資源簡介

細胞的基本結構和功能
【教學目標】
知識目標：說出顯微鏡的各部分結構名稱和作用。
能力目標：學會正確使用顯微鏡進行觀察。
情感目標：養成實事求是的科學態度和樂于探索新知識的精神。
【教學重點】
認識和使用顯微鏡
【教學難點】
顯微鏡的使用（低倍鏡的使用）
教法學法：
觀察、自學、討論、交流、實踐、
【課時安排】
2課時
【教學過程】
復習提問：
1.生物的共同特征有哪些？
2.其中說生物有共同的物質基礎和結構基礎。這個結構基礎一般指什么？（細胞）
引言：生物體一般由細胞構成，今天我們來學習------
板書：細胞的基本結構和功能
引言：細胞是生命活動的基本單位，要想探索生命的奧秘，就必須認識細胞的結構和功能。
板書；細胞的基本結構和功能
引言：怎樣觀察和研究構成生物體的細胞結構呢？絕大多數細胞微小，不能用肉眼觀察，科學家們常常使用什么來觀察研究細胞呢？（顯微鏡）下面我們來認識和學會使顯微鏡。
活動：光學顯微鏡的使用方法：
一、顯微鏡的結構：
自學：學生兩人一組拿出一臺顯微鏡，認識顯微鏡的結構，并以書上本課的內容和顯微鏡結構圖進行自學。
交流：
1.學生兩人之間互相提問各部件的名稱及作用，以此檢驗自學過程。
2.學生1---2人上講臺進行演示，一問一答，其余學生進行評價。
引言：請同學們把顯微鏡放回鏡箱。
二、練習使用顯微鏡：
自學：學生兩人一組以書的內容和觀圖學習顯微鏡的使用方法。了解每一步驟，并動手實踐進行操作練習。
交流：學生1---2名上講臺演示顯微鏡的使用方法，其余學生認真觀摩，并進行評價。
討論：1.顯微鏡的使用步驟包括哪幾步？
2.使用顯微鏡中應該注意哪些問題？
（在學生討論、交流后由學生進行歸納。）
小結：1.顯微鏡的使用方法：
（1）取鏡、安放。
（2）對光。
（3）放置玻片標本。
（4）觀察。
（5）收放。
2.顯微鏡使用中的注意事項：
（1）取送鏡方法要正確。
（2）鏡頭的保護。用擦鏡紙擦污點。
（3）鏡筒下降時，一定要使眼睛看著物鏡，并使鏡筒緩緩下降。
（4）轉換器的使用。轉動轉換器時，不要用手指扳著物鏡。這樣易使物鏡鏡頭松動改變焦距，影響觀察的清晰度。
【作業布置】
學生填寫探究實驗報告冊。
【板書設計】
細胞是生命活動單位
細胞的基本結構和功能
一、認識顯微鏡的結構
二、光學顯微鏡的使用方法：
1．取鏡安放。
2．對光。
3．放置玻片標本。
4．觀察：雙手調。
雙眼看。
雙眼睜（左眼看）
收放。
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