資源簡介 (共29張PPT)通用技術(shù)2012【上】第一章 走進(jìn)技術(shù)世界第三節(jié) 技術(shù)的未來技術(shù)的未來回顧前面我們學(xué)的技術(shù)的價(jià)值,技術(shù)對人類、對社會(huì)、對自然產(chǎn)生了重大影響,我們會(huì)想到什么?教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》人類社會(huì)將繼續(xù)發(fā)生重要變化。技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會(huì)變化、塑造社會(huì)變化、應(yīng)對社會(huì)變化的重要因素。問題:面對技術(shù)對人類社會(huì)的重大影響,未來的技術(shù)將走向何處 ?技術(shù)的未來“無線家庭”一天的“無線生活”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》討論:就“無線家庭一天的無線生活”,根據(jù)自已所知道的技術(shù),大膽設(shè)想,口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。閱讀“無線家庭”一天的無線生活那些技術(shù)已經(jīng)存在 那些技術(shù)還沒有達(dá)到123456走出課本:人類未來使用的技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》太空旅游水上住宅海底隧道城市型巨輪走出課本:人類未來使用的技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》蠶蛹般的音樂廳高架橋綠色建筑走出課本:人類未來使用的技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》未來的交通工具走出課本:人類未來使用的技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》便攜式洗衣機(jī)虛擬天文臺微生物學(xué)家在研制抗病菌藥物電子書走出課本:人類未來使用的技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》未來的中央電視臺大樓會(huì)找人的地雷音樂牙刷人間天堂:棕櫚l(fā)ǘ島暢想未來預(yù)測人類未來的百年之內(nèi)還會(huì)有那些技術(shù)產(chǎn)生?123456教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》請各位同學(xué)想象一下未來手機(jī)會(huì)是怎么樣的?技術(shù)的未來討論:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響?教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),方便人們交流溝通,但也有人利用網(wǎng)絡(luò)從事犯罪活動(dòng)。利用克隆技術(shù),可以克隆人體器官,用于器官移植,但也會(huì)破壞人類倫理道德。轉(zhuǎn)基因食品可以擺脫季節(jié)、氣候的影響,讓人們一年四季都可吃到新鮮的瓜菜。同時(shí),人們還發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物結(jié)出的果實(shí),無論外形還是味道都別具風(fēng)味。但有些轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品可能含有有毒物質(zhì)和過敏源,會(huì)對人體健康產(chǎn)生不利影響,嚴(yán)重的甚至可以致癌或?qū)е履承┻z傳疾病。技術(shù)的未來通過“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道等,我們可以看出:技術(shù)的未來充滿希望 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》對“技術(shù)的未來充滿希望”有沒有不同看法? 技術(shù)的未來教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》閱讀:教材P20頁《告后人書》愛因斯坦簡介: 愛因斯坦(1879~1955)Einstein,Albert 德裔美國科學(xué)家。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個(gè)小業(yè)主家庭,自幼喜愛音樂。1900年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)并取得瑞士籍。后在伯爾尼瑞士專利局找到固定工作。他早期的一系列歷史性成就都是在這里作出的。1933年希特勒上臺,愛因斯坦因?yàn)槭仟q太人,又堅(jiān)決捍衛(wèi)民主,遭到迫害,被迫移居美國的普林斯頓。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動(dòng)論、相對論等物理學(xué)的三個(gè)不同領(lǐng)域取得了歷史性成就,特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出,推動(dòng)了物理學(xué)理論的革命,他對社會(huì)進(jìn)步事業(yè)也有重要貢獻(xiàn)。問題提出:為什么愛因斯坦在《告后人書》中寫到:“一想到未來 , 大家都憂心忡忡。”技術(shù)的未來教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》辯論:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會(huì)帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難? 正方:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。 反方:技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。對技術(shù)的未來應(yīng)有的態(tài)度對“技術(shù)的未來”,既不需要曠世悲愴chuàng ,也不需要盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā),更加理性地看待技術(shù),以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù),并共同建構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》本章小結(jié)人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動(dòng)力。而技術(shù)的發(fā)展保護(hù)、解放和發(fā)展了人類,改變了人類的工作和生活方式。技術(shù)具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性。技術(shù)的未來既充滿希望,同也隱含威脅。教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》《走進(jìn)技術(shù)世界》知識網(wǎng)絡(luò)圖教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例三《技術(shù)的未來》1、助聽器的發(fā)明開始是為了使聽覺不太靈敏的人清楚聽到外面的聲音而發(fā)明的,這說明了技術(shù)的 ( ) A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、綜合性 D、兩面性2、20世紀(jì)中葉,美國施樂公司發(fā)明的復(fù)印機(jī)掀起了一場劃時(shí)代的辦公室革命,公司為阻止某些公司的加入,先后為其研發(fā)的復(fù)印機(jī)申請了500多項(xiàng)專利。這說明了技術(shù)的( ) A、專利性 B、創(chuàng)新性 C、綜合性 D、兩面性3、下列活動(dòng)是技術(shù)活動(dòng)的成果的是( ) A、干細(xì)胞 B、牛頓第一定律 C、熱能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 D、克隆4、1928,英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明發(fā)明了青霉素,開啟了抗生素時(shí)代,挽救了無數(shù)生命;但近年來由于抗生素的濫用,耐藥菌株迅猛發(fā)展,抗生素束手無策,許多重癥感染者因此死亡,這反映了技術(shù)的什么性質(zhì)?( )A、技術(shù)的兩面性B、技術(shù)的創(chuàng)新性C、技術(shù)的專利性D、技術(shù)的目的性5、電池的發(fā)明解決了人類的很多動(dòng)力問題,但是電池的廢舊對環(huán)境造成了巨大的破壞,說明了技術(shù)( ) A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、綜合性 D、兩面性6、顯示器是電視機(jī)的核心部件,普通電視機(jī)常用的是陰極射線管。它經(jīng)歷了從球面顯像管,柱面顯像管,平面直角顯像管到純平顯像管等革新過程。說明了技術(shù)的( )A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、綜合性 D、兩面性7、下列活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)的是( ) A、蒸汽機(jī)的發(fā)明 B、B超的技術(shù) C、萬有引力的發(fā)現(xiàn) D、攝像技術(shù)的發(fā)明8、人類生活中,需要著衣遮身御寒,于是便有( )產(chǎn)生 A、建筑技術(shù) B、食品加工技術(shù) C、紡織縫制技術(shù) D、通信郵電技術(shù)9、為了2008年北京奧遠(yuǎn)會(huì)會(huì)微不受侵犯,該公司應(yīng)進(jìn)行技術(shù)的( )保證。A、綜合性 B、兩面性 C、專利性 D、目的性10、1769年,瓦特在大量試驗(yàn)的基礎(chǔ)上研制了第一臺單動(dòng)式蒸汽機(jī),引發(fā)了第一次工業(yè)革命,同時(shí)由于技術(shù)具有( ),讓他成為一個(gè)富有的名人資本家。A、創(chuàng)新性 B、目的性 C、綜合性 D、專利性11、計(jì)算機(jī)經(jīng)歷半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和變革,這主要體現(xiàn)技術(shù)的( )A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、兩面性 D、專利性12、偉大的發(fā)明家愛迪生從小就是個(gè)求知欲特別強(qiáng)的孩子。為了弄懂船為什么能浮在水面上,他縱身跳進(jìn)水中,險(xiǎn)些淹死;看到母雞孵出小雞,他也學(xué)著母雞的樣子趴在雞蛋上……對技術(shù)的濃厚興趣和熱情推動(dòng)著愛迪生不斷地進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)明。愛迪生在技術(shù)上的創(chuàng)造和發(fā)明使他得到了終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這個(gè)案例說明了技術(shù)的價(jià)值體現(xiàn)在以下的什么關(guān)系中( )A、技術(shù)與人 B、技術(shù)與社會(huì) C、技術(shù)與自然 D、技術(shù)與科學(xué)13、下列能說明技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ坏氖茿、煤油燈的產(chǎn)生 B、金屬鹵化物燈的產(chǎn)生 C、B超技術(shù)的產(chǎn)生 D、福特T型車的生產(chǎn)流水線的產(chǎn)生14、1912年,在電燈發(fā)明50周年的時(shí)候,包括美國總統(tǒng)在內(nèi)的500多名社會(huì)名流在華盛頓隆重集會(huì)慶祝。愛迪生在經(jīng)久不息的掌聲中出場,他激動(dòng)的說“倘若我做的工作給這個(gè)社會(huì)哪怕只帶來一絲的幸福,那我也就因此而更加滿足了……”這說明( ) A、技術(shù)解放人 B、技術(shù)具有兩面性 C、技術(shù)活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 D、技術(shù)改變世界15、技術(shù)發(fā)展能解放人的手、腳等身體器官,也可以延長人的五官。以下技術(shù)產(chǎn)品能延長人的眼睛的是( ) A、放大鏡 B、 眼鏡 C、 望遠(yuǎn)鏡 D、顯微鏡16、我國的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度保護(hù)了發(fā)明者的創(chuàng)造并賦予發(fā)明人一定的權(quán)益,使發(fā)明者能設(shè)計(jì)創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品。下列不屬于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)范圍的是( )A.經(jīng)營權(quán) B.著作權(quán) C.專利權(quán) D.商標(biāo)權(quán)17、采用核能發(fā)電在經(jīng)濟(jì)上和環(huán)保上都很合算。法國電力公司測算,每生產(chǎn)一千瓦時(shí)的電量需要耗費(fèi)的價(jià)值,使用核能比燃煤發(fā)電便宜10%,同時(shí)不會(huì)產(chǎn)生二氧化碳等溫室氣體。但是,如果將核能變成武器,其后果則不堪設(shè)想。這說明技術(shù)具有什么性質(zhì)?( )A、目的性 B、創(chuàng)新性 C、兩面性 D、綜合性18.下列技術(shù)不屬于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)的是( )A 復(fù)種技術(shù) B 生化技術(shù) C間種技術(shù) D套種技術(shù)19.專利的申請和獲得要經(jīng)過以下幾個(gè)階段,1.初審階段 2.授權(quán)階段 3.提交申請階段 4專利申請實(shí)質(zhì)審查階段 5.專利申請公布階段 6.受理階段 。正確的順序是( )A 1-2-3-4-5-6; B 3-6-1-4-2-5 C 3-6-1-5-4-2; D 4-6-2-1-3-520.2001年,全世界的汽車保有量已有6億輛之多,汽車造成的危害日益突出,據(jù)當(dāng)時(shí)我國各地監(jiān)測分析,汽車尾氣排放量已占大氣污染源85%左右。如北京市中心區(qū)二氧化硫濃度日超標(biāo)率達(dá)10%至15%,一氧化碳和氮氧化合物濃度日超標(biāo)率達(dá)60%至70%,最大濃度時(shí)大氣污染超過國家二級標(biāo)準(zhǔn)1 至3倍。上海市機(jī)動(dòng)車排放的碳?xì)浠衔镎伎偱欧帕?6%以上:氮氟化合物占20%以上:四川機(jī)動(dòng)車每年排放一氧化碳142萬噸、其他有害物超過60萬噸, 80%的一氧化碳和90%的氮?dú)浠衔锏龋鶃碜詸C(jī)動(dòng)車排放。這項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們( )A應(yīng)該停止使用汽車 B應(yīng)該正視和減少技術(shù)兩面性帶來的負(fù)面影響C當(dāng)初就不應(yīng)該發(fā)明內(nèi)燃機(jī) D應(yīng)該重新使用蒸氣機(jī)驅(qū)動(dòng)車輛答案1A 2A 3D 4A 5D6B 7C 8C 9C 10D11B 12A 13D 14C15C 16A 17C 18B19C 20B 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫