資源簡介

細胞通過分裂而增殖
【教學目標】
1．描述細胞分裂的大致過程。
2．學習通過模型方法進行生物學的研究。
3．學習記錄數據、分析數據和根據數據獲得結論的方法。
【教學重點】
1．細胞分裂的過程。
2．細胞分裂的意義。
3．學生活動的組織。
【教學難點】
1．研究細胞體積與表面積的關系中的數據處理、結論的獲得。
2．遺傳物質的復制。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
導入：
（出示資料，引出本節所學內容）
科學家研究大象和小鼠的細胞時發現，大象雖然身體龐大，但它的細胞與小鼠細胞的大小沒有明顯差異。一個新生兒的身體大約有1012個細胞，他的爸爸或媽媽的身體大約有1014個細胞，但細胞體積不比孩子的細胞大多少；爸爸和媽媽的身體高大，是因為他們身體的細胞數量多。
（提出問題）細胞體積為什么這么小 細胞數量為什么這么多？
細胞體積為什么這么小？
1.提出問題：細胞的較小體積與其生命活動有什么必然聯系呢？
2.學生活動：研究細胞體積與表面積的關系。
(1)成4人小組，初步分析細胞體積小的原因，提出獨立見解。
(2)識別不同體積的立方體，分別計算有關數據，將數據記錄到課本上的表格中。
(3)分析數據，討論：
立方體的體積增大時，表面積與體積之比的變化有什么規律？
B.細胞大小會不會影響與外界的物質交換？
(4)分組匯報討論結果。
3.建議有興趣的同學課下完成建議活動－－－－“研究細胞大小與物質擴散的關系”。
4.小結：較小細胞的表面積則相對較大，更易于保證細胞與外界進行物質交換，從而保證細胞正常的生命活動。
二、細胞數量為什么這么多？
1.閱讀課本第2、3自然段。
2.展示細胞分裂過程，學生描述。
3.學生比較動物細胞分裂、植物細胞分裂的異同。
4.閱讀課本第4、5自然段。
5.教師解釋遺傳物質的復制。
6.提問：細胞分裂對生物體有何意義？
7.師生歸納：細胞分裂對生物體的重大意義。
三、達標測評
1.下面有關細胞的大小與細胞的表面積以及交換物質情況的敘述，不正確的是（）
A.細胞越小，表面積則相對越大
B.細胞較大時，與外界交換的物質相對較少
C.細胞越大，表面積則相對越小
D.細胞的大小與表面積沒有直接的關系
2、細胞在進行分裂時，最先分裂的是（）
A.細胞核
B.細胞質和染色體
C.細胞壁
D.葉綠體和細胞膜
3、下面是細胞分裂示意圖，請據圖回答：
圖A表示________細胞分裂的過程，圖B表示________細胞分裂的過程。判斷的主要依據是圖A的細胞沒有_________，圖B的細胞有__________。
在細胞分裂過程中，____________里的遺傳物質經過復制而數量倍增，并且平均分配到兩個新細胞中，保證新細胞與親代細胞具有相同的__________。
四、創新探究：
閱讀課本上關于“細胞分裂與癌細胞”的小資料，并就此在網上展開調查，將調查結果寫成約300字的小文章。
【板書設計】
細胞通過分裂而增殖
細胞的體積為什么這么小？保證細胞與外界進行物質交換
細胞怎樣保持較小的體積？細胞分裂產生新細胞
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