資源簡介

第四課 發展的選擇
第1課時 可持續發展與新發展理念
教學目標
【知識與能力】理解可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。
【過程與方法】培養學生分析社會問題的能力。
【情感態度和價值觀】樹立可持續發展意識、學會從身邊小事做起，逐步養成保護環境、節約資源的習慣，為國家的可持續發展作出貢獻。
重點難點
【重點】我國人口資源環境國情、可持續發展的必要性、我國保護環境、資源的國策科學發展觀。
【難點】科學發展觀、可持續發展的必要性。
教學過程
【新課導入】
一、故事導入：呈現百荷花和池塘的謎語故事，學生猜謎語，體會環境問題的嚴峻性以及我們的應采取的措施。
有一則法國的兒童謎語是這樣的：有一種百荷花，它每天的生長速度是自身的一倍，當她覆蓋整個池塘的時候，池塘里的生物就不能生存了。現在它已經覆蓋了半個池塘，人們還有多少時間可以挽救池塘呢？
上則謎語的答案是，人只有一天的時間來挽救池塘。說明了任何事物都不能無限地發展，否則就要起到反作用，甚至危害人類自身。人雖然只有一天時間來挽救池塘，但是，畢竟災難到來之前，人們已認識到這個問題，若及時采取行動，還是可以補救的。
二、教學環節一：可持續發展的提出及含義教師：大自然是人類的母親，她那博大的胸懷中蘊藏著無窮的寶藏。我們的祖先一代又一代固執地向大自然索取。隨著人口的增長、近代大工業的崛起，人類愈深刻地改變著地球的面貌，以致今天已經很難找到完全沒有受到人類影響的環境了。但是，人類突然發現，隨著“母親”付出的急劇增長，她突然變得不那么慷慨了……人口的無限膨脹，資源、環境的過度開發和使用，自然母親似乎已經不能承受其重負。人類終于認識到人口、資源、環境必須協調發展。20世紀80年代中期以挪威首相布倫特蘭夫人為主席的聯合國世界環境與發展委員會花了3年的時間做了全球性的調查并寫成報告，其中詳細闡述了可持續發展的觀點。可持續發展后來成為1992年在巴西里約熱內盧召開的聯合國環境與發展大會的主題以及當今世界很多國家發展的戰略。
呈現可持續發展的概念：可持續發展就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展與人口、資源、環境相協調，既滿足當代人的發展需要，又不損害后代人的發展需要。
三、教學環節二：全面理解可持續發展呈現案例，分析案例。
張村是個美麗的小村莊，有山有水，但由于交通不發達，外人不了解張村，村里人也不富裕。恰在這時，一個商人看中了張村，想在這里投資建造一個造紙廠。由于張村地處河的上游，因而建廠后勢必會污染河流。為此，村民展開了熱烈的討論。
問題：如果你是一名村民，你反對還是贊成建廠？請你為張村的發展獻計獻策
教師總結：建廠必然要以犧牲環境為代價。我們在發展的過程中不能走先破壞再建設的道路。張村可以通過其他的途徑來致富，如開展生態旅游、綠色農業等。
四、教學環節三：掠奪性發展的惡果1．呈現如下新聞報道，學生閱讀。
2004年9月，泰國的一個小村莊開始出現雞死的現象。隨后，幾乎每家都有幾百只的雞陸續斃命。接著，孩子們開始生病。到10月19日，俄羅斯農業部宣布，俄羅斯歐洲部分首次出現致命的Ｈ5Ｎ1型禽流感病毒。同一天，經國家禽流感參考實驗室確診，中國內蒙古自治區呼和浩特市賽罕區巴彥鎮騰家營村一珍禽養殖場發生Ｈ5Ｎ1型禽流感疫情，造成2600只羽禽死亡。農業部立即派出工作組指導當地開展防控工作。當地政府組織農業、衛生等部門把農場方圓3公里范圍內的9.11萬只家禽全部捕殺，并消毒，以阻止禽流感擴散。
教師：相信大家對2004年的禽流感疫情還有印象。為什么會出現禽流感呢？
2．呈現以下資料，讓學生閱讀并談感想。
據統計，因為環境污染，全球有1100萬的兒童活不到5歲。另外，因空氣污染引發的急性呼吸系統感染每年奪去了400萬兒童的生命。研究表明，目前有80%～90%的高危病種（心血管病、癌癥、糖尿病）是由環境污染引起的。我國統計發現：每13秒鐘有1人死于心血管疾??；每年有130多萬人死于癌癥，癌癥在我國自1997年上升為死因的第一位；每年有10萬人因為吃蔬菜而中毒死亡或者殘疾；每年有20萬人因藥品不良反應死亡。共計160萬。
教師：由此可見，以犧牲環境為代價的掠奪式開發只會給人類帶來災難，可持續發展是我們的必然選擇。
3．學生列舉國內外存在的掠奪性開發現象。
五、教學環節四：我國政府為保護環境，實施可持續發展所做出的努力。
教師帶領學生閱讀下面的資料。
我國在“九五”期間實施了跨世紀的綠色工程計劃。受我國經濟發展水平的限制，這一計劃不可能全面地解決環境問題，只能解決重點地區、流域和重點城市、重點海域的問題，解決與群眾的生產、生活最直接相關的問題。截止到1999年11月底，這一計劃在全國范圍內已經開工或者治理的環境污染項目1053個，完成投資900多億，主要解決了一些重點的環境問題，其中中央直接抓的就是“三河”“三湖”“二區”“一市”“一?！?。
“三河”指淮河、海河、遼河，是我國污染最嚴重的三條河；“三湖”是太湖、滇池、巢湖；“二區”指二氧化硫控制區和酸雨控制區，目前我國酸雨影響地區已經占有國家面積的30%，在西南一些地區酸雨的頻率是90%，酸雨問題已相當嚴重，對農業、工業造成的損失非常大；“一市”即北京市，在城市的問題中確定了47個城市作為全國城市保護當中的重點城市，主要省會城市、沿海對外開放城市和風景旅游城市，其中首要解決北京市的污染問題；“一?！奔床澈Ｒ约澳纤闭{水源地及沿線、黃河小浪底水庫庫區及上游、松花江等區域的水污染治理。
教師：由此可以看出我國政府始終將環境保護工作放在十分重要的位置上。
【課堂小結】
自然界是包括人類在內的一切生物的搖籃，是人類賴以生存和發展的基本條件。保護自然就是保護人類自身，建設自然就是造福人類。
要倍加愛護和保護自然，尊重自然規律。對自然界不能只講索取不講投入、只講利用不講建設。發展經濟要充分考慮自然的承載能力和承受能力，堅決禁止過度性放牧、掠奪性采礦、毀滅性砍伐等掠奪自然、破壞自然的做法。必須清醒地看到，我國人口多、資源人均占有量少的國情不會改變，非再生性資源儲量和可用量不斷減少的趨勢不會改變，資源環境對經濟增長制約作用越來越大，人民群眾對生態環境質量的要求也必然越來越高。從長遠看，經濟發展和人口資源環境的矛盾會越來越突出，可持續發展的壓力會越來越大。對這些突出矛盾和問題，我們務必高度重視，按照樹立和落實科學發展觀的要求，始終把控制人口、節約資源、保護環境放在重要戰略位置，把工作抓得緊而又緊、做得實而又實。
【練習設計】
（請完成本課對應訓練）

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