資源簡介

教 案
題目 第6章 綠色開花植物的生活史
第一節 種子萌發形成幼苗 教者
日期 2016年11月28日 授課類型 七年新授課（第一課時）
(
情感態度與
價值觀目標：
) 教
學
目
標
知識目標： 1、描述綠色開花植物的生活史 。
2、描述菜豆種子和玉米種子的結構，并指出雙子葉植物和單子葉植物種子結
構的異同。
3、描述種子萌發時各結構變化的過程，并指出各部分結構發育的趨勢。
能力目標： 1、培養學生能用適當的方法解剖、觀察和記錄所見種子的形態結構特征。
2、培養學生合作學習、口頭表達交流和分析問題的能力。
1、培養學生善于觀察、積極思考的科學素養。
2、形成熱愛生命，直面困難的思想意識
教學
重點
1、 描述大豆種子和玉米種子的結構
2、 培養學生合作學習、口頭表達交流和分析問題的能力。
教學
難點 1、觀察玉米種子的結構。
2、描述種子萌發的過程。
教法
學法 以啟發式教學為依據運用直觀教學法、談話法 討論法、實驗法引導學生觀察、討論、分析
教具 課件，放大鏡、解剖針等實驗儀器，菜豆、玉米等植物種子
教學
過程 教學內容 教學過程 設計意圖
教師活動 學生活動
創設
情境
導入
新課
自主
學習
合作
探究
用優美的語言指導學生觀看視頻，創設情境，導入新課
第6章綠色開花植物的生活史
生活史是指生物一生所經歷的生長、發育和繁殖的全過程
綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程
第一節種子萌發形成幼苗
一粒種子是怎樣長成幼苗的？認識種子是解決這些問題的前提條件
種子都有種皮和胚
一、 觀察種子的結構
活動一、觀察菜豆種子
（一）觀察種子外部形態 播放視頻
板書章課題
組織反饋
交流學案
用課件展示玉蘭一生變化的圖片
板書節課題
展示多種形態類型的種子圖片激發學生好奇心
展示實驗目的，實驗器具、方法步驟，指導學生觀察方法 觀看、觀察
進入情境
描述從視頻中所觀察到的信息
閱讀教材P99頁第一自然段，完成學案
嘗試根據圖片描述綠色開花植物的生活史
觀察并識別不同的種子，激發學習興趣，思考：種子的形態各異，結構是相同還是不同呢？
閱讀、明確實驗目的及實驗步驟 利用視頻的直觀性，引導學生觀看種子一生變化過程。
創設問題情境，激發學生的學習興趣和求知欲望。
培養學生自主學習的能力。
通過直觀的圖片建立綠色開花植物生活史的重要概念，同時培養學生口頭表達交流的能力
了解種子形態的多樣性，引發學生思考，產生學習和探究的興趣。
通過介紹實驗器具使學生明確使用方法及注意事項，并明確實驗要達到的目標。
教學
過程 教學內容 教學過程 設計意圖
教師活動 學生活動
合作
探究
討論
交流
課堂
小節
反饋
練習
（二）內部結構
1、認識結構名稱
2、種皮保護作用
子葉兩片儲存營養
胚軸（連接）
活動二、觀察玉米種子
（一）觀察種子外部形態
（二）內部結構
1、認識結構名稱
2、子葉一片 轉運營養
胚乳儲存營養
二、比較菜豆和玉米種子
1、比較菜豆和玉米種子異同
2、單子葉植物和雙子葉植物概念
三、種子萌發形成幼苗
胚芽發育成莖和葉
子葉逐漸萎縮
胚軸連接根和莖
胚根發育成根
總結本節內容
展示檢測題
組織實驗
巡視指導
組織反饋
交流學案上的內容
介紹兩種實驗材料：鮮玉米和浸泡過的玉米
組織實驗
巡視指導
組織交流反饋
引導學生分析比較并歸納總結
展示雙子葉植物、單子葉植物種子的圖片了解概念
組織引導討論
觀看動畫
引導分析總結
引導學生回顧本節學習內容
知識反饋
小組分工合作實驗
完成學案
小組反饋交流
實驗結論
小組分工合作
按步驟觀察實驗
完成學案
匯報反饋交流
觀察圖片快速討論
完成學案并匯報交流
列舉雙子葉植物種子和單子葉植物種子
討論、猜測、交流
歸納總結
總結收獲
情感升華
自我評價
通過分組合作學習的形式
培養學生合作交流的能力，
學案的使用提高了學生自
主學習的效率和能力
鮮玉米種子的觀察使學生
能分清果皮與種皮，認識
果實是由果皮和種子組成
的，分化難點，為以后的學習打下基礎
通過直觀圖片的展示使
學生對種子的結構記憶
深刻從而達到突出重點的作用。
觀察、比較兩種種子的異同提高分析能力
通過討論種子的主要部位觀看動畫明確種子各部結構的功能并分化難點。
聯系生活實際學以致用，培養學生熱愛生命、直面困難，達成情感目標。
引導學生總結梳理知識并強化重點、難點，達成情感目標
釋疑、鞏固
板書
設計 　
教后記
本節亮點：實驗材料的處理：觀察玉米種子結構難點的處理上運用速凍新鮮玉米種子分離果皮和種皮

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