資源簡介

沙溝中心校“雙主五步學習”課堂教學模式
課題：§7.3 讓家更美好
課型：新授 備課方式：個人備課（朱敏） 課時：1 備課時間：21.11.10 授課時間：21.11.30
學習目標：情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛家庭，孝敬父母的情感，以實際行動促進家庭和睦幸福。
能力目標：能以良好的心態面對家庭發展中的問題，學會有效溝通，做家庭成員的黏合劑。
知識目標：了解家庭結構的變化，溝通方式的變化，家庭氛圍等，初步感知現代家庭特點。懂得家和萬事興的道理。
學習重點：和諧家庭我出力。
學習難點：如何做家庭小小“黏合劑”。
學習過程：
一、課前學習
預習第七課第三框《讓家更美好》
二、課堂學習
【預習評測】
幸福家庭是培育孩子成人的溫床，家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣毒害的最好良劑。
——盧梭
【自學互助】
一、現代家庭面面觀
結合上圖，說說現代家庭還有哪些特點？
《中國家庭發展報告（2015年）》顯示，中國家庭變化呈現七大特點。一是目前家庭規模小型化。2人、3人家庭成為家庭類型主體，家庭平均規模為3.35人。同時，家庭類型多樣化，核心家庭占六成以上，單人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不斷地涌現。二是流動家庭和留守家庭已經成為家庭的常規模式。據了解當前的流動家庭接近于20%，也產生了一些留守兒童、留守婦女、留守老人。
（1）從第一個特點中，你能看出現代家庭的什么變化？
（2）根據所學思考第二個特點會帶來什么變化？
1.中國家庭結構的變化
（1）隨著社會歷史的演進，現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。家庭變得越來越小，家庭關系也越來越簡單，從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化，中國的家庭結構在過去幾十年間發生了重大變化。
（2）過去的家庭常常是三 代、四代同堂的大家庭。現在一般為核心家庭和主干家庭。核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；主干家庭，是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。
2、家庭成員的交流、溝通方式發生較大變化
結合圖片場景，說一說：你經常使用哪些方式和家人溝通？你更喜歡哪些方式？為什么？
【展示點撥】
2016年3月11日沈陽晚報：原本小戶人家出身，嫁到趙家后，名字完完全全地變成了趙張氏，就連乳名都無從記起。如今她已經91歲高齡。趙張氏與二兒子生活在一起，加之孫子趙煜鋮一家，總計7口人在一起住。趙煜鋮說，奶奶與媽媽在一起近40年，從未發生過口角。婆婆明理善良，媳婦孝順賢惠，婆媳關系自然融洽。材料體現了一種怎樣的家庭氛圍？
3、現代家庭的氛圍越來越平等、民主
家庭氛圍：家庭氛圍越來越平等、民主。
家庭生活的內容：關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動。
【發展提高】
二、和諧家庭我出力
廣東省汕尾市林義鴻家庭的家風最為人所稱道，兄弟至今未分家，十六口人，同創一業，同住一所，同吃一桌，四代同堂，這些年一直生活在同一個屋檐下。這個家，婆媳之間、妯娌之間從沒為任何事紅過臉，始終用平心靜氣的態度和真心的溝通協調家庭事務。是汕尾人民傳頌的家庭典范。
林義鴻的和諧家庭為人所稱道。我們該如何為和諧家庭出力？
構建和諧家庭的做法：
（1）家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件，這需要家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
（2）家庭成員之間有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
【檢測反饋】
1、下列對中國的現代家庭發生的重大變化認識不正確的是（ ）
A．家庭變得越來越小
B．家庭關系越來越簡單
C．家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化
D．和以前相比幾乎沒有什么變化
2、每年的5月15日是“國際家庭日”，2016年“國際家庭日”的主題是全家一起動起來。下列與這一主題不符合的有（ ）
A．小強一家人在飯后愉快地聊天
B．小明負責摘菜，媽媽爸爸炒菜，一家人其樂融融
C．小李一家人參加新年登高活動
D．小明嫌媽媽文化低，不讓她參加學校的親子比賽活動
3.媽媽是我的好朋友，有時候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個幸福的家！這段初中生的話說明了（ ）
A.現代家庭的氛圍越來越平等、民主
B.關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，已成為現代家庭生活的重要內容
C.學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，是現代家庭的重要內容
D.父母可以代替老師教育孩子
4.家庭是組成社會的細胞，有了家庭的穩定才有整個社會的和諧安定，下列做法有利于家庭穩定的是 （ ）
①爸爸努力工作，我認真學習
②媽媽病了，小琪給媽媽買藥
③周末，一家人去看望姥姥
④媽媽怕我打電話影響學習，經常偷聽
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
5. “上網”“報班”、玩伴少、學習壓力大……“00后”的孩子，呈現出與“70后”“80后”不一樣的新“成長的煩惱”。與此同時，不少家長則抱怨如今的孩子“不好管”、“不懂感恩”、“不理解父母”等。針對上述情形，孩子和家長之間應 （ ）
①相互理解，積極溝通 ②各執己見，互不相讓
③順其自然，各行其是 ④換位思考，平等交流
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
6、閱讀材料，回答問題。
材料一 在智能手機風靡街頭巷尾的今天，微信、微博等溝通方式已不是年輕人的專屬。越來越多的父母開始學習使用這些溝通軟件，加入孩子的朋友圈，不想再錯過孩子任何動態和消息。為此，不少同學吐槽自己被“監控”，大呼“沒隱私”。有的孩子甚至在微信朋友圈將父母屏蔽了。
材料二 大學生張明為了讓自己的爸爸媽媽學會微信，專門手繪了一本微信使用說明！手繪的豈止是一本說明書，它更體現出無數游子心中最深沉的牽掛，承載了晚輩對長輩的孝心、耐心和成全之心。
結合材料，運用所學知識回答：
(1)材料一反映了什么問題？
(2)大學生張明的家庭結構屬于哪一種類型？
三、課后學習
《伴你學》7.3
四、教學感悟
1
學生是學習主體，學生是課堂的主人

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