資源簡(jiǎn)介

《走進(jìn)家鄉(xiāng)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案
(一、活動(dòng)背景及課題的確立
1、社會(huì)發(fā)展的需要。21世紀(jì)，信息化的普及、科技的日新月異、生活方式的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)人類提出了新的更高的要求：21世紀(jì)的公民應(yīng)是認(rèn)知、情感、行為和諧發(fā)展，富有創(chuàng)新精神的人。
2、教育現(xiàn)狀的需要。長(zhǎng)期以來(lái),單一的課堂教學(xué)方式，死板的接受方法，使學(xué)生只能機(jī)械地接受知識(shí)，無(wú)法滿足學(xué)生多方面的發(fā)展需要。傳統(tǒng)教育對(duì)活動(dòng)課程不夠重視，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)，缺少了解、適應(yīng)、參與社會(huì)的機(jī)會(huì)。而綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的,整體的,開(kāi)放的教育活動(dòng),強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中或得知識(shí)和能力,在實(shí)踐中體驗(yàn)情感,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展.
3、課程改革的需要。新的課程改革方案確立了研究性課程的地位。更好地貫徹教育部制訂的新課程計(jì)劃，能促使學(xué)生主動(dòng)探索，全面發(fā)展。
4、本地資源的背景。襄樊是一個(gè)歷史文化名城,它無(wú)論是經(jīng)濟(jì)、政治、文化還是其它的眾多方面在這些年中都發(fā)生了很大的變化，都值得作為襄樊的每一個(gè)公民去深入的了解它，因此它可以成為了學(xué)校教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的很好的教育資源。
基于以上分析，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們確定了《走進(jìn)家鄉(xiāng)》這一研究?jī)?nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)。這個(gè)課題的研究涵蓋的范圍較大，適合學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們圍繞這一課題，也能夠提出了自己最感興趣、最想了解、最想探討的話題。
二、學(xué)生分析
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施者為四年級(jí)的學(xué)生,他們不但有參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和熱情,而且也已初步具備收集信息的能力,同時(shí)在生活中也有一定的常識(shí)了解,這些為本次活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)研究目標(biāo)
1、總目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問(wèn)題，并將研究問(wèn)題進(jìn)行鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的預(yù)設(shè)和猜想，讓其學(xué)會(huì)采用社會(huì)調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查詢等形式，了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，從而提升學(xué)生的參與熱情。
2、具體目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)：1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、主要特產(chǎn)、旅游文化、道路建設(shè)等一些知識(shí)。
2、運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問(wèn)題。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，從小樹(shù)立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
四、活動(dòng)周期
1、準(zhǔn)備階段：第一周
2、實(shí)踐階段：第二、三周
3、匯報(bào)交流，成果展示階段：第四周
五、具體活動(dòng)過(guò)程安排：
第一階段，準(zhǔn)備階段
1、由觀看家鄉(xiāng)肥西有關(guān)錄像片引入活動(dòng)主題，確定研究問(wèn)題
２、自由組成小組，確定研究小課題
３、分組制定好研究方案，然后匯報(bào)研究方式和方法。
第二階段，實(shí)踐階段
1、知識(shí)技能的準(zhǔn)備。[教師強(qiáng)調(diào)調(diào)查訪問(wèn)的禮儀和交際技巧,調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查報(bào)告的基本格式,調(diào)查研究過(guò)程中的注意點(diǎn)。]
2、明確活動(dòng)的意向。[學(xué)生集體討論,明確本次活動(dòng)的意義、方式,初步調(diào)查的對(duì)象和內(nèi)容，做到有目的性調(diào)查。]
3、調(diào)查研究。[（1）各小組及組內(nèi)成員分頭搜集信息。（2）整理搜集的信息。]
第三階段，匯報(bào)交流，成果展示階段
(1) 問(wèn)題主要負(fù)責(zé)人匯報(bào)展示成果，同組成員對(duì)于不足幫忙補(bǔ)充。
(2) 全班交流，提出改進(jìn)意見(jiàn)，評(píng)選最佳小組及“調(diào)查研究之星”。
第四階段，總結(jié)升華激勵(lì)。

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