資源簡介

設(shè)計我的小書包
1教學(xué)目標(biāo)
1.確定改進(jìn)書包的問題,激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
2.認(rèn)識頭腦風(fēng)暴,通過參與書包設(shè)計的實(shí)踐活動,進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
3.通過設(shè)計較新穎的書包,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力,在課堂上有機(jī)地滲透合作意識。
4.小組合作中形成樂于分享的情感,體驗創(chuàng)意的樂趣。
2學(xué)情分析
《設(shè)計我的小書包》是四年級上冊“我們的學(xué)習(xí)用品”里面的一個獨(dú)立主題活動。本主題內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,符號學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生參與的積極性。通過讓學(xué)生尋找自己所背的書包在使用過程中存在的缺點(diǎn)和問題,然后運(yùn)用缺點(diǎn)改進(jìn)創(chuàng)新法對學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練,通過交流充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,讓學(xué)生在創(chuàng)新設(shè)計中天馬行空、異想天開、集思廣益,培養(yǎng)了學(xué)生改進(jìn)書包的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。
3教學(xué)過程
3.1第一學(xué)時
3.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入新課
1.演示小發(fā)明,激發(fā)對科學(xué)小發(fā)明的興趣。
2.引出課題《設(shè)計我的小書包》并板書
活動2【講授】　
二、分享發(fā)明故事，歸納發(fā)明小技巧　
(1)聽一則有關(guān)發(fā)明的故事,看看你們能不能從中受到啟發(fā)
(2)歸納方法:缺點(diǎn)改進(jìn)創(chuàng)新法是把某一事物的缺點(diǎn)一一列舉出來,嘗試改進(jìn)這些缺點(diǎn),使這一事物趨于完善的創(chuàng)新技法。(可以運(yùn)用加一加、減一減、改一改、變一變等十二種聰明方法進(jìn)行改進(jìn)。)
活動3【講授】三、尋找不足，確定改進(jìn)內(nèi)容。
(出示書包圖)
1、小組討論交流書包存在的不足,并確定一個想要改進(jìn)的內(nèi)容。
2、每組匯報想改進(jìn)的內(nèi)容。
板書 改進(jìn):功能 顏色 款式 圖案 重量、材料…
活動4【講授】四、了解頭腦風(fēng)暴
1、師 剛才同學(xué)們利用小組合作,交流了書包的一些不足,并確定了改進(jìn)的內(nèi)容。如何更快解決你們尋找到的這些不足呢 來,今天老師給你們介紹一種瞬間就可以變得聰明的方法,它就是頭腦風(fēng)暴。
2、了解頭腦風(fēng)暴的概念。(屏幕顯示)
活動5【活動】五、思維訓(xùn)練，設(shè)計創(chuàng)意書包
(一)出示溫馨提示
師:現(xiàn)在就讓我們利用頭腦風(fēng)暴法,大膽設(shè)想,讓自己的書包朋友更完美、更能突出自己的個性。請看溫馨提示:(幻燈片出示)
要求:
(1)利用頭腦風(fēng)暴,每人輪流說出自己的創(chuàng)意設(shè)想。
(2)要說出自己設(shè)計的書包最大的特點(diǎn)是什么,能為同學(xué)們解決什么困難
(3)然后小組交流,選出最有創(chuàng)意的設(shè)計進(jìn)行全班匯報。
(4)可以在原有的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)母倪M(jìn),也可以根據(jù)自己的需要設(shè)計一種新型書包,要能體現(xiàn)“新”。(創(chuàng)意草圖可以先不用畫。)
(5)記得用上你們學(xué)到的“小發(fā)明技法”——缺點(diǎn)改進(jìn)法。時間是5分鐘。
聽清要求了嗎 下面我宣布:“設(shè)計我的小書包”現(xiàn)在開始。
(二)大膽設(shè)想,構(gòu)圖設(shè)計。(伴輕音樂,拓展想象)
“設(shè)計我的小書包”創(chuàng)意卡
小組名稱
作品名稱
創(chuàng)意設(shè)想
創(chuàng)意草圖
(三)教師行間巡視,適時加以指導(dǎo)。
(四)全班匯報交流,思維碰撞
1、每組派代表介紹作品的創(chuàng)作意圖,師生評議。
師:通過交流,每個小組已經(jīng)把新書包的藍(lán)圖構(gòu)思出來。下面由請我們各小組匯報員帶著自己智慧的“結(jié)晶”上臺來介紹一下自己的創(chuàng)意設(shè)想。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽,看看他們的創(chuàng)意對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議。
預(yù)設(shè):
(1)各種創(chuàng)意設(shè)想中有可能運(yùn)用“加一加”的方法來增加功能,用變一變的方法來改變顏色。
(2)有的小組可能只運(yùn)用一種創(chuàng)意方法,也有同時運(yùn)用多種創(chuàng)意方法。
指導(dǎo)策略:
(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各組創(chuàng)意的地方及運(yùn)用得創(chuàng)意方法,肯定亮點(diǎn)之處,鼓勵同時運(yùn)用多種創(chuàng)意方法,并板書運(yùn)用得創(chuàng)意方法。
2、小結(jié):每一小組都能利用頭腦風(fēng)暴,集大家之智慧于一身,還運(yùn)用了我們的小發(fā)明技法——“缺點(diǎn)改進(jìn)法”(加、減、代、改…)的創(chuàng)意方法(課件再次出現(xiàn))設(shè)計出自己滿意的書包。 老師為你們喝彩。
活動6【活動】　六、課堂小結(jié)，活動延伸
1、學(xué)生暢談活動感受。
2、小結(jié):
短暫的時光即將結(jié)束,在“我愛發(fā)明”這堂課中,我們不僅感受到了小組合作的愉悅,而且體驗到了創(chuàng)新的樂趣。回去再修改完善自己的創(chuàng)意,并完成創(chuàng)意草圖,下節(jié)課我們再進(jìn)行評選。
3、名言分享:最后老師與大家分享1則名言:
此刻一切完美的事物,無一不是創(chuàng)新的結(jié)果。----穆勒
希望今天的創(chuàng)新,成為明天的現(xiàn)實(shí)!

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