資源簡介

第2課時 享受學習
★學海導航
☆學習目標：
情感態度價值觀目標：
體驗到學習苦中有樂，領悟學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，進一步激發學生主動學習的內驅力，激發學生的求知欲望；通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。體會學習中的苦與樂，學會享受學習。
能力目標：
通過學習中苦與樂，學習是權利也是義務的分析，提高自主學習、克服困難和辯證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。
知識目標：
懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦與樂交織的。
☆學習重點：
如何正確看待學習中的苦和樂，讓同學們體會到享有學習的機會和權利本身就是一種快樂
☆學習難點：
學習中苦與樂的關系。
★導學平臺
☆書中淘金：
1．學習，對我們每個人來說都是 ，因為學習是一個 和 的過程。
2．在學習的過程中，我們不斷地發現 ，獲得一種 的快樂。
3．《 》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規定。
4．當我們從學習中逐漸了解 的時候，當我們的 在學習中獲得滿足的時候，當我們通過學習發現 的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中。
5．初中三年的學習將是我們 的重要基礎。
☆生活感悟：
走進生活：
幫幫圓圓
圓圓進入初中學習有一個月了，但是最近她很困惑，她覺得：“上了初中科目增多，難度加大，老師講課的方法也變了，學校、家長對自己的要求也高了。身邊有的同學很快適應了初中學習新的特點，自己還算基本能適應這種變化，但還有的同學不適應這種變化，于是班里也開始出現逐漸變得厭學，甚至逃學、經常違反校紀校規的同學。”面對這些，圓圓覺得很困惑，為什么一上初中，學習就變得那么難呢？
請你幫幫圓圓，告訴她你對“學習”是如何理解的？是享受，是痛苦，還是……說說理由。
思維導圖：
學習中的苦與樂→學習，對我們每個人來說都是 ，因為學習是一個 和 的過程；享有學習的 和 ，這是多么令人快樂的。
探索世界的奧秘→當我們從學習中逐漸了解 的時候，當我們的 在學習中獲得 的時候，當我們通過學習發現 的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中；初中三年的學習將是我們 的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。
知識結論：________________________________________________________。
★檢測平臺
☆范例剖析：
1．（單選）孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”這句話給我們的啟示是（ ）
A．學習過程只有苦，沒有樂 B．正確看待學習中的苦與樂
C．學習中只有享受和快樂，沒有苦 D．學習具有重要性
剖析:本題主要考查學生正確理解“學習是苦樂交織的過程”的認識，幫助學生正確看待學習中的苦與樂。因此選B。
2．（多選）在學習中探究，在探究中學習。請找出會使你感到享受學習、快樂學習的選項（ ）
A．在了解世界奧秘的過程中 B．在發現自己潛能的過程中
C．在不斷提高精神境過程中 D．在實現新的自我超越的過程中
剖析：本題主要考查學生學會“在學習中領悟學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習、享受學習”，選A B D。
3．（問答）、廣州市七中高三學生葉泉志同學，在繁忙的功課之外，獨自在浩瀚的夜空中先后發現了七顆SOHO彗星，一百余顆NEAT小行星和FMO小行星。他成為了第一個發現NEAT小行星的中國人。1988年出生的葉泉志同學，5歲開始愛好天文，此后經常利用節假日與其他天文愛好者到遠離大城市的地方觀測。2003年和2004年，他多次獲得國際獎項。他的觀星心得是：“任何一種東西，只要你熱愛它，努力地探索它，你就能做得很好。”“看星給了我巨大的精神財富，又間接地轉換成了一些物質財富。”
（1）觀星是一件苦事，可是葉泉志同學卻樂在其中。結合材料談談，為什么說學習是一個苦樂交織的過程？
（2）葉泉志的觀星心得給了你什么啟示？
剖析：本題主要考查學生運用所學的知識，理解學習是苦樂交織的過程、學會正確對待學習、享受學習等知識，并訓煉學生綜合分析問題的能力。
參考答案：
（1）學習是一個苦樂交織的過程，是因為學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力。另一方面，我們又可以不斷地發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。
葉泉志經常要犧牲節假日時間，到遠離大城市的地方觀星，這是一種苦；他的努力與付出使他獲得了眾多的獎勵，得到世界的認可，這是對他付出的一種回報，這是一種樂。他自己 也說，“看星給了我巨大的精神財富……”這也是樂的一種體現。
（2）①學習是一個苦樂交織的過程，但更多的是快樂。我們要體會學習帶來的快樂，懂得珍惜學習的機會。②探索世界奧秘的過程，實質上是探究學習活動，有利于培養青少年的創新精神和實踐能力；探索世界奧秘能激發我們好奇心和求知欲，發現自己的潛能；從無知走向有知，從知之甚少到知之更多，能增強學習的自信心。③養成正確的學習態度，把握初中的學習生活。
☆雙基自診：
1．（單選）荀子說：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。這對我們初中學習生活的啟示是（ ）
A.我們應該把學習當成一種享受 B.把握好初中學習生活，我們就無憂無慮了
C.學習要注意方法 D.把握好初中學習生活，不斷地探索和發現將使我們終身受益
2．（單選）學習，對每個人來說都是苦樂交織的，學習的快樂在于（ ）
①了解奧秘后的滿足 ②發現進步后的快樂 ③攻克難題后的自滿
④艱辛探究后的幸福 ⑤展望未來時的希望
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②④⑤
3．（多選）學習中有苦也有樂，但在世界的一些地方的兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，失學給他們的人生留下了不可彌補的遺憾。這就告訴我們（ ）
A．要更加珍惜現在學習的美好時光
B．在學習的過程中有苦有樂，我們要做好吃苦的準備
C．要克服學習中的困難，不要放棄現在的學習權利
D．享受學習中的苦與樂
4．（多選）“在科學的道路上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點”。這句話給你的啟示是（ ）
A.學習如登山，是苦活、累活，沒有快樂
B.學習是探索、是發現、是追求，需要我們克服困難，勤奮執著
C.只有不斷努力，持之以恒，才有希望攀登上知識的高峰
D.學習來不得半點虛假，應該刻苦勤奮，死記硬背
5．（問答）大連打工青年郭榮慶邊賣菜邊自學，克服重重困難成功考上研究生的事跡感動了許多人。他在談到自己成功的體會時，說道，我從沒覺得學習是個苦事。如果學習沒有快樂，我恐怕早就放棄了。就像有人愛玩電子游戲，一玩好幾天不睡覺。我對學習的興趣，就有這么強烈……
讀完上述材料，你對自己的學習生涯產生了什么新的看法？材料中“就像有人愛玩電子游戲，一玩好幾天不睡覺”的做法正確嗎？在學習上能否借鑒這種精神呢？
★收獲平臺：
☆知識導圖：
學習中的苦與樂→學習，對我們每個人來說都是 ，因為學習是一個 和 的過程； 《 》對青少年的學習 和 作出了明確的規定。
探索世界的奧秘→當我們從學習中逐漸了解 的時候，當我們的 在學習中獲得 的時候，當我們通過學習發現 的時候，學習的快樂就洋溢在我們的心中；初中三年的學習將是我們 的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。
★拓展平臺
☆課后提升：
一、單項選擇題
1．下列法律中，保障青少年學習權利的法律是（ ）
A.《中華人民共和國國防教育法》 B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國環境保護法》 D.《中華人民共和國刑法》
2．不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地厚也。這句話的寓意是（ ）
A. 要知道天有多高，就必須登上高山去測量。
B. 學習是一個探究發現的過程，有時也可不去學習。
C. 在學習上要想有收獲，就必須去實踐，探索世界的奧妙。
D. 要知道地有多厚，就必須親自到深溪去探測。
二、多項選擇題
3．學習，對每個人來說都是苦樂交織的，學習的快樂在于（ ）
A.了解奧秘后的滿足 B.發現進步后的快樂
C.攻克難題后的自得 D.艱辛探究后的幸福
4．學習中有苦也有樂，但在世界的一些地方的兒童因為戰爭、貧窮和疾病等原因失去了上學的機會，失學給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補的遺憾。這就告訴我們（ ）
A.要更加珍惜現在的學習時光。
B.在學習的過程中有苦有樂，我們要做好吃苦的準備。
C.不能放棄現在學習的權利和要擺脫學習的困難。
D.享受學習中的苦與樂。
三、問答題
5．材料一：小蔡上了初中后，越來越感到學習非常吃力，對待老師的提問，總是啞口無言。看到自己少得可憐的分數，他痛苦地說：“坐教室如同坐監獄。”
材料二：一個記者寫道：“在一個偏遠的地方，我看到一群成年人，一副所事事的懶散樣子， 眼神都是呆滯的，原來他們沒有上過—天學。我覺得自己沒有辦法幫助他們，我只能拿著相機攝下那些七八歲仍然背著草筐，拉著山羊的孩子。”
材料三：伊拉克戰火綿綿，人民的安全毫無保障，那里的十一二歲的孩子只能在戰火中哀號，有的孩子沒有理想。當記者問到以后的打算時，他們說：“當人體炸彈!”
結合以上三則材料回答：
（1）我們應該怎樣看待學習
（2）通過學習我們可以得到什么
（3）你打算以怎樣的實際行動對待學習？
享受學習
享受學習

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