資源簡介

執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第1課 第二框 適應學校新生活》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：1．知道進入七年級后學習任務、校園環境、自己的心理等發生的新變化。
2．初步了解中學在學習環境、學習任務、規章制度等方面的新特點、新要求，以積極的心態迎接新的挑戰，提高自己適應環境的能力。
技能目標：學會實事求是地填寫調查表，學會分析調查表
情感目標：自覺為班級建設做貢獻。
學習重點：做陽光少年
學習難點：做陽光少年的實質
預習與檢查：
（一）填空：
1、盡快適應新的環境，不僅需要 ，還要求每個人在生活方式和思維方式上做出相應調整。
2、做個陽光少年，實質上就是要在 和 保持一種 的心態。
（二）簡答題：
1、怎樣適應新的環境
2、對于中學生來說，做好自我調整，應該特別注意哪幾個方面
3、做陽光少年的實質是什么？如何理解？
（三）我的疑問（至少一個）：
二、合作與展示：
第一組合問題——我的校園我喜歡
1、創設情境：教師播放主要生源小學和本校的校園的VCR，或者朗讀學校簡介。
2、每個學生根據小學和初中校園概況填寫
基 本 內 容 小 學 初 中
校園 占地面積誰大誰小
環境誰更干凈、美麗
老師 本班任教老師多少
特點（和藹可親、嚴肅認真等）
學生 身高特征
心理成熟程度
科目 多少
難易程度
總之，我更喜歡_____________的校園和生活。理由 ______________________。
第二組合問題——我的心扉我打開
1、每位學生填寫下面表格——中學新生的心扉
問題內容 我的心扉
整個七年級我最大的期望是什么？
整個七年級我最希望解決的是什么？
在班級里，我與哪位同學是學習上競爭對手？
初中三年，我期待著哪一方面的特長得到發展？
我期待著誰與我一起制定本人生活規劃？
上初中，我希望家長怎樣管理、教育我？
2、在合作小組內，公開自己愿意公開的心扉。
第三組合問題——我的未來我把握
請你判斷他們的行為是否確當，如果不確當請為他們支招。（先獨立思考，后組內討論）
（1）曉春一周內三次找其他班級的小學同學到小學去玩。
支招：
（2）暑假中曉宇的父母離婚，她覺得低人一等，不愿與班上其他同學交流。
支招：
（3）開學初小秋早上7點起床，中午從放學玩耍到下午兩點，晚上寫完作業就看電視。
支招：
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
（一）選擇題：
1、從小學進入初中，要適應初中學習生活必須 （ ）
①學會安排學習的時間 ② 學會主動安排學習的內容
③加大課余活動的強度 ④ 有自己的學習計劃，合理安排各科學習
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、來到新學校時心里非常高興，但隨著對數學老師的講解方法不太適應，再加上班長的選舉落選、父母對他的高期望產生的壓力，使他感到煩惱，劉剛的做法是（ ）
A．只顧埋頭苦學 B．做好自我調節，迎接挑戰
C．自暴自棄 D. 向學校建議調換數學老師
3、從劉剛身上你得到的啟示是 （ ）
A．初中生活困難太多 B．創造良好班風非常重要
C．保持積極心態，爭做陽光少年 D．初中三年是人生的關鍵期
4、材料一：見教材的第10頁的孫中山的中學足跡。
材料二：13歲的毛澤東對“四書”、“五經”已經不愛讀了。他把《水滸全傳》上面放一本《論語》，當老師走過來的時候，就裝作認真讀經書的樣子，老師走開以后，他打開小說，用這種辦法，他找來好幾本小說看，許多同學也仿效，班里出現了讀小說風。
材料三：14歲時，愛因斯坦開始學習高等數學，數學老師也不是他的對手，常常被愛因斯坦問得張口結舌。
請回答：三位偉人的中學生活對我們成為陽光少年分別有何啟示？
五、學習反思：執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第10課 第二框 相互尊重、促進交往》學案 蘇教版
【學習目標】
1．了解與世界各國和各民族人民友好相處時應有的禮儀、禮節，以及文明社會普遍認可的一些基本禮儀和禮節，學會與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學習；同時，在交往中也能夠注意做到有禮有度，最終促進與各國人民的友好往來。
2．學會與世界各國人民友好交往，互相尊重、互相學習；同時，在交往中也能夠注意做到有禮有度，即熱情友好又不卑不亢，最終促進與各國人民的友好往來，共同構建和諧社會、和諧世界。
【學習重點】文明交往 平等相待
【學習難點】把握交往中的度
預習檢測
1、 的發展把人與人之間的距離拉得越來越近。
1、世界各國、各民族的文化習俗都具有 ，正是這種文化習俗的獨特性，才構成了世界文化和文明的 。
2、我們對待各國、各民族不同的文化習俗，要以 的心態 對待。
3、我們和世界各國人民友好交往必須掌握文明社會普遍認可和適用的 。
4、作為21 世紀的“地球村”的小公民，我們該如何對待各國、各民族不同的文化習俗？
2、我們青少年對于外國文化與習俗應注意哪些方面？
二、探究展示
1、入鄉隨俗（小組同學閱讀P90“周恩來出訪歐洲某國”的材料）
（1）說一說：周恩來為什么會生氣？（2）議一議：平時我們住賓館為什么可以不吃賓館的飯，而總理為什么非要代表團的同志們吃賓館的飯？（3）談一談：你今后遇到這樣的事會怎樣解決？
2、交往禮儀ABC（通過查閱報刊圖書、電腦網絡等手段完成下列調查表內容）
調查表:在衣食住行方面的基本禮儀和應注意的問題。
衣著
交談
握手
行路
就座
化妝
……
3、讓世界手拉手（閱讀教材P92-93“亞太經合組織領導人非正式會議”材料）
(1)想一想：各國領導人都穿上了主辦國的民族服裝，為什么？
(2)答一答：西方領導人的服裝一般選藍色，東方領導人一般選紅色，為什么？
(3)試一試：在和外國人友好交往中，我們應該怎么做？
4、拓展天地:我們應該如何與外國人進行交往？
5、情景表演 在下列情景中，你遇到一個美國朋友，你伸出手，對方卻想給你一個熱情的擁抱，你會怎么辦 ”（1）在美國的機場，你的美國朋友來接你；（2）在中國的機場你接待美國來的朋友。
三、課堂練習：
（一）選擇題
1．在現代社交場合，握手是最常見的禮節，在握手時要注意
①握手前要脫帽和摘手套 ②握手時要注視對方的目光
③由主人、年長者、身份高者先伸手 ④與他人握手時，手應該是潔凈的
A．①③④ B．①② C．③④ D．①②③④
2．對待世界各國文化與習俗，我們要做到“和而不同”。要做到“不同”又“和”
①開放、包容、平等地對待不同文化習俗 ②用自己的文化習俗改變其他文化
③尊重別國別民族的文化習俗 ④了解別國別民族的文化習俗，做到入鄉隨俗
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
（二）非選擇題
3.材料分析：
材料一：蘇格蘭方格裙起源于一種叫“基爾特”的古老服裝。這是一種從腰部到膝蓋的短裙，用花呢制作，布面有連續的大方格，而且方格要鮮明地展現出來。在蘇格蘭人看來，“基爾特”不僅是他們愛穿的民族服裝，而且是蘇格蘭民族文化的標志。
材料二：日本和服同我國唐朝文化密切相關，并隨著地理環境.風俗習慣和歷史背景，形成了華麗多姿，鮮艷奪目的獨特風格。
閱讀上述材料，回答下列問題：
蘇格蘭男子愛穿“基爾特”，日本女子愛穿漂亮的和服，這體現了不同民族有不同的化習俗，那么，什么叫習俗？它是怎么形成的？
從日本人的和服同中國隋唐文化有密切的聯系中，你能感悟到當今國際間什么樣的潮流已勢不可擋？
(3)我們中學生又如何對待外國文化和習俗？在和外國人友好交往中，我們應該怎樣做？執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第7課 第一框 》學案 蘇教版
學習目標：
知識與能力目標：了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。
情感目標：懂得寬容、與人為善是交往的品德。樂于寬容待人，與人為善。
學習重點：生活需要寬容友善
學習難點：生活需要寬容友善
一、預習與檢查：
（一）填空：
1、人有寬闊的胸襟，才能贏得 、增進 ；才能解人之難，取人之長，諒己之短，從而產生很大的 ，使人相互信任親近。
2、在隔閡誤會面前， 能醫治心靈的創傷，使你忘記不快，而不會為往事耿耿于懷。
（二）簡答題：、
人為何要有寬闊的胸襟
2、為何要寬容那些曾經傷害過自己的人
（三）提出預習疑問。
二、合作與展示：
第一組合問題——同學間的沖突
生活在線：（教材P61）看看三幅圖片，說說發生了什么事情。如果我們生活都像這樣，會怎么樣？
第二組合問題——“六尺巷”的啟示
活動內容：閱讀“六尺巷”的啟示（教材P62）討論：
（1）如果張英和葉家互不相讓可能導致什么后果
（2）這個故事給我們什么啟示
生活中寬容友善的重要性活動內容：以史為鑒
學生1：“將相和”學生2：“七擒孟獲”
討論：這兩個故事，說明了什么道理？
活動內容：在團結和溫暖的集體里。我們班集體是團結的集體，是溫暖的集體。請你談談發生在你身邊的師生之間和同學之間寬容的小故事。
第三組合問題——公共汽車上的沖突（教材P64）
討論：趙剛和陳偉的處理方法有何不同 趙剛、陳偉的做法對我們有什么啟示
活動內容：表達心聲主題：有人說生活因矛盾而充滿激情。但當激情消退后，我們發現：我們總是生活中自責和痛苦之中。在與同學、朋友、老師和父母相處過程中，曾經因為你自己的不禮貌或誤解，傷害到了你的同學、朋友、老師和父母，但因為面子的問題至今沒有解決，你還生活在自責和痛苦之中。今天，讓我們以“×××，其實我想……”為題寫一封信給因你的不禮貌或誤解而傷害的人，說明事實的真相，求得諒解和寬容。
信息點擊：教材P63
根據上面的圖和對聯，請你說說彌勒佛的性格特征是怎樣的？
活動內容：談寬容結合“信息點擊”，請你用下列句式談談你對寬容的理解。
第四組合問題——“小季的猶豫”（見教材P65）
討論（1）你以前有沒有對人無法寬容的事情嗎
（2）憑你的經驗，你覺得故事會有一個怎樣的結局
（3）小季該不該幫他呢 說說你的理由。
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、“以責人之心責己，則寡過；以恕己之心恕人，則全交”。這一名言告訴我們 （ ）
A、要責備自己，不要責備別人 B、要寬恕自己，不要寬恕別人
C、要嚴于律己，更要寬容待人 D、要欣賞自己，也要贊美他人
2、“負荊請罪”的故事被流傳為千古美談：藺相如身為宰相，位高權重，而不與廉頗計較，處處禮讓。這告訴我們 （ ）
A懦弱就要被欺 B、寬容是美德 C、不必炫耀自己 D、寬容不講原則
3、當自己受到別人無意傷害時，正確的做法是 （ ）
①以寬容的心感化當事人，促其改過 ②真誠接受別人的道歉，并原諒別人
③對傷害自己的人無論何種情況都無任何要求 ④寬容別人的過失。
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、寬容可以這樣理解 （ ）
A、允許自己犯錯誤，也允許別人犯任何錯誤
B、你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊重
C、有寬容就不應該出現老師、家長對我們的批評
D、一個有寬容心的人要容忍一切
5、閱讀材料：明朝年間，山東人董篤行在京城做官。一天，他接到家信，說家里蓋房為地基而與鄰居發生爭吵，希望他出面解決此事。董篤行修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人讀后，覺得董篤行有道理，便主動在建房時讓出幾尺。而鄰居見董家如此，同樣效法。結果兩家共讓出八尺寬的地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，世稱“仁義胡同”。
1、上則故事反映了董篤行是一個怎樣的人？在平時的學習生活中，哪些情況下我們應該寬容待人？
2、寬容待人會有哪些收獲？
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第九課 第二框 珍視集體團結》學案 蘇教版
【學習目標】
1．學生能夠把握發揮集體作用的方法；知道團結一致的重要性；
2．通過觀點對比，熟悉到個人與集體的正確關系，能自覺維護集體的榮譽和利益。3．.激發學生對現有集體的熱愛之情，體會“團結就是氣力”的意義；
4．珍視集體團結，努力為集體添光彩。
【學習重點】如何發揮集體的力量。
【學習難點】個人怎樣處理與集體的關系。
【導學過程】
一、預習與檢測
（一）填空：
1、發揮集體力量，必須有 ，否則就是一盤散沙，形成不了合力。
2、發揮集體力量，必須有 。每個成員都應該發揮自己的 ，各盡所能，發揮所長，為集體做貢獻。
3、從反帝反封建斗爭到新中國成立，從為祖國統一和繁榮昌盛到實現中華民族復興，團結所具有的 、 、 發揮著無比巨大的作用。
4、只要我們 ，心往一處想，勁往一處使，就能戰勝任何艱難險阻，順利到 的彼岸。
5、 ，這是做到尊重別人的前提。
（二）簡答題：我們怎樣發揮集體的力量？
二、自學與合作
1、車子為何停在原地(材料略)
（1）它們用盡了力氣，但根據還是停留在原地，絲毫不動，為什么？
（2）它們怎樣才能把行李運到目的地。
（3）這個故事給了我們什么啟示？
2、名落孫山
（1）七年級（2）班“迎國慶”板報比賽為什么沒有得到獎。
（2）他們應該怎么做才能取得好成績。
3、心系集體
討論： 大多數螞蟻能絕處逢生的原因是什么？
4、演講 我們為班級添光彩。 要求：時間兩分鐘
三、探究展示
選擇題
1．“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用”，這說明 （ ）
A．一萬人的力量比不上一千人的力量 B．很多人聚集在一起必須各自努力
C．千人同心易，萬人同心難 D．集體的凝聚力決定著集體的力量
2．“南京路上好八連”的戰士們常說：“國家是自己的，自己是國家的。我們國家大，人口多，哪怕人人都為國家貢獻一點，堆積起來就會是一座金山。”這樸實無華的語言，包含的正確道理是 （ ）
①要把集體主義思想作為處理個人與集體關系的準則
②“國家是自己的，自己是國家的” ，國家和自己不存在區別
③要一切以國家利益為重，任何個人利益都不應該考慮 ④要發揚集體主義精神
A．①②④ B．②③ C．②③④ D．①④
3．“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要把我們的班級創建成為優秀班集體，應
A．形成幾個各自獨立的小團體 B．班干部積極工作
C．在老師的指導下提高學習成績 D．每個人團結協作、相互配合
4．在班集體中，人們之間要團結協作，因為只有團結協作
①才能形成合力，共同進步 ②才能在考試中考出好成績
③才能相互配合，使集體不斷前進 ④有助于實現集體的共同目標
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。”這個古老的故事告訴我們
A．三個和尚一個比一個懶 B．維護集體的利益需要大家齊心協力
C．人越多越不好辦事 D．個人的許多需要，必須通過集體才能得到滿足
6．要把你所在的班級建設成為一個優秀集體，你應該
①自覺為班集體做力所能及的事 ②看班干部是怎么做的
③主動為班集體獻計獻策 ④搞好自己的學習就是為建設優秀班集體做貢獻A．①③ B．②④ C．①②④ D．①③④
（二）非選擇題：
7．某校初一（1）班在上思想品德課的時候，老師讓大家做了這樣一個活動：先請班級力氣最大的同學來搬講臺，結果他費了全身力氣也沒搬動。然后，又請四位同學過來一起搬，但四個人朝著不同的方向使勁，結果講臺沒有移向任何一方。這時，老師叫他們四個人組成一個零時小組，其中一個人當組長。由組長指揮，四個人一起朝向一個方向用力搬，結果成功了。
請回答：你從這個活動中悟出了什么道理？
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第八課 第二框 交往有度純化友誼》學案 蘇教版
【學習目標】
1．了解正確處理我與他人、我與社會之間關系的道德規范。
2．形成自我調適、自我控制的能力，能夠理智地調控自己的情緒。
3．認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的辨別是非的能力。
4．學會運用恰當的方式與異性交往。
5．針對青春期學生容易遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當方式，使學生懂得男女生交往的基本言行規范。
6．在正確理解異性交往的基礎上，對有關社會問題進行分析辨別，對國際社會異性交往的常識有所認識，幫助學生走向社會、了解世界。
【學習重點】交往導航
【學習難點】交往有度
【導學過程】
一、預習與檢測
（一）填空：
1、作為中學生，在與異性交往的過程中，要獲得優異，相互促進，共同發展，就得把握好 。
2、 是我們在社會中進行人際交往的重要內容。
3、對中學生而言，異性同學之間的交往不僅有利于 ，優勢互補，提高學習效率，而且也有利于 ，使性格更為豁達開朗，情感更為豐富，意志更為堅強。
（二）簡答題：
男女同學之間為什么要交往
男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的
二、探究展示
1、走出困惑
談談對男女分班的看法。
男女交往的積極意義活動內容：
俗話說：“男女搭配，干活不累。”談談你在異性交往中的得益之處。
小川的煩惱：請為小川設計一個消除異性交往障礙的方案。
麻煩的紙條（1）小虎應該怎樣處理這張小紙條
（2）對遞紙條的小玲，我們應這樣看待？
小剛的煩惱：（1）小剛、小麗的交往有錯嗎？
（2）小剛和小麗應該怎樣面對同學的議論？
2、交往導航
男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的
3、做現代的紳士和淑女（國際交往）
談談在現代社會男女交往中應有的禮節。
現代紳士的標準：
三、鞏固與檢測：
（一）選擇題（下列各題只有一個最符合題意的答案，請將所選答案前的字母填寫在題后的括號內）
1、中學時代，異性同學關系是一個頗為敏感的話題。男女同學在交往時應把握好“度”這個 “度”是指 （ ）
A應盡量避免肢體、語言的接觸
B應加強男女同學之間的群體交往，不要有任何單獨交往的機會
C男女生之間應互相尊重，講究文明禮貌，自重自愛
D男女同學應把對方當成同性來交往，就不會有任何拘束
2、男女同學交往中，有些人喜歡在異性面前過分炫耀自己，或者追逐大鬧，這都是不應該的。這說明 （ ）
①男女同學不應有正常的交往 ②交往要掌握分寸
③交往時既要尊重別人，又要自尊自重 ④性格的差異可以克服，達到性格互補
A①③ B②④ C②③ D①④
3、恰當的方式表達男女同學之間的友情，應做到（ ）
A認為男女有別，授受不親，不應交往 B男女同學交往應秘密些，不要太公開
C自然大方的進行男女同學交往 D男女同學根本不應交往
4、麗的一位男同學給她打電話，被麗麗的媽媽嚴加盤問了一番，弄得麗麗非常尷尬。你認為麗麗應該采取什么方法來面對這種情況（ ）
A與媽媽談一談，互相溝通 B離家出走
C賭氣，不理媽媽 D與媽媽大鬧一場
（二）材料分析題、
5、男女生的相互交往是很正常的事，但男女同學進入青春期后，生理和心理都發生了很大的變化，這就需要我們學會以恰當的方式表達兩性之間的友誼。
（1）為什么男女生需要正常的交往？
（2）男女同學之間應該如何相處？
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第1課 第一框 我們的新集體》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：通過合作與展示使學生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風的含義，優良班風的主要體現，優良班風的意義，掌握形成優良班風的情感基礎。
技能目標：學會自我介紹；學會制定“文明班級”的班風。
情感目標：增強學生對班級、學校的歸屬感和認同感；增強學生對創造優良班風的使命感、責任感。
學習重點：優良班風的創造
學習難點：個人如何為優良班風的創造做出貢獻？
預習與檢查：
（一）填空：
1、青少年是人生發展的“ ”。
2、 是營造良好班風的情感基礎。
（二）簡答題：
1、相識的人怎樣才能成為朋友？
2、什么是班風？良好的班風有什么作用？
3、優良的班風主要體現在哪些方面
4、優良的班風怎樣才能形成
（三）我的疑問（至少一個）：
二、合作與展示：
第一組合問題——介紹新自我
1、教師進行一分鐘自我介紹。
2、教師闡明介紹的主要內容。（姓名、星座、愛好、崇拜的名人、座右銘、推崇的名言、未來理想等，建議學生可以在內容上或形式上創新）
3、每個學生自我準備3分鐘，在本組展示1分鐘。
第二組合問題——結識新朋友
1、在六年級誰是你最要好的朋友，向組內其他同學介紹對他印象最深的一件事。
2、班級里有你新認識的朋友嗎，說出他的姓名、愛好。你希望你們以后怎樣相處？至少通過一個具體情境來說明。
3、游戲——朋友配對：本班中你最希望和誰成為好朋友，請寫出來。如果兩位姓名互為最好朋友，證明他們心靈相通。
4、角色互換：我的“最要好的朋友”給“我”提出建議。
第三組合問題——暢談新班風
1、閱讀教材第4頁，找到北京“宏志班”學生的成長目標、校訓和班風內容。
2、自己設定本班班風內容，并在組內交流，形成本組統一意見。
3、本學習組自我設定本組名稱。
第四組合問題——創造新班級
1、閱讀教材第5頁小王的故事。思考，如果小王長期這樣下去，對他自己、對整個班級為造成怎樣的后果？自卑的小王最希望同學們做什么？我們應該怎樣幫助她？（至少3個角度），經討論后，本組形成書面答案。
2、閱讀教材第5頁小劉的故事。思考小劉為什么垂頭喪氣？此時他最希望他的好朋友做些什么？假如我們迎合了他的希望，他會點什么歌曲送給好朋友或班級？經討論后，本組形成書面答案。
3、自主填空： 是班風的臉面， 是班風的基礎， 是班風的保障， 是班風的靚麗風景線。
三、解疑與提升：
通過這節刻的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、進入一個新的班集體后，一個陌生同學主動向你介紹他自己，這時你 （ ）
A. 會很害羞 B．轉身走開
C．也向他介紹你 D．會說：“走開！”
2、要把我們的班集體建設成為一個良好的班集體，我們不應該 （ ）
A.各盡其力，充分發揮自己的特長，為班級建設添磚加瓦
B.各自努力學習，不關心班級事務
C.自覺遵守班規班紀校規校紀，敢于同違紀行為作斗爭
D.團結協作，互助前行，互相取長補短，共同提高
3、營造良好班風的情感基礎是： （ ）
A．愛心 B．紀律 C．正確的輿論 D．優秀的成績
4、學校舉行秋季運動會，七（1）班的同學個個忙開了，有體育特長的積極參賽，沒有參加比賽的主動組織一支服務隊，為運動員看衣服送茶水等，體育委員還組織10人的啦啦隊，為本班隊員鼓勁。文章寫得好三位同學主動寫通訊稿，及時報道本班比賽和團結友愛的情況……這說明七（1）班 （ ）
① 同學都非常熱愛自己的班級 ② 是一個團結友愛的班集體
③ 每個同學都以實際的行動為班級作貢獻 ④ 同學們不這樣做，會被學校批評
A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③
5、材料一：見教材第10—11頁，關于愛因斯坦的中學經歷。
材料二：攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。——毛澤東《沁園春 長沙》
（1）請回答：良好的校風對愛因斯坦產生了怎樣的影響？
（2）請簡述“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”的含義。
（3）請你為同學們介紹幾部反映中學生生活、學習的影片。
五、學習反思：執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第九課 第一框 個人與集體》學案 蘇教版
【學習目標】
1．學會處理好個人與他人，個人與集體的關系。
2．正確認識個人與集體的關系。
3．激發學生對集體的熱愛之情。
【學習重點】個人與集體的關系
【學習難點】正確認識個人和處理個人與集體的關系。
【導學過程】
一、預習與檢測
（一）簡答題：
1、為什么要珍視集體團結
2、“神州”五號載人飛船成功發射的原因是什么
3、中華民族在大災大難面前能轉危為安的原因？
二、探究展示
1、看圖片 談體會﹙1﹚為什么一只筷子很容易折斷，而十雙筷子不容易呢？
（2）木桶裝水的多少取決于最長的還是最短的木板條呢？
2、個人與集體 飛天夢圓 （1） “神舟”飛天知多少？ “神舟”飛船成功發射和回收的主要因素有哪些？ （2）身臨其境：列舉我們身邊的事例，體會團結協作的重要性。
3、讀故事 明道理 活動：同穿一雙鞋走路
問題：在比賽中，他們怎樣才能取得勝利呢？上海隊為什么會輸給廣東隊呢？怎樣才能走好路呢？
4、獻愛心 溫暖人心 （1）地方政府為什么要開辦“愛心超市”？
三、鞏固與檢測：
（一）選擇題：
1、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干。”這句話生動地說明了（ ）
A．集體利益是個人利益的源泉 B．個人利益和集體利益是相互制約的
C．個人利益是集體利益的源泉 D．集體利益才是重要的，個人利益無關紀要
2、我們中華民族在五千多年的歷史長河中，雖歷經磨難和挫折，但依然沒有跨掉，其中主要原因是（ ）
A．中華民族在大災大難面前有空前的凝聚力 B．古代中國經濟文化發達，科學技術進步
C．中國地大物博，人口眾多，實力雄厚 D．帝國主義列強的內爭給我們贏得了喘息的機會
3、班集體是我們生活的樂園，我們每個人都要為班級作貢獻。下列行為正確的是（ ）
A．遲到了，為了避免班級扣分，謊稱是別的班的
B．作為學生會的一員，經常在評選黑板報時，為本班多打分
C．班級的同學團結一致，為了共同目標而努力
D．團結就是力量，只要對班級有好處的我們就做
4、“眾人拾柴火焰高”“一滴水只有融入大海才不會干涸”，以上兩句俗語告訴我們 （）
①團結就是力量 ②集體的發展離不開個人的努力，個人的成長離不開集體的幫助 ③個人的力量是微不足、可以忽略不計的 ④個人是渺小的集體才是偉大的
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
5、“神舟”五號載人飛船成功發射，實現了中華民族的飛天夢想。據悉，載人航天工程是規模宏大、高度集成的系統工程，全國110多個研究所、3000多個協作配套單位和幾十萬工作人員承擔了研制建設任務。這說明（ ）
①做任何事都需要多人努力，一個人是什么事都干不好的
②飛船發射成功是各研制單位同心同德、密切配合的結果
③沒有全國人民的團結，航天事業的快速發展是不可想象的
④團結協作在任何時候，任何事業中都是不可或缺的
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
7、電影《青春萬歲》中李青春學習成績拔尖，但她自負、冷淡，總以懷疑的目光看待周圍的人和事，總覺得別人和自己過不去。后來，在集體的教育和同學們的幫助下，他的性格漸漸地變了，她開始感受到集體的溫暖、友情的真摯，開始熱愛集體，關心同學。李春的轉變告訴我們（ ）
①良好的集體有巨大的教育力量，會影響和教育每個成員
②個人的成長離不開集體，良好的集體是個人成長的樂園
③良好的集體不利于發展個人的個性才能
④良好的班集體有利于我們的身心健康發展
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
（二）非選擇題
8、建設良好的班集體，最重要的是每個同學都有主人翁的責任感。初一某班決定召開一次主題班會。
（1）活動的目的：
（2）活動準備：
（3）作為班級的主人，請你為班級建設提出至少3條合理化建議。
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第12課 第三框 學會探究》學案 蘇教版
【學習目標】
1．了解探究學習的含義；理解探究學習的重要性；
2．認識探究學習，逐步提高探究學習的能力；
3．初步感悟探究學習的樂趣，提高學習效率；要采取探究這種高效的學習方式來適應初中階段的學習。
【學習重點】學會探究學習；
【學習難點】探究學習的含義
【導學過程】
一、預習與檢測
1、 是探究學習的 ，它既是探究學習的 ，也是探究學習的 。
2、 是相對接受學習而言，它具有更強的 、 、 和 。
3、探究性學習有哪些特點？
4、怎樣發現問題？
5、解決問題的途徑有哪些？
二、探究展示
1、善于發現問題
（1）實驗探究——在盛滿水的燒杯中慢慢放入回形針
要求：（1）同學們對實驗結果大膽假設，設置疑問，展開爭論，探討、猜測可能的原因，并做出種種新的假設；（2）動手實驗時認真觀察實驗的過程和結果；（3）對比實驗假設和實驗結果，討論原因或提出疑問。
（2）同學們的假設與實驗結果有何差異？為什么？
（3）什么是探究學習？他有何特點？
2、如何善于發現問題
（1）通過上面的學習，同學們一定已認識到發現問題的重要性，而且已經初步學會發現問題。討論一下：①剛剛這些問題是怎么想出來的？
②為什么有些同學沒有提出問題？
③有些同學卻提出很多問題？
④有沒有一些方法可以幫助我們善于發現問題？
小組同學交流討論，推選代表介紹經驗或方法。
（2）閱讀教材111頁的“信息點擊”——怎樣發現問題？
3、嘗試解決問題
（1）請大家歸納一下，在上述學習過程中，大家已嘗試了哪些途徑去解決問題？
(2)你認為還可以采取哪些方式和途徑來解決問題？
三、實踐與探究：
1、課后給大家布置一個任務，尋找一種途徑，解決我們今天這堂課發現的問題------這么多回形針放入水中，為什么水沒有溢出？
2、平時閱讀課外書籍、尤其是比較厚的書籍時，常常為找不到上次的閱讀點而要浪費時間尋找。請運用一張紙片，設計一個解決問題的小制作。
3、閱讀教材112頁圖片資料，結合本地實際進行小課題研究：河流污染情況調查
提示：（1）調查學校或家庭附近河流污染情況。
（2）分析河流污染的種種原因和影響。
（3）向有關部門提出一些解決河流污染問題的建議。
四、課堂練習：
（一）選擇題。
1、相對接受學習而言，具有更強問題性、時間性、主體性和開放性的學習方式是
A、自主學習 B、合作學習 C、探究學習 D、被動學習
2、 是探究學習的先導，它既是探究學習的資源，也是探究學習的推動力。
A、興趣 B、討論 C、自學 D、問題
3、美國哈佛大學有一句名言：“教育的真正目的就是讓人不斷提出問題、思考問題”。這句名言啟發我們
A、要學會自主學習 B、要學會合作學習
C、要善于發現問題 D、要嘗試解決問題
4、右面的漫畫《有色眼鏡》從一個側面反映出有些學校在新生錄取時，
A、重視自主學習者 B、重視合作學習者
C、忽視探究學習者 D、重視素質教育
（二）非選擇題
5、七年級（3）班同學圍繞“校園安全”提出了許多問題，同學們圍繞所提出的問題，結合本地實際進行了調查研究，并提出了許多獨到的見解。
根據上述材料，回答下列問題：
（1）七（3）班同學主要采用哪種學習方式？
（2）這種學習方式有何特點？對我們有什么要求 執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第2課 第一框 正確認識和評價自己》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：懂得正確認識和評價自己的意義和具體做法。
技能目標：學會選擇科學的方法來認識和評價自己。
情感目標：不斷提高自我認識程度，培養實事求是的生活態度。
學習重點：科學地認識和評價自己
學習難點：科學認識自己的潛能
預習與檢查：
（一）填空：
1、正確認識和評價自己的關鍵是 。
2、正確認識和評價自己必須掌握科學的方法，常用的方法有 _、 _、
_、 、____________等多種方法。
3、充分認識自己、 __、 ，這是每一個成功者的基本素質之一。
（二）簡答題：正確認識自己有什么重要意義
（三）學生提出疑問（至少一個）
二、合作與展示：
第一組合問題——認識現在的我
1、學生講蚊子和獅子的故事，并小組合作探究弱小的蚊子為什么能打敗獅子。
2、閱讀教材第12頁的“生活在線”，思考小強為什么總是覺得自己不如別人？
3、實事求是地給自己畫像。
性 別 年 齡
我的愛好和特長 我最要好的朋友
我最崇拜的名人 我最主要的性格
我最大的缺點 我的職業理想
第二組合問題——開發未來的我
請閱讀三個材料，先自主學習，后小組交流形成統一答案。
材料一：見教材的第14頁的“最珍貴的寶石”的故事，思考就潛能這個角度，這個故事給我們什么啟示？
材料二：一群動物舉行“大”競賽。老牛走上擂臺，臺下一片歡呼聲：“大！”。大象登場表演，臺下又一片歡呼：“大！”。青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續鼓肚皮，“嘭”的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。
問題：青蛙的死告訴我們開發潛能應該注意什么？
第三組合問題：
1、方法與情境連線
方法 情 境
自我觀察 劉翔通過醫院檢測，發現腳傷尚未痊愈，決定放棄田徑世界杯賽。
自我反省 小強為了證明自己沒有自卑心理，走進了心理咨詢室。
相互比較 小亮通過100米賽跑，發現自己在短跑方面很有潛力。
咨詢他人 周恩來不斷提醒自己保持正確的坐姿，成為那個年代的美男子。
科學鑒定 小明德智體全面發展，相信學期結束時同學們一定會選他為“三好學生”。
2、說說我自己，曾經用上述哪些方法，科學地認識和評價自己？
3、你認為還有哪些好方法？
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
（一）選擇題
1、“以人為鏡，可以明得失。”這句名言告訴我們 （　 　）
A.要通過他人了解自己　 B.要通過集體了解自己
C.要通過鏡子了解自己　　 D.要通過自己了解自己
2、對待自己的優點和缺點的正確態度是 （ ）
① 放大優點，忽略缺點 ②實事求是，發揚在 優點，克服缺點
③ 忽略優點，放大缺點 ④接受自己，勇于突破，揚長避短
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
3、明明剛上初中，為了更好地了解自己，征求了好友的評價，調查的結果見下表：
同 學 對明明表現的評價 原 因
亮 亮 熱情善良好客 李季生病，他主動幫助，并邀請李季到家做客
鵬 鵬 熱情大度 與同學發生矛盾時，他比較容易原諒對方
李 季 不拘小節灑脫 同學在一起吃東西時，他總是搶著付錢
趙 晨 性格外向，做事效率高 在學習中，他寫作業總是很快
明明的老師對他的評價如下：熱心幫助同學，主動關心班集體的建設，有很強的集體榮譽感。學習方面容易馬虎，作業比較粗糙，最近學習成績出現了比較大的下滑。
明明對自己也有一些認識，他對自己的評價如下：
我性格比較外向人緣很好，但我有時也很在意同學的評價，所以覺得有些累。有時我希望自己能夠更加有主見，但經常以失敗告終，我并不喜歡這樣的我……
（1）明明采用了哪些途徑來認識自己？
（2）結合正確認識和評價自己的方法，分析一下明明在認識自我的過程中，哪些可取，哪些需要進一步改進？
我認為明明認識自我的過程中，可取的方面：
值得進一步改進的地方：
五、學習反思：執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第5課 第一框 受人尊重的奧秘》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重。
2．懂得人與人之間是平等的。
情感目標：體會和諧的共同生活需要相互尊重，建立人與人之間是平等的觀念。
學習重點：必須尊重他人，學會尊重他人
學習難點：認識人與人之間是平等的。
一、預習與檢查：
（一）填空：
1、一個人要得到別人的尊重，首先要 。只有 ，才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
2、人與人之間是平等的。這里所說的平等是指在 和 的平等。
3、作為公民，在法律地位上是平等的，都享有 規定的權利，同時都必須履行 規定的義務。
4、 ，這是做到尊重別人的前提。
（二）簡答題：為什么要尊重別人？
（三）提出預習疑問。
二、合作與展示：
第一組合問題——小河的煩惱
（1）小河為什么會有苦惱？
（2）生活中我們曾有過這樣的苦惱嗎？
第二組合問題——受人尊重的奧秘
真心交流：針對以下三個問題進行共同探究：
（1）無論你是否被人尊重，請舉一例說明。
（2）請寫出一位在你周圍所熟悉的人中深受別人尊重的人，完成P44材料上的表格，要認真填寫他（她）待人接物的特點和具體事例。
（3）閱讀教材中周恩來、徐特立的事例。從偉人到你身邊的人以及你自身的經歷中，你感悟出受人尊重的奧秘是什么？
心理診所：
（1）走在街上，有人用責怪的目光盯著你，覺得你不順眼，你肯定很氣憤。可原因是……
（2）你到同學家做客，可你的同學沖你只皺眉頭。你覺得很委屈。原來是由于……
（3）自己認真思考解決了班上其他同學都沒有解決的難題，可大家覺得我抄襲了答案。我覺得很郁悶。可原因是……
第三組合問題——我們是平等的
閱讀感悟：
（1）閱讀P45 《大象和螞蟻》后討論，大象和螞蟻在什么樣的天平上是平等的？
（2）閱讀P46 《信息點擊》可以得出人與人之間的平等是指在什么方面上平等？
閱讀感悟：閱讀P46 “蕭伯納和佩斯萊婭”的故事，它說明什么？
案例分析：2011年7月23日，“廈門遠華集團特大走私案”首犯賴昌星被遣返回國。從默默無聞的農村少年，到富甲一方的商界大亨，再到逃亡海外的走私罪犯。12年后，賴昌星再次進入公眾視線。賴昌星被遣返告訴我們什么道理？
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、下列關于“尊重”說法正確的是 （ ）
①懂得尊重別人的人才能取得別人的尊重 ②尊重他人是個人良好品質的體現
③別人尊重自己是自己尊重別人的前提 ④尊重是相互的
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、教材漫畫《大象和螞蟻》的寓意是 （ ）
①人與人之間是平等的 ②人與人享有的權利是相同的
③人與人在人格上是平等的 ④人與人在法律地位上是平等的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3、人與人之間是平等的，這里的平等是指 （ ）
A．智力水平的平等 B．受教育程度的平等
C．經濟地位的平等 D．人格和法律地位上的平等
4、現實生活中，受人尊重的奧秘是 （ ）
A．有很高的權力地位 B．具備淵博的知識
C．能夠以平等的態度對待別人 D．做到對別人有求必應
5、材料：2005年3月12日，在湖南省湘潭縣茶恩寺鎮107國道1723路段，衡陽市29歲的流浪人員張衡生因車禍受傷5天后被發現死在公路邊。雖然湘潭市公安局110指揮中心、交警大隊、茶恩寺派出所和湘潭縣交警大隊二中隊和茶恩寺鎮民政所等五個單位相繼接到電話報案，但他們均未采取措施。無助的張衡生因傷病和饑寒而死去。3月29日，湘潭公安局對在“張衡生事件”中負有直接或間接責任的11名警務人員予以辭退、行政記大過等處分。
（1）聯系所學知識，說說“張衡生事件”告訴我們什么？
（2）當你的人格尊嚴受到侵犯時，該怎么辦？
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第7課 第二框 》學案 蘇教版
學習目標;
知識目標：1、正確認識寬容與軟弱、寬容與嚴格、寬容與維權的界限。2、學會正確運用寬容、友愛的心態和情感，與同學、與老師、與他人相處。
情感目標：懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統美德，是一個人有修養的體現，樂于寬容待人，與人為善。
學習重點：正確把握寬容友善
學習難點：把握好寬容友善與軟弱、寬容與縱容的界限
一、預習與檢查：
（一）填空：
1、寬容友善是一種可貴的 境界。你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的 。
2、寬容并不意味著不分 ，不講原則；寬容也不意味著 ，熟視無睹。
3、寬容不能喪失 ，依法“討回公道”，正是對社會，對他人最大的友善。
4、寬容友善造就了中華民族 、 的民族性格。
（二）簡答
1、為什么要正確對待老師、家長的批評和教育
2、我們應該怎樣做一個寬容友善的人
（三）學生提出疑問：
二、合作與展示：
第一組合問題——寬容與軟弱
活動內容：閱讀思考教材P65—66“顏回打賭”
討論：（1）怎樣理解孔子的評判
（2）寬容忍讓就是軟弱無能嗎
第二組合問題——寬容與嚴格
活動內容：閱讀思考教材P66
七年級(1)班的班主任王老師工作認真負責，經常找學生談心，耐心輔導學生。但小趙同學對王老師有看法，他說：“我遲到了，他就批評我；小測驗時，我就翻了一下書，也被他狠狠批了一頓。王老師太嚴了，對我一點也不寬容。”
討論：（1）老師批評我們就是不寬容嗎
（2）我們應該怎樣對待老師和父母的批評教育
（3）聯系自己的實際，談談我們為什么要正確對待老師和父母的批評教育
（4）你能用所學的知識幫助小趙同學糾正對王老師的看法嗎
第三組合問題——寬容與維權
活動內容：閱讀思考教材P67
衛民同學星期天到超市買了幾只面包，家里人吃了后出現了嘔吐等癥狀，醫院診斷是因為吃了變質面包而引起的食物中毒。事情發生后，衛民想到超市討個公道，要求超市賠禮道歉，賠償損失。而衛民的母親說：“能寬容就寬容他們算了，反正又沒有出大事，再說我們花的錢又不多，人家做生意也不容易。”衛民說：“這不是寬容不寬容的事情，不能讓他們再害人了。” 衛民的父親說：“對，干脆去把超市砸了。”
請回答：（1）衛民的母親的說法正確嗎？為什么？
（2）衛民的父親的說法正確嗎？為什么？
（3）衛民堅持“討個公道”，是否沒有寬容之心 為什么
（4）衛民一家“討個公道”的法律依據是什么？他們可以通過哪些途徑“討個公道”？
活動內容：知識運用
生活中，人們對寬容有各種各樣的理解，讓我們對下列觀點加以辨析。
第四組合問題——生命的郵件 活動內容：拓展天地——生命的郵件（見教材P68）
讀了上面一位父親寫給自己初生兒子的短文，說說自己的感想。
三、解疑與提升：通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、據報道，近年來，形形色色的偷拍有越發猖獗之勢。于此同時，越來越多的受害者選擇對簿公堂，這表明 （ ）
A、普通人不需要保護自己的隱私 B、尊重隱私僅是道德要求
C、人們的維權意識在不斷增強 D、這些受害者缺乏寬容之心
2、寬容并不意味我們是非不分，愛憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。這說明（ ）
A、寬容是有原則的，不是盲目的 B、寬容是講究策略的
C、寬容就是寬厚待人、與人為善 D、寬容就是原諒和不計較他人
3、“量小失真友，度大集群朋”，啟示我們 （ ）
①人要有寬闊的胸襟 ②要襟懷坦蕩，度量恢宏
③要有健康的生活情趣 ④要有強烈的愛國情感
A、①②③ B、①③ C、①② D、①③④
4、 唯寬可以容人，唯厚可以載物。我們的生活需要寬容，我們要學會“寬以待人”。
辯題：真正的寬容是一種美德，不應講原則。
解析：寬容是一種美德，是一種境界，但絕對不是是非不分，不講原則。
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第6課 第二框 人人為我 我為人人》學案 蘇教版
學習目標;
知識與能力目標：懂得人與人之間需要友善相處；懂得友善需要行動；懂得愛是有原則的，學會分辨是非，誠實友善。
情感目標：懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種心動，一種在現實生活中點點滴滴的真情付出。養成從關心幫助周圍的人做起，培養良好的功德意識。
學習重點：心動不如行動
學習難點：心動不如行動
預習與檢查：
（一）填空：
1、愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在于 之中。
2、人生的意義不僅表現在解決 所遇到的問題上，而且也表現在幫助 解決所遇到的問題上。
3、愛不能斤斤計較，不能患得患失，但也不能 。
（二）學生提出問題：
二、合作與展示：
第一組合問題——“天堂與地獄的差別”
閱讀感悟“天堂與地獄的差別”（教材P59-60）討論：這個故事讓我們明白了什么道理？
第二組合問題——為他人開一朵花
閱讀感悟“愛的傳遞”（教材P55-56）
討論1：陳紅得救的主要原因有哪些
討論2：“人人為我，我為人人”在陳紅身上是如何體現出來的？
愛心的表現形式：
討論3：臺北青年自愿捐獻骨髓是愛心的表現。我們每個人都生活在愛河里，請你談談現實生活中你感受到別人的愛心有哪些形式？
時間 地點 事件 愛心形式
討論4：你在日常生活中幫助過哪些人？當時你的心情怎樣？
(1)騎車與別人發生碰撞時，我 ，我的心情 。
(2)看到同學學習上有了困難時，我 ，我的心情 。
(3)過馬路時，遇到幾位小學生，我 ，我的心情 。
(4)一向開朗的小明今天心事重重，我 ，我的心情 。
愛心的內涵及形成：
閱讀感悟“愛的涵義” 討論：你所理解的愛是怎樣的？
第三組合問題——體味余香 表達我們的愛
教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好，并交流。
為沮喪的人說一句鼓勵的話：
為疑惑的人說一句提醒的話：
為驕傲的人說一句警示的話：
為痛苦的人說一句安慰的話：
為提供幫助的人說一句感激的話：
為成功的人說一句祝賀的話：
為 的人說一句 的話：
第四組合問題——讓世界充滿愛 愛的回報
閱讀教材P58故事，談談這則故事對你的啟示？
結合故事的啟示，談談你對“授人玫瑰，手留余香”的理解？
愛的方式（對陌生人幫助時）“好心沒好報”的困惑
討論1：在現實生活中，許多對別人的幫助是沒有回報的，有的甚至被人誤解，那么，這樣的幫助還有意義嗎
討論2：你認為李君在幫助老太太時，應怎樣避免“好心沒有好報”的結局？
三、解疑與提升：通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
（一）選擇題
1、下列對“人人為我，我為人人”理解正確的是 （ ）
①人們之間應該相互關愛 ②人人先為我，我再為人人
③我幫助別人，別人就必須幫助我 ④幫助是相互的
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
2、“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”《愛的奉獻》表達的情感是( )
A、關心幫助別人，世界必然和諧 B、在社會生活中人與人之間需要相互關愛
C、關愛別人必須奉獻自己的一切 D、關愛他人就是要奉獻出自己的財物。
3、材料分析：初一(2)班的林林不幸患上了再生障礙性貧血，不得不住院治療。昂貴的治療費用讓林林家增加了不小的負擔，而林林的學習也受到了很大的影響。在林林住院期間，初一(2)班的同學們有的到醫院看望林林，有的給林林打來鼓勵的電話，學習委員還定期到醫院幫林林補習功課。針對林林家經濟上出現的困難，班里又專門組織了一次捐款活動，幫助林林家減輕經濟上的負擔。拿著同學們的捐款，林林說：“我得到的不僅是經濟上的幫助，更有比金錢貴重的顆顆愛心。”
閱讀材料，結合所學知識回答：
1．材料中初一(2)班的同學們有哪些具體行為體現了顆顆愛心
2．初一(2)班的班主任老師對同學們的行為給予了充分的肯定，并告訴同學們“授人玫瑰，手留余香”的道理。請談談你對“授人玫瑰，手留余香”這句話的理解。
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第4課 第一框 我們的姓名和名譽》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：1、知道姓名權、名譽權是一個人人格的重要組成部分。2、知道法律對姓名權和名譽權的有關規定。
技能目標：培養尊重他人的優良品格，在社會交往中自覺尊重他人的姓名、名譽，學會平等地對待他人。
情感目標：珍惜自己的名譽，不做有損他人姓名、名譽的事情。
學習重點：姓名權
學習難點：如何維護自己的姓名權和名譽權。
預習與檢查：
（一）填空：
1、姓名權是公民享有的 , 和依照規定 的權利。
2、故意給別人取不雅的綽號,不分場合隨意喊別人的綽號,其實質是 ，是 的表現.侵犯別人的 。
3、一個人要求尊重自己的榮譽,首先自己要愛惜和自尊 的名譽，還要學會尊重 的名譽。
（二）簡答題：
1、我們應如何尊重、維護自己的名譽
2、怎樣對待同學之間的起綽號問題
（三）提出預習疑問。
二、合作與展示：
第一組合問題——維護姓名權（自學為先，小組交流）
1、某校初一學生王某遲到了，門衛要求他寫下自己的班級、姓名。他想，如果我寫了，被班主任知道一定會批評自己。于是，他寫下其他班級劉某的姓名。
思考：（1）王某的行為是一種什么行為？為什么？
（2）當你的姓名被別人盜用、假冒了造成嚴重的后果，你應該怎么辦？
2、根據姓名權的定義，有人說，父母侵犯了孩子的姓名權？你怎樣認為？你對長輩給你的姓名滿意嗎？你準備怎么辦？
第二組合問題——認識綽號
背景材料：《水滸》108將的綽號，大都有這么幾種。武器符號加人名式：如大刀關勝，動物符號加人名式如豹子頭林沖；古代英雄加人名式如小李廣花榮。可見綽號是一種文化，它有著很深的社會、人生和精神的烙印，它是我們民族的特殊的民族心理和審美情趣，這是一種民間文化的積淀。但某校初一學生小虎身材矮胖，同學們漸漸的喊他矮腳虎、肥肥。開始小虎還覺得好玩，后來同學不分場合地喊，引起大家哄笑，感覺就大不相同了，他覺得同學丑化了，難堪極了。這時，笑意變成了怨意，同窗好友從此反目。
課堂辯論：（教師要組織好）
正方觀點：同學間可以喊姓名，也可以喊綽號。
反方觀點：同學間只能喊姓名，最好不要喊綽號。
第三組合問題——愛惜自己名譽
1、班級評選：班級評選“最滿意老師和星級學生“，并讓推薦者談談推薦的依據和具體評價。
2、閱讀教材34頁《虞孚淪為乞丐》的故事：討論（1）虞孚為什么會淪為乞丐？（2）它說明了什么？
3、朱月坡的煩惱：我叫朱月坡，上月在瀟灑樓拍了藝術照，今天莫名其妙發現櫥窗里擺著自己的巨幅藝術照，同學們見我就說“美女”，我好不自在。哎，昨天我的字不好，老師點名時無意中念成了朱肚皮，于是美女多了一個綽號，自己送給同桌的照片在別的同學手里，不看則已，一看嚇一跳：我長了山羊胡子和一對豬耳朵。思考：朱月坡遇上了哪些煩惱？她除了肖像權外還有哪些權力受到侵害？她該如何維護自己合法權益？
第四組合問題——尊重他人名譽
1、法律依據：近期公安部為什么下令禁止將犯罪嫌疑人游街？
2、你認為下列行為是否侵犯了名譽權：
（1）某校為了整治早戀，將有意拍攝的一對學生的親吻鏡頭在全校播放。
（2）某家長在校外謾罵班主任搞有償家教。
3、小張和小林是同班同學，小林在網上臭罵小張。可第二天小張難過了，面對同學們的指指點點，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請病假在家休息。小張還得意的說：“我君子動口不動手，罵死了也不犯法。”
討論：（1）小林的做法和說法為什么不對？如果你是法官，對這件事該如何判決？
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、《水滸》中的英雄人物都有綽號，這些綽號并沒有損害他們的形象，在我們的中學生中送人綽號也比較盛行，對綽號正確的認識是 （ ）
① 綽號并非都具有侮辱性 ② 給人取綽號事實上是不禮貌的行為
③ 取綽號是一種不尊重人的表現，侵犯了別人的尊嚴
④ 給人起綽號反映出人的生活情趣、文化修養、心理素質和倫理道德
A．①② B. ②④ C. ①④ D. ①③
2、捏造事實在背后中傷他人，道聽途說，添油加醋，詆毀他人，是侵犯他人的 ( )
A．姓名權 B． 榮譽權 C．名譽權 D．肖像權
3、人人都希望自己有個好名譽，因為名譽與自己的利益和價值有一致性。
（1）“名譽是人的第二生命”。你是如何理解這句話的？
（2）生活中我們如何對待自己和他人的名譽？
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第13課 第一框 好方法 共同分享》學案 蘇教版
【學習目標】
1．了解學習方法和學習習慣的種類，掌握科學合理的學習方法，形成良好的習慣。
2．結合實際理解良好學習方法對學習進步作用。
3．交流學習方法和習慣，改掉不良的學習方法和習慣提高學習的自覺性和能動性。
【重點難點】
1．共同分享是本課的重點；2．好習慣養成是本課的難點。
【導學過程】
自主預習：
1、從學習的角度講“授人以魚”和“授人以漁”有什么不同？
2、我自己的學習方法和記憶的良方是什么？
二、課前準備
1.將兩則記憶材料記憶熟練。
（資料1．記憶圓周率：（要按先后順序）π=3. 1415926535897932384626……）
（資料2．記憶下列國名： （可不按先后順序）印度、美國、日本、孟加拉國、尼日利亞、巴基斯坦、英國、德國、法國、西班牙、葡萄牙、奧地利、荷蘭、比利時、盧森堡、韓國、印度尼西亞、希臘、意大利、瑞典、中國、芬蘭、愛爾蘭、丹麥、捷克、愛沙尼亞、塞浦路斯、俄羅斯、拉脫維亞、立陶宛、匈牙利、波蘭、巴西、斯洛文尼亞、斯洛伐克、冰島、挪威、瑞士）
2．每位同學準備相關主題的學習方法材料。
三、探究展示
1、（1）故事賞析——學習成語故事《點石成金》，并思考：
如果讓你選擇，你會選擇要金子，還是要學習點石成金的方法？為什么？
（2）“授人以魚”和“授人以漁”雖然只有一字之差，但它們的含義是有很大差別的。你能說出其中的道理嗎？
2、（1）閱讀教材117頁“五段學習法”，即“預習——聽課——復習——作業——總結”。小組同學交流討論，推選代表介紹經驗或方法。
（2）每周總結分析一次自己學習上的得失，以便揚長補短。
（3）說一說自己在學習方法方面（課堂上進行心得分享）
▲成功的體驗：
▲存在的問題：
▲改進的對策：
3、活動：記憶擂臺賽
（1）用3分鐘的時間記憶資料；（2）比一比，看誰記得多；（3）交流各自的記憶方法。
4、活動：好方法 共同分享（學習方法交流活動）
交流以下幾方面的學習方法：(小組交流討論，完成下列問題)
（1）交流如何預習的方法；（2）交流如何提高課堂聽課效率的方法；
(3）交流如何記課堂筆記的方法；(4)交流如何復習的方法（平時、考前）；
(5)交流如何提高記憶效率的方法(尤其是語文與英語背誦）。。。。。
四、課堂練習：
（一）單項選擇題
1、下列關于學習方式和學習方法正確的說法是 （ ）
A、只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法
B、只有適合于自己能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法
C、好的學習方式會在學習過程中自然形成，用不著摸索嘗試
D、用小學的方法也一定能學好初中各們功課
2.在初中學習的過程中，我們初中生應該 （ ）
①學會自主學習 ②做學習的管理者
③提高學習的效率 ④科學安排時間
A、①②③　　 B、②③④　　　　 C、①③④　　　　 D、①②③④
3、學習的過程中要形成良好的學習方法必須做到 （ ）
①制定學習計劃 ②科學安排時間
③按時預習與復習 ④提高收集、整理、運用信息能力
A、①②④　　　 B、①②③④　　　C、②③④　　　　 D、①③④
4、下列做作業的方法正確的是 （ ）
A、對所學內容不做復習，忙于寫作業完成任務 B、一邊看電視一邊寫作業
C、匆忙做完而不做檢查 D、先復習，后作業，并做檢查
（二）非選擇題：
5、以下是美國馬里蘭州洛克威爾市特定診斷研究會，對美國.香港和日本等地五至十二年級5300名學生進行學習方式偏向測試后得出的普通學生“學習方式分析圖”。
學習方式類型 學習方式特點 占被調查總人數的比例（%）
觸覺學習者 親身運動.體驗和實驗時學習得最好 37
視覺學習者 學習內容以圖像形式出現時學得最好 29
聽覺學習者 通過音樂.談話的聲音而學得最好 34
你認為上述學習方式中適合你的是什么？請簡要說明理由。執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第11課 第一框 享有受教育的權利》學案 蘇教版
【學習目標】
1.結合實例，理解受教育是公民的一項基本權利。了解受教育者享有的權利有哪些。
聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強依法維護自己合法權益的意識，學會運用法律武器維護自己的受教育權。
2．學會運用法律維護自己受教育的權利； 聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強依法維護自己合法權益的意識
【重點難點】受教育是我國公民的一項基本權利
預習檢測：
1、憲法規定：“中華人民共和國公民有受教育的 。”國家以 及的形式確認和保護公民的受教育的權利和義務。
2、在我國，凡是公民都 享有受教育的權利，任何人不得以任何形式非法 公民的受教育的權利，不得 任何人的受教育的要求。
3、為什么說受教育是我國公民的一項基本權利？
4、作為受教育者，我們能享受哪些權利呢？
二、探究展示
1、（1）閱讀P98的圖片回答：透過小女孩這雙明亮的大眼睛，我們看到和想到了什么？（2）我們享有哪些受教育的權利。（3）我們享受了哪些教育資源？（4）我們能享受哪些教育資助？你知道國家設立了哪些教育資助？
2、我們能獲得怎樣的評價和證書？“實話實說——我的昨天、今天、明天”
3、（1）請閱讀課本P102的“維權行動”，根據“信息點擊”的相關內容，完成P103的思考題。（2）認真閱讀P99“信息點擊”中的受教育者享有的四方面的權利。在這個“維權”的活動中，我們首先了解受教育者依法享有的這些權利，請同學們談談自己的體會。
三、課堂練習：
（一）選擇題
1.我國古代的《三字經》中有這樣一句話：“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”這句話告訴我們
① 教育對一個人的成長起著至關重要的作用。
② 接受良好的教育是公民生存發展的第一需要和終身受益的財富。
③ 對于國家民族來說，教育成就未來。 ④ 我國正在實施九年制義務教育。
A ①②③ B ①③④ C ①② D ②③④
2.在當代,一個人所獲得的科學知識,絕大部分是通過
A．參加社會實踐取得的 B．受教育取得的
C．個人努力讀書取得的 D．在中小學系統教育中取得的
如果不是那次高考，他可能還在東海漁村捕魚；30年前的高考，知識改變命運的新起點，施展抱負的里程碑。中國農業大學校長陳章良說“知識改變命運”。據此回答3-4題
3.陳章良的經歷表明，是教育為他提供了自身發展的條件，又是經過教育，使他為國家做出重大貢獻。這說明在我國受教育： （ ）
A．只是公民的基本權利 B．既不是公民的基本權利也不是公民的基本義務
C．只是公民的基本義務 D．既是公民的基本權利又是公民的基本義務
4.在科學技術迅速發展,人類知識迅速增加的今天,一個人接受教育非常重要．只有接受教育,才能
①掌握現代科學文化知識 ②為經濟發展和社會進步做出貢獻
③才能成為人上之人 ④更好地發展自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
正在上初中一年級的王翠花的父親以女兒遲早嫁給他人為由，只供兒子上學，要翠花休學在家做家務。翠花聽了父親的話.中途停學在家邊做飯邊養兔。王翠花的父親重男輕女.不讓女兒接受完規定年限的義務教育，據此回答第5-6題：
5.王翠花的父親的做法主要違反教育法中關于 ( )
A．受教育者依法享有完成規定的學業后獲得相應的學業證書.學位證書
B．受教育者有權獲得貸學金.助學金的規定
C．受教育者有權參加教學計劃安排的各項活動的規定
D．女子享有同男子平等的受教育權的規定
6．上例中的王翠花，主要沒有履行義務教育法規定的接受義務教育的學生應承擔的
A．勤工儉學的任務 B．接受規定年限的義務教育的義務
C．遵守學校紀律的義務 D．按時入學的義務
7.下列關于受教育權的敘述中錯誤的是
A．它是適齡兒童和青少年才享有的權利 B．它是法律規定的一項權利和一項義務
C．它是公民自身發展和國家振興的要求 D．它是每個公民一生都享有的基本權利
8.下列屬于受教育者應享有的權利是
①按規定獲得獎學金 ②免收書本費
③參加教育教學計劃安排的各項活動 ④在學業成績和品行上獲得公正評價
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①③④
二. 當回小法官
9．張某系某市第27中學的畢業生，年幼時因小兒麻痹癥造成下肢殘疾。當年參加普通中專學校考試時，填報的第一志愿是市財貿學校，考分為556分，超過了527分的招生錄取分數線。但是，市財貿學校以該校計算機房在四樓，張某無自理能力為由拒絕錄取。在向學校請求無效后，張某依法向人民法院提起訴訟。
如果你是法官，你會怎樣判決？并請簡述理由。執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第5課 第二框 學會尊重別人》學案 蘇教版
學習目標;
知識與能力目標：
1、能夠正確分析現實生活中的“不平等”現象。
2、懂得尊重他人、平等待人的最基本表現。掌握交往禮儀和技能。
3、說明為什么不能凌弱欺生，不能以家境、身體、智能等方面差異而自傲或自卑。
情感目標：
不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面差異而自傲或自卑。
對現實生活中的“不平等現象”有正確的態度
學習重點：學會尊重別人
學習難點：正確認識現實生活中的“不平等”現象。
預習與檢查：
（一）填空：
1、影響智力的因素是多方面的，既有 因素，也有后天的 因素和 因素。
2、父母的職務、工作不盡相同，但這只是 的不同，并沒有高低貴賤之分。
3、我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以 、 、 來論人；此外還必須做到 。
4、在現實生活中，有些現象并不反映人與人之間在 和 的不平等。
（二）問答：怎樣學會尊重他人？
（三）學生提出疑問：
二、合作與展示：
課堂導入：【班主任手記】這名女學生升入中學以來在班里一向非常霸道,動不動就開口罵人,甚至動手打人,上課隨便說話,老師批評她,她不但不聽還頂撞老師,而且對自己的錯誤行為毫不在意。有一次，她在班里突然抓住她后面的女生的胳膊，上去就咬了一口，那個女生疼得直哭。老師問她為什么咬人，她竟然說，覺得好玩。
同學們，這位女生到底有哪些不尊重他人的行為呢？1. 說話很霸道，她說話別人就必須服從，不許反對。2. 她做事特立獨行，不管做的對還是不對，只要自己合適就行。3. 性格暴躁，動不動就發脾氣，喜歡罵人打人，有暴力傾向。4. 不能和周圍的人溝通，和同學不能和平相處，喜歡與周圍的人為敵。
第一組合問題——平等尊重他人
過AB情景劇的形式，展開想象，小鋼以后的人生將會是怎么樣的
2、分析情景B中小鋼之所以走上犯罪生涯的原因，說一說，人與人之間有哪些不同？
面對這種差異，我們應該持有什么樣的態度呢，怎樣正確的認識和對待這些客觀存在的差異呢？
第二組合問題——尊重他人從點滴做起
身臨其境A
見到老師長輩時__ ___ 到別人家做客時_______________
接受別人幫助時______________ 與別人交談時_________________
身臨其境B
在閱覽室看書時______________ 在公園里游玩時___________________
觀看文藝演出時______________ 看到殘疾人行乞時_________________
第三組合問題——平等與不平等
有些同學認為，在現實生活中人與人之間并不是平等，他們列舉了下面一些“不平等”的現象。你怎樣看待這些問題：
①我家里有電腦，他家沒有。 ②他爸爸是干部，我爸爸是工人。
③他為什么能進重點中學。 ④青少年為什么不能進網吧。
第四組合問題——法國人的風度。
討論：法國人的風度表現在哪里？
三、解疑與提升：通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
（一）選擇題.
1、北京向全世界莊嚴承諾，兩個奧運會（夏奧會、殘奧會）同等重要，同樣精彩。這一承諾主要表達了對健全人和殘疾人的 （ ）
A、欣賞悅納 B、平等尊重 C、友善寬容 D、關心理解
2、做到平等尊重他人，需要我們 （ ）
①不能以家境貧富來論人 ②不凌弱欺生
③要文明禮貌、愛護公物、保護環境
④ 要認識到人與人之間在經濟地位上的不平等
A、②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④
3、“只有尊重別人的人，才有權受人尊重。”對這句名言的正確理解是（ ）
①自尊的人懂得尊重他人，也能獲得他人的尊重
② 從某種意義上講，尊重他人就是尊重自己
③每個人尊重他人的目的都是為了獲得他人的尊重
④不懂得尊重他人的人，不會贏得他人的尊重
A、 ①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
（二）非選擇題
4、萌萌家庭經濟條件好，爸爸媽媽的收入都比較高，他自己學習成績優異，自身產生很強的優越感，在班上同學的面前經常是一副高傲的表情，從不主動和同學打招呼。同學向他請教問題的時候，他就說：“真笨，這么簡單的問題都不懂”。在背后還經常說一些同學穿著老土。班級同學漸漸地與他疏遠了。一段時間以后，萌萌感到了孤獨、苦悶。
（1）請你分析同學們為什么漸漸與他疏遠了？
（2）萌萌今后該如何做，才能改變目前現狀？
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第11課 第一框 履行受教育的義務》學案 蘇教版
【學習目標】
1．結合實例，理解受教育是我國公民的基本義務，了解受教育者必須履行的義務，
結合受教育既是權利也是義務的特點，培養自己對社會的責任感，增強自己的義務觀念
2．學會運用法律維護自己受教育的權利； 聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強依法維護自己合法權益的意識
【重點難點】
受教育是我國公民的一項基本義務；中學生應該如何履行義務
預習檢測
1. 是受教育者最主要和最基本的義務。
2.在當代， 已經成為現代經濟發展的主要動力，而科學技術的發展和進步，科技人才的培養，基礎在 。當今國際競爭的關鍵是 的競爭，歸根到底是 的競爭、 的競爭。
3.“國家實行 義務教育。”它是 必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的 。
4．青少年應如何履行受教育的義務？
二、探究展示
1、明確義務（1）采訪感悟——在陜西某山溝里，記者與一個放羊娃發生了下面的對話：記 者：今年十幾歲？放羊娃：16歲。記者：怎么不上學？放羊娃：我放羊記 者：你為什么放羊？放羊娃：為掙錢。記者：掙了錢干什么？放羊娃： 娶媳婦。記 者：娶上媳婦干什么？放羊娃：生娃娃。記者：生下娃娃干啥？放羊娃：放羊。
看了這段對話，你有何感想？
（2）閱讀感悟：（1）法國總統希拉克在談到21世紀前景時就過：知識使法國浪漫，經濟使法國富庶，只有教育才能使法國發展強大。（2）美國在第二次世界大戰后，不惜重金、高禮遇，想方設法吸引人才。僅以留學生為例，迄今在美的留學生占全球留學生總數的三分之一。我國在美國創業的大學畢業以上的人員就有45萬之多。硅谷IT業的外籍人占有相當比例，我國僅次于印度，占第二位。有人說，美國硅谷高科技公司沒有美國人不新鮮，沒有華人卻極為罕見。（3）1999年，全球大學生約有6000萬，一個美國就有1450萬，占世界大學生的24%，即世界上四個大學生中就有一個美國大學生；當時美國大學生占人口比例為5.591%，我國為0.186%，他們是我們的30倍！閱讀以上材料，你有何啟示？
受教育者必須履行哪些義務？
《中華人民共和國義務教育》規定：“國家實行九年制義務教育。”
什么是義務教育？閱讀教材P104“信息點擊”中展示的案例《中華人民共國和義務教育法》的相關內容，感知義務教育。你能得出義務教育的哪些特點？。
2、履行義務（1）閱讀書P105“履行義務”中展示的案例。全班分成三大組，分別對這三位家長的言論發表自己的看法。
（2）作為正在接受教育的公民，我們應如何履行自己受教育的義務呢？
（3）為什么說青少年要自覺履行受教育的義務？（提示從權利和義務角度談）
三、課堂練習：
（一）選擇題
1．某校初一（8）班的李紅說：“受教育是我的權利，我想上學就上學，想不上學就不上，誰也無權干涉。”對于她這種說法，你的認識是
① 李紅片面地強調自己享有的權利，而忽視自己應當履行的義務。 ② 李紅的這種說法反映了她法律意識比較淡薄。 ③ 李紅的這種說法割裂了權利和義務的關系。 ④ 李紅的這種說法違背了我國《義務教育法》的有關規定。
A ①②③④ B ①②③ C ①②④ D ②③④
2．某鄉政府將兩位強迫適齡初中學生退學的家長推上了被告席，此案例說明
① 受教育既是公民的權利，同時又是公民應盡的義務。
② 讓不讓子女上學是家長的權利，與他人無關。
③ 國家運用法律手段來保護公民的受教育權利的實現。
④ 退學的是兩名學生，鄉政府將學生家長推上被告席是錯誤的。
A ①②③ B ①③ C ②③④ D ②④
二．簡答題
3.2010年全國“兩會”期間，溫家寶總理在《政府工作報告》中強調，教育是民族振興的基石，要堅持優先發展教育事業，并將“促進教育公平”作為首要方面。要讓孩子們上好學，辦人民滿意的教育，提高國民素質。閱讀上述材料，請回答：
（1）從“教育是民族振興的基石”的角度講，你是如何理解受教育是公民的基本義務的？
（2）請你從自身角度，談談如何對待“教育公平權”？
三．辨析題：某初中學生華某學習態度很差，上課經常注意力不集中，下課也不認真做作業，學習成績一落千丈。老師和同學們曾多次勸他好好學習，遵守紀律，華某不但不接受，反而說：“學習是我個人的私事， 我想怎樣就怎樣。”
辨題：學習是我們中學生的權利，我想怎樣就怎樣。執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第13課 第二框 好習慣 重在養成》學案 蘇教版
【學習目標】
1．了解學習習慣的種類。
2．結合實際理解良好的學習習慣對學習進步的作用。
3．形成良好的學習習慣，改善不良的學習習慣，提高學習的自覺性和能動性。
【重點難點】
好習慣重在養成
【導學過程】
教材預習：
1、習慣是一條 “ ，好習慣是力量的 ，是學習的
2、葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說就是 。”
3、少成若天性，習慣為自然。一個好習慣能使我們 ；一個壞習慣會使我們 。
4、良好的習慣對于我們有哪些影響？
5、我們青少年在學習中有哪些不好的學習習慣要加以克服？
6、在我們周邊又有哪些良好的學習習慣值得我們學習？
二、探究展示
1、什么是習慣？
2、例舉生活中、學習中我們自己有哪些習慣，這些習慣屬于好習慣還是壞習慣？
3、我們已養成了哪些學習習慣？這些對于我們的學習產生了怎樣的影響？
4、說一說，寫一寫（小組同學可交流討論完成下列表格）
學習習慣有： 影響
上課認真聽講 有助于提高學習效率
課后作業拖拉 不利于知識的鞏固



5、人的習慣是如何養成的？
6、我的培養良好學習習慣計劃表
要培養的良好學習習慣有：
具體行動和方法：
保障措施：
7、結合自己的體驗談談如何克服不良習慣？
三、課堂練習：
(一)單項選擇題
1．七年級學生小凡學習態度不好,表現為對作業和練習總是一拖再拖，整天處于被動應付狀態，這是 ( )
①一種壞習慣 ②遺傳 ③缺乏責任感的表現 ④態度不端正的表現
A．①②③ B．②③ C．①④ D. ①③④
2.孔子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”所告訴我們的道理是 （ ）
A．善于從三個人中選擇老師 B．善于從他人身上學習優點
C．善于改正他人身上的缺點 D．善于學習和欣賞三個人
3.前蘇聯作家高爾基說：“世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時間。”而很多學生在學習過程中感覺時間不夠用，下列屬于造成學習時間不夠用的原因有 （ ）
①學習時心不在焉，拖拖拉拉 ②做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動手，事情越積越多
③學習與生活的場所凌亂不堪，很少整理④從來不制訂學習計劃，做事太隨意，顧首不顧尾
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4.古印度諺語，播種行為收獲習慣。下列屬于良好學習習慣的有 （ ）
A．課前不做預習準備 B．課堂上專心聽講，注意力集中
C．不認真做筆記，作業馬虎了事 D．總要拖拉到最后一分鐘，才動手
(二)非選擇題
5、閱讀感悟
材料一 英國唯物主義哲學家.現代實驗科學的始祖.科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”
材料二 印度諺語也說道：“播種行為,收獲習慣,播種習慣,收獲性格,播種性格,收獲命運。”
（1）結合上述材料談談良好的學習習慣有什么作用？
（2）結合自己的實際談談你打算如何養成哪些良好的學習習慣？執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第4課 第二框 維護人格尊嚴》學案 蘇教版
學習目標
知識目標：了解人格尊嚴權及具體內容，知道法律保護公民的名譽權。
技能目標：正確區分侵犯公民人格尊嚴權的具體行為表現。
情感目標：懂得珍愛自己的名譽、維護自己的尊嚴、增強自尊心的同時，自覺承擔維護他人人格尊嚴的義務，提高運用法律武器維護公民人格權的意識。
學習重點：法律維護人格尊嚴。
學習難點：我們享有法律規定的人格尊嚴的同時要履行維護他人的人格尊嚴。
預習與檢查：
1、“顧客是上帝”體現的是一種對 ，是一種 的心態。
2、對于公民來說，權利和義務是 的。
（二）簡答題：
1、什么是人格尊嚴 人格尊嚴主要包括哪些內容 法律如何保護公民的人格尊嚴
2、當我們的人格尊嚴受到侵害時，應該怎么辦 公民自己如何維護自己的人格尊嚴
（三）我的疑問（至少一個）：
二、合作與展示：
第一組合問題——人格尊嚴概述
1、閱讀教材第36頁的“信息點擊”，知道什么叫人格尊嚴？它的外延包括哪些內容？
2、聽故事，明道理。（原載1996年11月8日《文匯報》“筆友”副刊總第187期的一則故事）
（1）故事中的愛德華有哪些侵害小雪人格尊嚴的行為？
（2）從小雪的訴訟，你知道人格尊嚴受到危害時，我們可以怎樣做？
第二組合問題——勞動者的尊嚴
1、課堂辯論：“打不還手，罵不還口”應該寫進“員工守則”嗎？
正方觀點：應該；反方觀點：不應該。
2、閱讀教材第36頁的“海鮮店老板要求男員工必須剃光頭”的案例？回答（1）海鮮店老板的做法合法嗎？男員工們怎們辦？
第三組合問題——我的身體我作主
1、閱讀教材第36頁的“張某被搜身”的材料，請回答
（1）該商場的行為違法嗎？為什么？
（2）如果我們在商場里，有保安、服務人員要搜身，我們應該怎們辦？
2、15歲的小紅，喜愛芭蕾舞，讓爸爸給自己拍了張跳舞的照片。某刊編輯未征求小紅的同意，將該照片刊登于雜志封面上。小紅的爸爸帶了幾位朋友，將該編輯痛打一番，并將其叩頭求饒的照片登載網絡上。法院受理此案。請回答;
（1）該編輯侵犯了小紅的什么權利？
（2）小紅爸爸的行為合法嗎？
（3）假如你是法官該如何判定此案？
（4）此案件對我們如何維護人格尊嚴有何啟示？
3、面對施辱者。討論：“胯下之辱”與維護人格是否矛盾？談談你的看法。
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
一、選擇題：
1、部分工礦企業為防工人偷竊產品和原料實行所謂“嚴格管理”，工人下班出廠時要搜身，有些商場對被懷疑的顧客擅自搜身檢查，這些違法行為侵犯了公民的 （ ）
A．政治自由權利 B．人格尊嚴權 C．姓名權 D．生命健康權
2、人格尊嚴被侵犯的受害人有權要求侵權人 （ ）
① 停止侵害，恢復名譽 ② 消除影響，賠禮道歉
③ 精神損失賠償 ④ 接受受害人提出的任何要求
A．①③④ B.②③④ C. ①②③ D. ①②④
3、在商品和服務市場上，商家提出“顧客是上帝”，下面觀點理解錯誤的是 （ ）
A.“顧客是上帝”，體現的是一種對顧客的禮遇，是一種服務的心態
B. 商家打出“顧客是上帝”的比喻，說明商家認識到顧客的重要性
C.“顧客是上帝”，說明顧客不可得罪，商家一切以顧客惟命是從
D.“顧客是上帝”，是說消費者應得到商家的足夠尊重
4、“誠交天下客，譽從信中來。”誠信 （ ）
①在現實生活中容易吃虧上當 ②是做人的最基本道理
③是一個民族綜合素質的體現 ④是經商的道德基礎
A．①③④ B.②③④ C. ①②③ D. ①②④
二、材料分析;
王某是一名醫生，孫某是一名患者。某日，孫某按王某的要求到醫院復診，因公事王某未能給孫某治療。“很生氣”的孫某便用紅磚在王某診室所在的4樓的電梯口寫下了“王某缺德”的字樣。過了幾天，孫某又在同一位置用油漆寫下了“王某騙人王某沒有醫德”的字樣。
（1）孫某侵犯了王某的什么權利？請你分析理由。
（2）王某應該怎么辦？
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第3課 第一框 知恥近乎勇》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：了解什么是羞恥觀念以及羞恥觀念對于人的重要意義。
技能目標：運用理論知識分析社會榮恥現象。
情感目標：引導學生自覺培養羞恥之心。
學習重點：羞恥觀念對于人的重要意義。
學習難點：樹立正確的恥辱觀。
預習與檢查：
（一）填空：
1、在中國傳統的道德倫理中， 歷來被視為“立人之大節”。
2、羞恥之心，是 的一種精神力量。學會做人，應從 。
(二)簡答：
1、什么是羞恥的觀念 人為什么要有羞恥之心？
2、知恥的正確方法是什么？
3、如何培養羞恥之心
（三）我的疑問（至少一個）：
二、合作與展示：
第一組合問題——知恥
1、你認為社會上下列是恥辱行為的有（ ）
①笑貧不笑娼 ②欠債買房 ③完全迎合上司的心意 ④做個公路清潔員 ⑤學雷鋒請請電視臺拍攝 ⑥通過潛規則成為影片主角 ⑦部分后進生沒有轉化好
2、下列學生的行為是恥辱行為的有（ ）
①上學路上闖紅燈 ②抄襲作業 ③上課回答高難度問題錯誤 ④與同學交談語言不雅⑤哭鬧獲取父母為自己購買了名牌服裝 ⑥揭發同學上網行為 ⑦100米比賽最后一名
第二組合問題——明恥
1、見教材第22頁的圖片，思考小明和小剛到底誰贏了這場比賽？為什么？
2、考試作弊有什么好處？有什么危害？我校能否設立免監考考場？你認為培養知恥之心對克服考試作弊有什么作用？
第三組合問題——記恥
1、閱讀教材第22頁的“恥辱戒指”的故事。思考加拿大工學院為什么要給每名畢業生一枚這樣的戒指？假如你是該大學的一名畢業生，戴上這枚戒指的時候你會想些什么？
2、閱讀韓信“胯下之辱”（1）請從記恥角度分析，韓信忍胯下之辱的原因。
（2）新編故事：做了淮陰侯之后，韓信再遇當年屠夫……
第四組合問題——雪恥
材料一：勾踐臥薪嘗膽。
材料二：赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇。吉鴻昌怒不可遏，說：“你覺得當中國人丟臉，我覺得當中國人光榮！”為此，他特意做了一枚木制胸卡，上面用英文寫著：“我是中國人！”
材料三：近些年關于“中國人民在國外的種種不雅行為的報道”很是抓眼球，這些不雅行為成為給中國人增添的新的恥辱。
1、勾踐是怎樣記恥，又是怎樣雪恥的？
2、吉鴻昌面對舊中國的恥辱怎樣做的？
3、請就材料三反映的問題，向在國外的中國人至少提出三點建議。
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、孟子云：人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣。這句古語告誡我們 （ ）
①做人不可以有恥辱感 ②做人要知羞識恥
③知恥就會失去自尊 ④不知恥是可恥的
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2、在自己有了過失時，我們正確的方法是 （ ）
A．找個地方躲起來 B．盡力掩飾，保全面子
C．由知恥而記恥，由記恥而奮發 D．就當沒有這回事
3、任何一個民族的歷史都有輝煌璀璨的的一面，也有其陰暗屈辱的一面。一個充滿希望的民族，面對陰暗屈辱的一面，應該是 （ ）
A．勇敢正視“恥辱”，從中汲取動力 B．抹殺其不好的一面，重視現實
C．夸大輝煌的一面，提振民族信心 D．忘卻過去
4、下面是《少年牛頓的故事》中的三個情節：
情節一　一天，小牛頓帶了一架自制的小風車到學校，同學們都圍過來，嘖嘖稱贊：“風車好漂亮!”也有的說：“風車看上去挺靈巧的。”
情節二　“你懂得原理嗎 ”一個同學問小牛頓，這幾個字像一陣刺骨的冷風吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學更加起勁地說：“哼!說不出制作原理，還拿出來顯擺，你不過是一個小木匠而已！小牛頓傷心透了，哭著離開了同學們。
情節三　小牛頓發奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風車制作的原理，并且凡是他看見的東西他都要問個為什么，直到弄懂為止。
（1）情節一故事說明牛頓獲得了什么？
（2）從情節二、三的故事中我們悟出一個什么道理
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第10課 第一框 文化習俗 多姿多彩》學案 蘇教版
【學習目標】
1．懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。
2．感受、體會人類文明的多樣性和豐富性。
【學習重點】文化差異在哪里
【學習難點】文化差異在哪里
【導學過程】
一、預習與檢測
1、 的發展把人與人之間的距離拉得越來越近。
2、世界各國、各民族民俗風情各異，不同的民族有不同的 ，涉及到生活的方方面面。
3、不同民族和國家由于 與 的差異，造成了處理、解決問題時態度和方法的不同。
4、什么是民俗？它是怎樣形成的？
二、探究展示
1、有朋自遠方來
（1）閱讀北京夏季奧運會相關的圖片、資料，欣賞北京奧運會主題曲《我和你》
2、民俗風情知多少
(1)小組內交流你所熟知的我國各個民族以及不同國家的民俗風情。
(2)推薦代表向全班介紹不同國家的民俗風情的有趣珍聞。
3、差異在哪里
閱讀教材P88兩幅圖，了解中國和西方人的差異，體會一下差異到底在哪里？
4、交往的障礙（1）了解“搖頭不算點頭算”和“點頭不算搖頭算”。
（2）閱讀教材第89頁中國的故事。思考，在斯里蘭卡點頭和搖頭又表示什么呢？
（3）小組探究：如果我們不了解或不尊重文化習俗的差異將會帶來什么影響
5、小品表演（主要展示中國和西方交往習俗的差異）
▲見面招呼 ▲表示感謝 ▲請客吃飯▲拜訪客人
6、問題討論：造成不同民族和國家人們處理、解決問題的態度和方法差異的原因是什么？
三、課堂練習：
（一）選擇題
1．溫家寶總理在上海世致辭中指出：“世博會是人類文明成果薈萃的偉大盛會，每一屆世博會都成為見證人類文明發展的重要驛站。”這段話告訴我們，辦好世博會
①可以徹底消除矛盾隔閡，杜絕戰爭沖突 ②有利于傳承先進文化，促進人類文明發展 ③有利于促進世界和平與發展 ④加強了各國之間的交流合作，有利于構建和諧世界
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
2．右圖為2010年上海世博會會徽。圖案中三人合臂相擁的形似漢字“世”與阿拉伯數字“2010”以及英文書寫的“EXPO”“SHANGHAI CHINA”巧妙組合。這表明
A．中華文化優于其他文化 B．各種文化可以相互融合、和諧發展
C．文化間的差異不利于人們的交流與合作 D．全球化必然導致各國文化趨同
3.作為“地球村”的小公民，我們對待各國.各民族不同的文化習俗的正確態度是
①要以開放和包容的心態平等相待
②不要只認可本國本民族的文化習俗,并把自己的文化習俗強加于人
③對別國別民族的文化習俗一概排斥,一無所知 ④要相互尊重，相互學習
A. ①②③ B. ①②③④ C. ②③④ D. ①②④
　“有朋自遠方來，不亦樂乎。”北京奧運會期間，志愿者成為北京一道靚麗的風景。志愿者在熱情接待各方友人，盡地主之誼的同時，也要把握好待人熱情友好的分寸。據此回答第4－5題：
4.下列符合這方面禮儀規矩的有　
①舉止有度：不超過對方能接受的行為限度 ②距離有度：不超過對方習慣的交流距離③關心有度：不超過對方交流的話題范圍 ④女士優先：在任何場合都要把女士放在第一位
A. ①②③④ 　 B. ②③④　 C. ①②③ D. ①②④
5.許多外國觀眾和記者都說，北京奧運會頒獎禮儀小姐的儀態是最美的。下列有關儀態的說法中，你認為正確的有　　
①儀態是指人在行為中表現出來的姿勢
②“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓”，是中國傳統的儀態要求
③對外交往中，我們要學會用兼收并蓄的寬容之心去讀懂對方的儀態姿態
④要學會通過完善自我的儀態姿態去表達自己想要表達的內容
A. ①②③　　　　 B. ①②④　　 C. ②③④ 　　D. ①②③④
（二）風俗體驗
體驗一：在江蘇南通，除了“洗澡”一詞外，還有“撿澡”一詞，它們是不同的兩個概念，南通獨特的地理氣候條件，使得人們較長時間才需要通過洗澡來去除身上的污垢；人們一般在夏季才會天天洗澡，到了冬春秋季，要是不怎么出汗，三五天洗下澡，平常用溫水擦擦身子即可，所以“撿澡”也就意為用溫水擦擦身子。
體驗二：在韓國人的宴會上，韓國人習慣互相斟酒，喝交杯酒；受人勸酒時不可拒飲；不勝酒力時杯中應留點酒；對于醉酒者，他們多持寬容的態度。受人敬菜時要禮貌地推讓兩次，第三次才欣然接受。通過對上述不同風俗的體驗，請回答：
（1）不同民族和國家的風俗習慣是怎樣形成的？
（2）作為中學生我們在同世界各國人民的交往中，應怎樣對待這些差異？執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第3課 第二框 立身需要自尊》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：1、知道什么是自尊。2、了解自尊與自傲、虛榮的不同。
技能目標：通過自卑、自尊、過度自尊學會把握問題的“度”。
情感目標：1、知道自尊是個人良好品德素質的重要組成部分，是中華民族傳統美德的重要內容。2、增強自尊、自信、自立、自強精神，樹立正確的榮辱觀。
學習重點：自尊的含義、作用
學習難點：自尊、自傲、虛榮的區別。
預習與檢查：
（一）填空：
1、人應該從自尊中學會 ，從自尊中學會 。
2、維護自尊是人的 和 。
2、自尊知恥，可以轉化為一種精神動力，可以轉化成為民族的 。
（二）簡答題：
1、什么是自尊 自尊的重要性是什么
2、如何正確區分自尊與虛榮、自尊與自傲
（三）學生提出問題：
二、合作與展示：
第一組合問題——自尊體驗
1、在認為符合項的前面打“√”，小組長統計。
（ ）（1）照鏡子的次數多了；
（ ）（2）衣著上追求時髦，容貌上注意修飾；
（ ）（3）模仿成人的發型、動作、言行；
（ ）（4）在家或學校發表自己對事物的看法；
（ ）（5）在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做；
（ ）（6）希望老師、同學了解自己的優點、特長；
（ ）（7）希望得到老師的表揚、同學的贊揚和肯定；
（ ）（8）希望父母不要在客人面前說自己的缺點；
（ ）（9）反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓斥自己；
（ ）（10）希望大人有事與自己商量解決。
2、自學為先，組內交流，完成書中第27頁的“我的自尊體驗。”
第二組合問題——自尊作用
1、閱讀“紐約商人的故事”。
（1）請結合自尊的含義續寫故事結尾。并說明續寫理由。
（2）閱讀故事的結尾。回答問題：
①紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？
②紐約商人的話對鉛筆推銷員產生了什么影響？
③我們從中悟出了什么道理？
2、組長分配任務，理解、交流下列名言的含義
（1）自尊心是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的一種原動力。 ——毛 姆
（2）無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，最要緊的是自尊。——畢達哥拉斯
（3）你要是看重自己，那就不管你怎樣的無價值，別人也會尊重你。——德萊塞
第三組合問題——自傲虛榮
1、下列內容請按照自尊、自傲、虛榮的類別，進行歸類。
（1）別人學習比自己強，不服氣，更加刻苦。
（2）上課時，經常拿出鏡子，照照自己的臉龐。
（3）后進生別與我交朋友。 （4）盛氣凌人，好為人師。
（5）我是市長的兒子，你們都是我的市民。 （6）我是班長，班上的大事由我說了算。
（7）回答問題錯誤，覺得丟人現眼。 （8）老師上課批評我，頂撞起來。
（9）我琴棋書畫樣樣精通，你們什么長處都沒有。（10）小組展示時，搶著上臺展示。
（11）為了得一個好分數，有面子，考試偷看作弊。（12）難題不懂裝懂。
2、閱讀教材第29頁的A、B漫畫，交流漫畫A說明了什么？漫畫B告訴我們什么道理？
3、自尊與自傲、虛榮到底有什么不同？
第四組合問題——維護民族尊嚴
1、閱讀教材第30頁內容，故事續寫，兩年后，那位洋人再次遇見了徐悲鴻……
2、故事續寫：1995年珠海市的一家外資企業，由于頭天晚上工人們加班到半夜兩點，大家太累了，在工休的十分鐘里，勞累的工人們都趴在工作臺上睡著了，外國老板走進來目睹了這一切，氣憤的老板命令所有在場的工人：“你們都給我跪下，否則將被開除！”在場的許多中國工人含著眼淚跪下了。此時，只有中國工人孫天帥昂首挺胸地站著……
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、當受到稱贊，我們會感到分外高興；當受到指責，會感到難過。這是因為我們有 （ ）
①我們對自己的認識取決于他人的看法和評價 ②自己的言行受尊重的需要
③維護自己名聲形象榮譽的自尊需要 ④虛榮心
A．①②④ B．①④ C．②③ D．②③④
2、作文評講課上，老師表揚我的作文立意好，行文流暢，結尾兩句更是畫龍點晴之筆。同學們不由自主地為我鼓掌。以自己行動贏得他人肯定的行為是 （ ）
A．自尊的表現 B．缺乏自尊的行為
C．不知羞恥的表現 D．虛榮心重的表現
3、辨析。辨題：自尊是一種積極的心理品質，為了自尊就要有虛榮心。
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級： 江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第2課 第二框 我自信 我能行》學案 蘇教版
學習目標：
知識目標：知道自信是積極的心理品質，是成功者不可缺少的心理品質；懂得自信與成功是密切聯系的；結合生活實際，通過事例分析，懂得自信是成才與成功的重要條件。
技能目標：培養學生發現、分析問題的能力。
情感目標：能運用正確方法來樹立和增強自信，養成自信的生活態度。
學習重點：自信與成功的關系
學習難點：自信、自負、自卑的區別。
預習與檢查：
（一）填空：
1、自信心是在對自己的 的基礎上，相信自己力量的一種心理狀態。
2、自卑是一種消極的自我 或自我 ，是個人認為自己在某些方面不如他人而產生的情感。
（二）簡答題：
1、人為什么要擁有自信 怎樣才能獲得自信
2、比較自信、自負、自卑的區別。
3、一個人怎樣才能走向成功？
（三）我的疑問（至少一個）：
二、合作與展示：
問題導入：請用“自信、自卑、自負”三個詞填空
1、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”此時的周瑜是 十足。
2、“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵。”自以為將孫權妹妹嫁與劉備，能奪取荊州，周瑜 的可笑。
3、“既生瑜，何生亮？”多次較量的失敗，周瑜 心理嚴重。
第一組合問題——自信伴我成功（自學為先，組內交流）
材料一：英國人弗蘭克林從自己拍得極為清晰的X射線衍射照片上，發現了DNA的螺旋結構，然而他生性自卑多疑，竟然放棄了這個假說。兩年之后，霍森和克里克也從照片上發現了DNA結構，提出了雙螺旋結構的假說，并獲得1962年度的諾貝爾醫學獎。
材料二：見教材第16頁。
材料三：自信人生二百年，會當擊水三千里。——毛澤東
1、弗蘭克林的說失敗是什么心理因素的作祟？愛迪生的成功與什么心理因素的密不可分？
2、你對毛澤東這句名言是如何理解的？
3、寫寫：要求從品德、學習、生活、體育、文藝、人際關系等方面寫出“我能行”，然后通過實物投影儀進行展示，如：學好語文，我能行！幫助同學，我能行！
第二組合問題——自信在我身邊
1、觀看長頸鹿和小山羊的圖片故事，思考長頸鹿和小山羊誰的本領大？你認為小山羊可以通過哪些比賽樹立自信心？
2、閱讀教材第17頁—18頁的貝利的故事，回答自卑對貝利的成長有什么危害？完成書中第18頁——19頁的“換個眼光看自卑。”
3、閱讀教材第20頁的“敲木魚”的對話，自學、交流你認為自信、勤奮與成功之間什么關系？
第三組合問題——三者一字之差
1、回味《赤壁之戰》，周瑜有哪些長處？《三氣周瑜》，自卑對周瑜的成長有什么危害？
2、“懸梯”，懸在何處？各組收集自負導致悲慘命運的故事。
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、“毛遂自薦”中的毛遂是個 （ ）
A．有自尊的人 B．有自信心的人 C．好大喜功的人 D．狂妄自大的人
2、有的同學往往受了一次批評或遇到一點挫折,就自暴自棄。這是一種 （ ）
A．自傲心理 B．自負心理 C．自卑心理 D．虛榮心理
3、面對考試，許多同學都有心虛的感受，有的同學會“頭暈眼花，膽戰心驚”。有一位校長這樣開導他的學生：當你走上考場的時候，你一定要默念三遍：“沒有我不會的題”。
（1）你同意這位校長的說法嗎？請說說你的感受。
（2）李平同學按照校長的教導，在考試中取得了從未有過的好成績。你認為這對他以后的學習和成長會有什么影響？
（3）你認為怎樣才能增強自信心？
4、假期收集自信的名言。
五、學習反思：執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第6課 第一框 己所不欲 勿施于人》學案 蘇教版
學習目標：
知識與能力目標：
1、理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義。
2、學會換位思考。
情感目標：引導學生理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義和在現實生活中的意義，學習“將心比心，推己及人”的換位思考方式。
學習重點：已所不欲，勿施于人
學習難點：已所不欲，勿施于人
一、預習與檢查：
1、能否做到“己所不欲 勿施于人”，關鍵在于我們在對待他人時能否做到 、
。
2、“己所不欲 勿施于人”的基本含義：
提出預習疑問。
二、合作與展示：
課堂導入：非洲某個國家，白人政府實施“種族隔離”政策，不允許黑皮膚人進入白人專用的公共場所。白人也不喜歡與黑人來往，認為他們是低賤的種族，避之惟恐不及。
有一天，有個長發的洋妞在沙灘上日光浴，由于過度疲勞， 她睡著了。當她醒來時，太陽已經下山了。此時．她覺得肚子餓，便走進沙灘附近的一家餐館。她推門而入，選了張靠窗的椅子坐下。她坐了約15分鐘。沒有侍者前來招待她。她看著那些招待員都忙著侍候比她來的還遲的顧客，對她則不屑一顧。她怒氣滿腔。想走向前去責問那些招待員。當她站起身來，正想向前時，眼前有一面大鏡子。她看著鏡中的自己，眼淚不由奪眶而出。
原來，她已被太陽曬黑了。此時，她才真讓體會到黑人被白人歧視的滋味!
啟示：無論做任何事，我們都要設身處地去為他人著想。正如孔子所言： “己所不欲，勿施予人。”
第一組合問題——那把傘 那個座椅
討論1：讀了“生活在線”中的有關材料，大家有何體會呢
討論2：這是我們在社會公共生活中看到的極不和諧的事情。象這樣不和諧的事情你有沒有遇到或聽說過？
討論3：綜合上述例子，你認為出現上述不和諧事情的原因是什么？
第二組合問題——己所不欲，勿施于人——孔子
討論：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么 請談談你的理解。
生活實例
討論1：你能回答這個問題嗎？
討論2：你在生活中父母有沒有因為他們的喜歡或不喜歡強加于你？當時你的心境怎么樣？
討論3：你有沒有因為自己的喜歡或不喜歡強加于你的父母？你父母當時作出了怎么樣的反映？
辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我們“事不關己，高高掛起”。請你發表你的觀點。
第三組合問題——將心比心 推己及人
1、結合“辨析明理”，討論“己所不欲，勿施于人”作為一種古老的道德規范，今天有怎么樣的現實意義？
感悟愛的意義：依據“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”這一句式，描述
你不想被人欺騙，就不要欺騙別人。世界就會 ；
你不想受人冷落，就不要冷落別人。世界就會 ；
你不想受人輕視，就不要輕視別人。世界就會 ；
你不想被人傷害，就不要傷害別人。世界就會 ；
你不想遭到戰亂，就不要侵略別人。世界就會 。……
2、要做到“己所不欲，勿施于人”關鍵是什么 為什么
三、解疑與提升：
通過這節課的學習，你了解了哪些知識？明白了哪些道理？還有哪些不明白、哪些想知道？
四、練習與評價：
1、“ 己所不欲 勿施于人”是中國傳統道德。下列說法與這一要求相吻合的是（ ）
A三人行，必有我師焉 B、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
C、謙謙君子，賜我百朋 D、己欲立而立人，己欲達而達人
2、要做到己所不欲，勿施于人，關鍵在于我們 （ ）
A、對待他人時能做到“將心比心，推己及人”
B、能正確理解“己所不欲，勿施于人”的基本內涵
C、能夠正確對待社會生活中的不平等現象 D、不要關心自己，要多關注他人
3、下列能體現“將心比心，推己及人”的有 （ ）
①授人玫瑰，手留余香
②我國西南發生重大旱災的時候小明倡導全班同學給予力所能及的支援
③自己不想認真學習，就不要勸別人學習
④別人在背后議論我，我就要在背后議論別人
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
4、2011年3月9日北約對利比亞進行軍事打擊，一下子利比亞流入周圍國家的難民達到30多萬。
（1）我們可以通過那些途徑了解利比亞最新難民情況？
（2）聯合國有關機構致電利比亞周邊國家，安置好利比亞難民。請你列出電文要點。（至少兩點）
五、學習反思：
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用心 愛心 專心執教者： 執教時間： 學生姓名： 班級：
江蘇省高郵市車邏初級中學七年級政治上冊《第八課 第一框 認識差異展示風采》學案 蘇教版
【學習目標】
1．正確認識異性同學之間的情感、交往和友誼。
2．了解正確處理我與他人，我與社會之間關系的道德規范。
3．正確認識男女生之間在生理、心理、性格等多方面的差異，引導學生學人之長，完善自我，樹立良好青春形象。
【學習重點】認識差異
【學習難點】走出困惑
【導學過程】
一、預習與檢測
（一）簡答題：、
1．男女之間的差異主要表現哪些方面
2．正確認識和對待男女差異和特點有何意義
3．男女同學應怎樣樹立健康向上的青春形象
二、探究展示
1、猜性別 活動內容：猜猜看活動
（1）猜一猜，這人是男生還是女生
（2）為什么我們的答案會那么一致
（3）我們是根據什么來判斷此人的性別的
2、了解性別特點 男女之間的差異主要表現哪些方面
3、樹立青春形象
討論男女同學應怎樣樹立健康向上的青春形象
正確認識和對待男女差異和特點有何意義
討論通過本課的學習，請你談談正確認識和對待男女差異和特點有何意義
三、鞏固與檢測：
（一）選擇題
1、隨著社會的發展與進步，越來越多的女性開始走向以往被認為只有男性才能勝任的工作：女工程師、女科學家、女公安局長，甚至女飛行員、女宇航員。這一變化的出現表明( )
A女性雖然先天不及男性，但后天絕對比男性強 B男女差異是客觀存在的
C男女差異是不存在 D女性成長環境和社會角色期望的變化使女性的優勢得以充分發揮
2、在與異性同學交往中，要注意自己的言行舉止，其中對衣著方面的要求是（ ）
A整潔大方，不要過分修飾 B追趕潮流，盡顯成熟風范
C注意修飾，吸引異性注意 D統一標準，不要有所區別
3、麗麗的一位男同學給她打電話，被麗麗的媽媽嚴加盤問了一番，弄得麗麗非常尷尬。你認為麗麗應該采取什么方法來面對這種情況（ ）
A與媽媽談一談，互相溝通 B離家出走
C賭氣，不理媽媽 D與媽媽大鬧一場
4、若收到同班異性同學的愛慕紙條時，恰當的處理方法是（ ）
A告訴自己的父母，讓他們找對方的父母談話，制止這種行為
B置之不理，若他（她）再寫類似的紙條就告訴老師，讓老師嚴肅批評他（她），不要再干擾自己的學習生活
C讓好友在班上大聲宣讀，使對方難堪，知難而退
D回對方一封信，在信中婉言拒絕對方
5、通過開展豐富多彩的集體活動，有利于男女同學的正常交往，增進友誼。而在下列活動中不適宜開展的是（ ）
A野外生存訓練 B登山比賽 C組織募捐活動 D去歌舞廳包場進行集體聯誼
（二）材料分析題、
“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。……小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶，但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”
（1）這是否使你產生了共鳴？為什么小小少年也“隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了”？
（2）你是否也像歌中唱的那樣“但有一天，風波突起，憂慮煩惱都到了”？在成長、學習、生活中你都遇到哪些煩惱？
（3）歌中唱道“小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好”，是否說明我們遇到的煩心事都是不好的？為什么？
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