資源簡介

綜合探究六 感受新中國的精神力量
教學目標
【知識與能力】了解新中國成長中涌現出來的先進人物及先進事跡，感悟英雄模范的各種優秀品質和崇高精神，感受民族精神的豐富內涵和時代精神的核心要素。
【過程與方法】在課前搜集資料的基礎上，課堂開展先進模范事跡故事會，以案例形式，感受各類模范人物身上特有的精神風貌和時代風貌。
【情感態度和價值觀】理解偉大的民族精神和時代精神是新中國不斷前進的巨大精神力量。學習英雄模范的各種優秀品質和崇高精神，做民族精神的繼承者、傳播者和弘揚者，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
重點難點
【重點】了解新中國成長中涌現出來的先進人物，感悟英雄模范的各種優秀品質和崇高精神，感受民族精神的豐富內涵和時代精神的核心要素。
【難點】民族精神與時代精神對于共和國成長的作用。
教學過程
【合作探究】
感受新中國的召喚
1.出示錢學森資料以及教材第60頁，引導學生思考并完成：
（1）假設你是當時的錢學森，一邊是較高的社會地位，優越的物質生活以及美國人民的盛情挽留，一邊是百廢待興的中國以及中國人民的殷切期盼，你的選擇是什么，并說明理由？
（2）“……使我的同胞能過上有尊嚴的幸福生活。”錢學森沖破重重困難，依然決然回國，對此，你最大的感受是什么？
（3）錢學森、李四光等科學家和學者欣然接受祖國的召喚，紛紛回國，對新中國建設有什么意義？
二、：感受新中國的民族精神
1．引導學生閱讀教材P62相關內容并思考下列問題.
（1）今天，我國反對任何形式的核武器擴散，但在20世紀六七十年代，我們為什么要研制原子彈？
著重體會研制原子彈對于國家安全和國家利益的必要性和迫切性。
（2）當時科研人員研制的主客觀條件是怎樣的
體會研制兩彈一星的艱難。
（3）在主客觀條件如此艱難和薄弱的基礎上,中國依舊創造了科技奇跡,僅僅用了20年的時間,于20世紀六七十年代兩彈一星研制的成功,對此你是如何來理解兩彈一星精神的
2．利用課前收集到的資料，談談新中國建設時期（1949─1978），各行各業涌現些出的先進人物或先進集體典型。思考：他們是如何引領當時的社會風尚或者成為新中國的脊梁和驕傲的？
三、感受新時期的時代精神
以小組為單位,在課前閱讀和收集材料的基礎上，各小組選出本小組認為最能代表新時期時代精神的典型事跡或典型人物；派出本小組代表與集體分享成果。
教師對“深圳速度，載人航天精神，抗震救災精神高鐵精神，抗擊非典精神等”進行歸納，提煉時代精神的核心是改革創新。
教師引導學生思考民族精神與時代精神的關系以及作用。
各小組解說包括：深圳速度，載人航天精神，抗震救災精神高鐵精神，抗擊非典精神等。
【練習設計】
（請完成本課對應訓練）

展開更多......

收起↑