資源簡介

第二課 經濟全球化
教學目標
【知識與能力】了解世界經濟全球化趨勢出現的主要原因；掌握經濟全球化趨勢發展的具體表現及經濟全球化的影響。通過分析世界經濟全球化的影響，培養運用辯證唯物主義的觀點全面、正確地分析歷史問題的能力。
【過程與方法】通過研讀材料和辯論，認識經濟全球化的原因和影響，培養論從史出和用辯證的眼光觀察、評價歷史事件的能力。
【情感態度和價值觀】世界經濟全球化趨勢的出現是當代生產力發展的要求和必然結果。使學生增強面向世界，積極參與國際合作與競爭，促進世界和平與發展的信念與責任感。
重點難點
【重點】經濟全球化趨勢的具體表現和作用；經濟全球化是把“雙刃劍”。
【難點】經濟全球化趨勢的影響。
教學過程
【新課導入】
（情境式導入）虛擬場景：《大山的一天》。
人物介紹：大山，畢業于美國哈佛商學院，就職于英國匯豐銀行駐上海辦事處。
早晨：鬧鐘（中國臺灣產）想起，大山打開音響（日本制造）收聽美國新聞。
早餐：橙汁（巴西產）、麥片（澳大利亞產）、奶酪（法國產）、咖啡（非洲產）、面包（沃爾瑪超市）。
上班：開一輛中國產的“福特”轎車。
工作：目前，正在與世界知名的跨國集團德國西門子公司商談在山東濟南設立中德合資企業的銀行投資事宜。
提出問題：大山一天的生活有什么特點？
學生回答后，教師總結，在他的日常生活中體現著世界各國之間生產、貿易、服務的互相依存與合作。
【合作探究】
一、經濟全球化的加速
1.仔細觀察課本P72圖7-12“棒球手套生產的流程”圖，說一說美國、日本、巴西三者之間是如何建立起聯系的，這種聯系在當今世界是否普遍。
讓學生知道經濟全球化無處不在。
舉例并感受無處不在的經濟全球化。
從吃、穿、用、行等方面舉例。
3.簡述經濟全球化加速的背景。
① 新航路開辟，世界從分散走向整體；② 20世紀90年代以后，經濟領域的全球化大大加快（資本、原材料和勞動力等方面
的國際流動日益頻繁）。
為什么經濟全球化在90年代后加速呢？
① 科技的日新月異發揮了巨大的推動作用。新型交通工具和通信工具的不斷出現縮短了往來的時空距離；信息技術的發展使世界各地的聯系越來越緊密。② 冷戰的結束為經濟全球化進程消除了障礙。③ 各國的經濟往來日益增多，越來越多的國家實行市場經濟體制；④ 跨國公司的推動。
4.什么叫跨國公司？
指的是在國際貿易和國際投資中，一張延伸到世界各個角落的“網”，它將世界經濟編織成一個整體，有力地促進生產、流通和消費的全球化。
你知道當今世界有哪些著名的跨國公司嗎？
如麥當勞、肯德基、耐克等。
看書P74圖7-15以“汽車的生產”為例，了解這家汽車公司的設計、生產和銷售情況。思考：有哪些國家參與了汽車的生產經營活動？為什么這家汽車公司的產品要由多個國家共同完成？
各國在不同行業的比較優勢不同——如勞動力、技術等。生產全球化有利于各國發揮自己的優勢，促進資源的合理配置，提高經濟效益，促進經濟發展。
6.經濟全球化有何作用？
促進了國際貿易的迅速發展，國際投資不斷擴大。
為什么說經濟全球化是一把“雙刃劍”？
① 各國經濟既相互依存，又互相競爭。
② 發達國家為主導，發展中國家處于不利地位。③ 南北差距繼續擴大。
二、世界貿易組織
1. 簡述世界貿易組織的情況。
成立：1995年，英文簡稱WTO,總部位于瑞士日內瓦。160個成員國。 性質：獨立于聯合國的永久性國際組織。宗旨：負責管理世界經濟和貿易秩序，“經濟聯合國”。
世界貿易組織有何作用
制定并監督所有成員實施全球市場經濟運行規則，是各國談判的場所，也是解決
3.中國是何時加入世貿組織的？有何意義？
時間：2001年。世貿組織是中國融入世界經濟的重要途徑，表明中國經濟與世界經濟接軌，促進了中國經濟的發展與世界其它地區的經貿往來。
【練習設計】
（請完成本課對應訓練）

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