資源簡介

《細胞》復習課教學設計
【教材分析】
《細胞》是北師大版初中生物七年級上冊第二單元《生物體的結構》第三章《細胞》的內容，本章內容一共包含了三節內容，它們分別是：細胞的基本結構和功能；細胞是生命活動的單位；細胞通過分裂而增殖。在復習中設計了兩個版塊，一是顯微鏡的使用和細胞臨時裝片的制作；二是細胞；本課題旨在第二版塊，復習有關于《細胞》的知識。其中包括了以下知識要素：（一）細胞構成生物體（病毒除外）；（二）真核生物細胞結構（動植物細胞結構比較）；（三）細胞如何構成生物體（細胞分裂、細胞分化和細胞生長）。 教材中用小資料、直觀的插圖，文字敘述等形式進行組建起整個內容，讓學生自己閱讀教材、觀察、思考、分析，從而構建知識，在各內容中都滲透情感態度和價值觀教育。另外在本課時的教學中將借助于視頻影像資料，讓學生通過觀看視頻，進而分析和獲取信息，構建知識體系。
【學情分析】
本課時復習內容是在同學們復習了顯微鏡的使用和細胞臨時裝片的制作后，進一步通過比較動植物細胞（真核細胞）的結構及其功能來掌握細胞的結構及功能，在深刻認識細胞的結構和功能的基礎之上，理解細胞是生物體結構與功能的基本單位，再聯系生物體的生長、發育和繁殖的特征，讓學生構建從細胞角度去理解生物的上述特征。通過復習，讓分散的知識系統化，體系化，建立起知識之間的聯系與網絡。在教學中，主要以學生自主看書整理為主，教師為學生搭建起一個平臺，知識概念圖，通過概念圖逐漸呈現上述知識，以及這些知識之間的聯系，并且指導學生在復習中如何構建概念圖，掌握知識之間的聯系，并通過列舉考題實例來分析滲透考點，難點。為后面的知識復習提供指導性的建議與方法。
【教學目標】
知識目標：
1. 動植物細胞結構的對比，細胞的結構和功能；
2. 細胞是生物體結構與功能的基本單位；
3. 細胞分裂、細胞分化和細胞生長。
能力目標
1.通過通過閱讀資料，觀察圖片提高觀察、分析、獲取信息的能力；
2.通過課堂小結提高對于知識梳理、構建的能力；
3.通過概念圖系統總結知識，將分散的知識建構成知識體系，使知識系統化。
情感態度和價值觀
通過本節的學習，樹立起對比分析的學習方法；構建生物體結構與功能相適應的生物學理念 。
【教學重點】
1. 動植物細胞結構的對比，細胞的結構和功能；
2. 細胞是生物體結構與功能的基本單位；
3. 細胞分裂、細胞分化和細胞生長。
【教學難點】
細胞是生物體結構與功能的基本單位；細胞分裂、細胞分化和細胞生長。
【教學過程】
教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 直接開門見山，介紹本節課的復習內容 （板書：標題“細胞”） 通過教師PPT的展示了解復習計劃 讓學生明確本課時的復習計劃，明確目標
一、 生物體的結構 概述細胞構成生物體，引導學生從細胞角度去對生物進行分類。 （PPT展示生物體的結構： 無細胞結構和有細胞結構） 師：病毒的結構特點？ {幻燈片展示病毒（T噬菌體）結構} 師：細菌與真菌在細胞結構上的主要區別？ 師：指導學生閱讀教材38頁，41-42頁內容；仔細看圖；動植物細胞結構對比？ （板書：動植物細胞結構） 師：引導學生歸納總結 學生思考，回答。 觀察圖片，并回答 觀察圖片，并回答 閱讀教材，觀察圖片，并回答 學生歸納總結細胞的結構及其功能 逐漸構建概念圖，通過圖片，對比、分析、總結，構建知識體系；回歸課本，以課本為主線，歸納知識，構建知識之間的聯系。
二、 細胞是生物體結構與功能的基本單位 過渡： 在大家知道了細胞的基本結構和功能之后，那么又如何去理解細胞是生物體結構與功能的基本單位呢？ （幻燈片展示：細胞是生物體結構與功能的基本單位 ） 指導學生自主閱讀、復習教材44-48頁內容。 （板書：1、細胞是生物體結構與功能的基本單位） 看完教材后，引導學生分析單細胞生物生命活動與細胞的結構與功能的關系 進一步引導學生思考多細胞生物體是如何完成各項生命活動的 教師在學生的歸納中列舉重難點知識的考點舉例，引導分析問題與解決問題的方法。 閱讀教材 學生回答 學生回答 學生分析并回答 繼續構建概念圖 進一步閱讀教材內容，學會從中提煉和獲取信息 歸納與總結 分析推理 提高學生分析問題和解決問題的能力，從而突破重難點
三、生物體生長發育的原因 四、習題訓練 過渡：細胞構成了生物體，生物體現出生長、發育和繁殖的特征，細胞又如何體現生物的這些特征的呢？ （板書：生物體生長發育的原因：細胞分裂、細胞分化、細胞生長 ； ） （幻燈片展示概念圖，細胞分裂、細胞分化、細胞生長的圖片） 習題訓練，鞏固考點 閱讀教材內容，學會從中提煉和獲取信息 歸納與總結 分析圖形，總結整理。完善概念圖提高學生分析問題和解決問題的能力，從而突破重難點 習題訓練，突破重難點
結束語 結合概念圖分析總結知識點，總結概念圖的構建步驟及方法。 理解體會，學會構建概念圖
【板書設計】
細胞
1、動植物細胞結構及功能
2、細胞是生物體結構與功能的基本單位
3、生物體生長發育的原因
附1：本課時概念圖
附2：習題訓練
1、下圖是動、植物細胞的結構示意圖，下列說法正確的是（ ）
A. ①控制物質進出細胞
B. ④是細胞生命活動的控制中心
C. ⑤主要存在于動物細胞中
D. ⑦可把光能轉變為化學能
2、下圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是 （　　）
A. 甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核
B. 甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體
C. 甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關
D. 乙圖中的②能將無機物合成有機物
3、玉米種子內儲存的化學能來自陽光，大量的玉米種子堆積儲存久了會散發熱量。這兩種能量轉化分別發生在玉米種子中的 （　　）
A. 細胞膜、細胞質 B. 葉綠體、線粒體
C. 細胞質、葉綠體 D. 細胞核、線粒體
4、科學家曾用變形蟲做分割實驗，結果有核部分會復原原來失去的部分，還會活下來。無核部分過不久就會死亡。此實驗證明對細胞的生命活動起著控制作用的是（　　）
A. 細胞膜 B. 細胞核 C. 細胞質 D. 線粒體
5、在觀察、比較洋蔥鱗片葉內表皮細胞和人口腔上皮細胞的結構時，可知前者比后者多（　　）
A. 線粒體、葉綠體、液泡 B. 細胞壁、葉綠體、液泡
C. 細胞壁、液泡 D. 細胞壁、葉綠體
6、玉米體細胞有20條染色體，1個體細胞連續分裂2次后，形成的細胞數目和每個細胞中的染色體數分別是（　　）
A. 4個，5條 B. 8個，10條
C. 4個，20條 D. 8個，20條
7、美國匹茲堡大學研究團隊利用取自人類皮膚細胞得出的誘導性多功能干細胞,制造出了心肌細胞,向制造整個心臟邁出了重要一步。這主要體現了干細胞的哪項生理過程　(　　)
A.細胞分裂　　　　 B.細胞生長
C.細胞分化 D.細胞成熟
8、關于下圖所示細胞發生的一系列變化的敘述,錯誤的是　(　　)
A.過程①表示細胞生長
B.過程②表示細胞分裂
C.過程③遺傳物質發生了變化
D.過程④表示細胞分化
9、
10、如圖是兩種不同類型的生物細胞結構示意圖，請據圖回答問題：
（1）表示植物細胞的是 （填“A”或“B”）．
（2）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為西瓜的細胞液中含有較多的糖分，這些細胞液主要來自細胞結構的⑥ ．
（3）細胞的控制中心是③ ；番茄在生長過程中吸收含鈣的無機鹽較多，對含硅的無機鹽吸收卻很少，這主要與 B圖中的哪個結構 有關？ ．
（4）進行光合作用 的場所是⑤ ．
7

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