資源簡介

(共24張PPT)
第三單元能量
教科版 六年級上
3.1電和磁
很早以前，人們就認(rèn)識了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象。大約在兩百年前，有人提出問題，電與磁有關(guān)系嗎
為什么提這樣的問題 因為那時已發(fā)現(xiàn)，聲、光、電、熱之間是有關(guān)系的，比如木柴燃燒可以產(chǎn)生熱和光;電可以產(chǎn)生光、聲和熱......那么，電與磁也可能有關(guān)系吧
在本單元中，我們要去探究電與磁的秘密。在探究中，我們會逐漸發(fā)現(xiàn)一個不斷變化的能量世界，發(fā)現(xiàn)我們天天都生活在能量世界里，我們做的每一件事情都和能量有關(guān)。
什么是能量 能量有哪些形式 能量是怎么變化的 在本單元的學(xué)習(xí)中，我們會尋找到這些問題的答案，而且還會學(xué)習(xí)到更多的知識。
新知導(dǎo)入
你能否組裝一個電路使小燈泡亮起來？是什么使小燈泡亮起來的？
新知導(dǎo)入
通電電路
指南針
新知導(dǎo)入
1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。就是這個現(xiàn)象，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。
新知導(dǎo)入
指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)
新知導(dǎo)入
組裝一個點亮小燈泡的電路，試試小燈泡亮嗎？回憶電在電路中流過的路線。
從電池的正極開始，依次流過電路再流回電池的負(fù)極。
新知講解
反復(fù)做幾次，觀察結(jié)果。
通電導(dǎo)線和指南針
1.連接好電路，先斷開開關(guān)。
2.分工合作，一位同學(xué)拉直導(dǎo)線靠在指南針的上方（如圖），等磁針靜止不動后，另一位同學(xué)控制開關(guān)。
3. 接通電流瞬間，觀察磁針有什么變化？
4. 斷開電流瞬間，觀察磁針有什么變化？
新知講解
將導(dǎo)線直接連在電池兩端。
放好小磁針，一位同學(xué)拉直導(dǎo)線放在上面，另兩位同學(xué)負(fù)責(zé)控制導(dǎo)線和電池的接觸，做好一切準(zhǔn)備。
接通電源，馬上斷開，一觸即放。
試試導(dǎo)線與磁針不同的擺放角度，你有什么發(fā)現(xiàn)？
新知講解
通電導(dǎo)線和指南針實驗視頻
新知講解
實驗小組成員
實驗名稱 實驗?zāi)康? 實驗器材 實 驗 步 驟 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 學(xué) 生 實 驗 報 告
學(xué)校： 班級 實驗日期: 年 月 日
電和磁
研究電和磁的關(guān)系
電池、電池盒、小燈泡、燈座、開關(guān)、導(dǎo)線根、指南針。
1、在桌上放一個指南針，指針停止擺動后，觀察指針的指向方向。
2、組裝一個簡易電路，把電路中的導(dǎo)線拉直靠在指南針的上方，與磁針指的方向一致。
3、接通電流，觀察指南針有什么變化？斷開電流，觀察指南針有什么變化？反復(fù)做幾次，結(jié)果怎樣？
導(dǎo)線中有電流， 導(dǎo)線中沒有電流
磁針偏轉(zhuǎn),
磁針復(fù)位。
新知講解
導(dǎo)線中有電流，
導(dǎo)線中沒有電流，
磁針偏轉(zhuǎn) ,
磁針復(fù)位。
磁針偏轉(zhuǎn)與電流有關(guān)
通電之前磁針沒有偏轉(zhuǎn)，而導(dǎo)線是銅的，磁鐵也不會吸引銅，磁針偏轉(zhuǎn)不可能是導(dǎo)線的原因。
電流產(chǎn)生了磁性
通電導(dǎo)線和指南針
新知講解
做一個線圈。用導(dǎo)線在手指上繞10圈左右取下，用膠帶固定線圈和引出的線。
給線圈通上電流，線圈會產(chǎn)生磁性嗎？試一試，線圈怎么放置，指針偏轉(zhuǎn)的角度最大？
通電線圈和指南針
合作探究
通電線圈和指南針實驗視頻
合作探究
我們的發(fā)現(xiàn)：
通電線圈比直導(dǎo)線的指南針偏轉(zhuǎn)角度更大。
電流檢測器
通電線圈和指南針
奧斯特抓住這個現(xiàn)象，又進(jìn)行了三個多月的反復(fù)實驗和研究，終于在1820年7月21日寫成論文，確定了科學(xué)史上的一個重大發(fā)現(xiàn)——電流磁效應(yīng)。就是這個發(fā)現(xiàn)，為人類大規(guī)模利用電能打開了大門。
合作探究
實驗結(jié)論
把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。
合作探究
1、電流可以產(chǎn)生磁性 。
2、通電直導(dǎo)線和通電線圈能使指南針磁針偏轉(zhuǎn) 。
3、把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。
課堂總結(jié)
1、1820年，丹麥科學(xué)家（ ）在一次實驗中，偶然讓通電的導(dǎo)線靠近（ ），發(fā)現(xiàn)磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、同等條件下，線圈的（ ），線圈產(chǎn)生的磁性越強。
3、實驗中發(fā)現(xiàn)把線圈（ ），指南針盡量靠近（ ），磁針偏轉(zhuǎn)（ ）
奧斯特
指南針
圈數(shù)越多
立著放
線圈的中心
角度越大
填空題：
課堂練習(xí)
1、通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁性。（ ）
2、做實驗時，導(dǎo)線不能長時間接在電路中。（ ）
3、在電流相同時，通電線圈的磁性和通電直導(dǎo)線的磁性一樣大。（ ）
4當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁場。（ ）
√
√
√
×
判斷題：
課堂練習(xí)
1、電與磁（ ）
A、有關(guān)系 B、沒關(guān)系 C、可有可無
2、如果使電路短路，電流就（ ）
A、很弱 B、很強 C、消失
3、指南針靜止后，指針指示方向是（ ）。
A 、指向西北 B、指向南北 C 、指向東西
4、（ ）是第一個發(fā)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)化成磁的人。
A、牛頓 B、奧斯卡 C、奧斯特
A
B
B
C
選擇題：
課堂練習(xí)
2、小磁針靠近下列哪個電路的導(dǎo)線時，偏轉(zhuǎn)的角度最大？請打“√”。
畫圖題：
（ ）
（ ）
（ ）
課堂練習(xí)
√
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php實驗一：通電導(dǎo)線和指南針
實驗名稱：通電導(dǎo)線能否產(chǎn)生磁性
實驗器材：電池、電池盒、導(dǎo)線、小燈泡、燈座、開關(guān)、指南針
實驗步驟：1、將指南針平放在桌面上，指針停止擺動后，觀察磁針指向。
連接一個簡單電路，將導(dǎo)線拉直放在指南針上方，與指針方向一致
接通電流，觀察指南針，斷開電流觀察指南針，重復(fù)幾次，觀察并記錄。
實驗現(xiàn)象：接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)；斷開電流，磁針復(fù)位。
實驗結(jié)論：電流產(chǎn)生了磁性
實驗二：通電線圈與指南針
實驗名稱：通電線圈怎么放使指南針偏轉(zhuǎn)角度最大
實驗器材：電池、電池盒、長導(dǎo)線、小燈泡、燈座、開關(guān)、指南針
實驗步驟：1、連接一個簡單電路，將導(dǎo)線在手指上繞十圈左右取下，固定線圈和引出的線，做一個線圈。
將指南針平放在桌面上，將通電后的線圈放在指南針的不同位置，觀察指南針磁針偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
重復(fù)幾次，觀察記錄。
實驗現(xiàn)象：當(dāng)線圈立著放，指南針盡量靠近線圈中心的時候磁針偏轉(zhuǎn)角度最大
實驗結(jié)論：線圈立著放，指南針盡量靠近線圈中心的時候磁針偏轉(zhuǎn)角度最大

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