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教科版四上綜合實踐 8 設(shè)計我的小書包 教案

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  1. 二一教育資源

教科版四上綜合實踐 8 設(shè)計我的小書包 教案

資源簡介

設(shè)計我的小書包
1教學(xué)目標
1.生活情境再現(xiàn),從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)生活問題:課桌小,書包大,取放不容易。
2.通過欣賞圖片,結(jié)合自己的實際需求,確定活動內(nèi)容。
3.在設(shè)計、繪制課桌收納袋草圖的實踐活動中,小隊成員積極調(diào)動生活經(jīng)驗,提出想法,小隊討論交流、合作探究,形成一份可行的設(shè)計方案。
4.通過模擬設(shè)計懸掛收納袋,體驗動手試驗的樂趣,提高合作意識,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2學(xué)情分析
四年級的孩子已經(jīng)初步具備設(shè)計與制作的能力,通過對收納袋的了解能夠提出自己的設(shè)計創(chuàng)意,但是要落實到具體的制作階段仍有一定的難度,這就需要老師的及時引導(dǎo)。《書包好伙伴》是小學(xué)綜合實踐活動四年級上冊《我們的學(xué)習(xí)用品》主題二《設(shè)計我的小書包》活動版塊的一個子課題。經(jīng)過一年的綜合實踐活動,孩子能夠嘗試結(jié)合生活實際提出有創(chuàng)意的想法,并進行設(shè)計與繪圖,而且孩子對于動手實踐都比較感興趣,這為制作打下了基礎(chǔ)。
3重點難點
孩子在一系列的設(shè)計與制作活動中,通過了解收納袋,激發(fā)樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力;通過設(shè)計收納袋,加強合作精神和創(chuàng)新意識;通過制作收納袋,鍛煉動手實踐能力。
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【活動】書包好伙伴
一、聯(lián)系生活,生成主題
1.謎語導(dǎo)入
2.觀看視頻
3.確定主題
(1)學(xué)生交流生活經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)問題:書包大、課桌小,無法自如地取放。
(2)選擇研究方向,確定活動主題。
【設(shè)計思路:引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,提高解決生活問題的意識。】
二、欣賞圖片,明確方向
1.展示收納袋圖片,選擇設(shè)計方向。
2.學(xué)生暢所欲言,確定設(shè)計方向:懸掛式收納袋。
【設(shè)計思路:展示多種類型的收納袋圖片,教會學(xué)生可以從生活中去尋求解決問題的方法,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活和自己的實際需要確定研究方向,最終選定懸掛式收納袋作為接下去的活動內(nèi)容。】
三、大膽創(chuàng)思,繪制草圖
1.頭腦風(fēng)暴
(1)回顧“頭腦風(fēng)暴”思維訓(xùn)練方法。
(2)各小隊運用“頭腦風(fēng)暴”,激發(fā)思維,填寫設(shè)計方案中的“功能”一欄。
(3)集體交流想法,活躍思維,為下一步設(shè)計做鋪墊。
【設(shè)計思路:引導(dǎo)學(xué)生從實際需要考慮收納袋的功能,讓收納袋能夠真正地為學(xué)習(xí)提供便利。】
2.繪制草圖
(1)激發(fā)設(shè)計欲望,出示溫馨小提示。
(2)引導(dǎo)運用“頭腦風(fēng)暴”中的好點子,融入設(shè)計中。
(3)學(xué)生小隊活動,時間為10分鐘。
【設(shè)計思路:引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā),從自身需要出發(fā),多方面考慮收納袋的設(shè)計,并加入自己的創(chuàng)意。激發(fā)學(xué)生勇于實踐的意識,引導(dǎo)學(xué)生嘗試將想象變?yōu)楝F(xiàn)實。】
3.思維碰撞
(1)各小隊派代表交流設(shè)計草圖,隊員適時補充說明,老師相機總結(jié)板貼。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考收納袋的懸掛問題。
(3)各小隊運用試驗資源包,討論模擬懸掛收納袋。
(4)小隊派代表演示懸掛收納袋。
【設(shè)計思路:在活動中發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試提出解決方案,從多角度考慮如何懸掛收納袋,通過動手試驗驗證想法。】
四、任務(wù)驅(qū)動,總結(jié)方法
1.布置任務(wù)
根據(jù)交流的內(nèi)容,各小隊長于課后組織隊員修改并確定設(shè)計草圖。
【設(shè)計思路:結(jié)合各小隊的交流以及實際生活需要,引導(dǎo)學(xué)生多方面考慮,對設(shè)計草圖進行修改,進一步明確設(shè)計方向。】
2.活動小結(jié)
善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。
善于思考,尋求方法。
善于實踐,解決問題。
【設(shè)計思路:回顧本課的學(xué)習(xí),明確“從生活中發(fā)現(xiàn)問題,運用生活經(jīng)驗解決問題”的學(xué)習(xí)方法,鼓勵學(xué)生運用這個方法解決更多的生活問題。】

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