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第12課 漢武帝鞏固大一統王朝 教學設計
【教學目標】
1.了解“推恩令”“罷黜百家,獨尊儒術”及鹽鐵專賣、北擊匈奴等鞏固大一統的措施。。
2.掌握漢武帝鞏固“大一統”的措施及其歷史作用，明確漢武帝時期是西漢的鼎盛時期。
3.了解漢武帝“大一統”局面出現的背景及主要表現。
【重難點】
教學重點:漢武帝鞏固大一統采取的措施。
教學難點:罷黜百家，尊崇儒術政策對中國歷史的影響。
【教學過程】
一、導入新課
出示圖片：
在中國歷史上，漢武帝是一個具有雄才大略的皇帝，他采取了一系列鞏固大一統的措施，使西漢王朝出現強盛的局面。漢武帝是如何強化中央集權的？他采取的措施又有什么樣的作用和影響？
二、新課講解
圖解時軸
模塊一、“推恩令”的實施
政治
吳有豫章郡銅山，濞則招致天下亡命者鑄錢，煮海水為鹽，以故無賦，國用富饒。
——《史記》
……孝王筑東苑，方三百馀里。廣睢陽城七十里。大治宮室，為復道，自宮連屬于平臺三十馀里。得賜天子旌旗，出從千乘萬騎。東西馳獵，擬于天子。
——《史記》
從中你可以得到什么信息？
(1)西漢初，諸侯王勢力強大，各自獨霸一方，生活驕奢淫逸，政治上甚至公開反抗朝廷派來的官吏，有的還企圖謀反。
(2)地方上的豪強地主也發展起來，兼并土地，與官府分庭抗禮。這兩股勢力導致社會秩序混亂。
諸侯國勢力強大，嚴重威脅到中央——“七國之亂”
內容：漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位以外，允許諸侯王將自己的封地再分給其他子弟，建立侯國，這叫“推恩令”。
結果：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。
漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟，嚴禁他們為非作歹。
漢武帝在政治上采取的這些措施，有效地鞏固了中央集權的統治。在漢武帝時期，基本上沒有發生過諸侯王的叛亂，中央對地方的控制大大加強。
模塊二、“罷黜百家，獨尊儒術”
思想
拓 展
正確認識“罷黜百家,獨尊儒術”
(1)必要性:西漢初年,諸侯王門下聚集了許多賓客，常常批評中央的政策,這不利于中央集權的發展;漢武帝時期，諸子百家仍很活躍，這不能適應政治上大一統的需要。
(2)理念核心:把儒家學說上升到“獨尊”的地位，把儒家學說作為封建社會的正統思想。
(3)儒學發展:漢武帝推廣的“儒術”以儒家學說為主,經董仲舒的改造,吸收了法家、道家等其他學派的一些思想。
(4)影響:
①有利于加強中央集權，為建立大一統的封建國家提供了理論依據,推動了教育的發展。
②對其他各家思想都予以排斥,是文化專制的表現，束縛了人們的思想。
模塊三、鹽鐵專賣
經濟
材料
吳有豫章郡銅山，濞則招致天下亡命者盜鑄錢，煮海水為鹽，以故無賦，國用富饒。
——《史記·吳王濞列傳》
通過上述材料，概括西漢經濟發展出現了什么問題
（1）私人鑄幣沒有完全禁絕。
（2）鹽鐵經營權掌握在地方豪強手中。
面對這一問題，漢武帝又是怎么做的呢？
措施：
(1)漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造五銖錢。
(2)在全國各地設鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。
(3)在全國范圍內統一調配物資，平抑物價。
作用：
這些措施，使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
在經濟方面，漢武帝還有什么措施？(學生獨立思考)
模塊四、北擊匈奴
軍事
漢武帝北擊匈奴的原因：
秦末漢初，匈奴族首領冒頓單于統一蒙古草原，并不斷南下襲擾。西漢建國之初，國力疲弱，不得不對匈奴實行“和親”政策，每年還要送給匈奴大量糧食和布匹。“文景之治”后，西漢逐漸強盛，開始大舉反擊匈奴。
其中，衛青、霍去病率兵與匈奴進行了三次大戰。匈奴受到重創，被迫遷徙漠北。此后，雙方爭奪的重點轉移到西部。
公元前119年的漠北戰役，是對抗匈奴的高潮。漢武帝派大將衛青、霍去病率精騎出擊匈奴。衛青和霍去病分道北上。衛青行進千余里，穿越浩瀚的大沙漠，在漠北同匈奴主力相遇。雙方激戰一天，未分勝負。臨近黃昏，衛青派兵兵從左右迂回包抄，把匈奴單于的營陣緊緊包圍起來。單于慌忙帶著數百名騎兵突圍逃走。漢軍追擊200多里，大勝而歸。霍去病也揮師北進，追擊匈奴兵。
1.過程：公元前119年，漢武帝派大將衛青、霍去病率精騎分道北擊匈奴，大獲全勝。
※衛青出定襄，在漠北遭遇匈奴單于主力，漢軍大勝。
※霍去病出代郡，全力擊左賢王軍隊，俘虜和殺死達到七萬多人。
2.結果：漠北戰役從根本上摧毀了匈奴實力，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。西漢收復失地且大大拓展了疆域。
衛青和霍去病是西漢的兩員名將， 衛青騎術高超，膽識過人。他首次出征，就敢于深入漠北，進至匈奴單于祭天和首領聚會的地方。霍去病武藝高強，英勇善戰。他第一次出征河西，率輕騎深入大漠，轉戰六日消滅匈奴兵數千人。衛青和霍去病都為擊敗匈奴建立了赫赫功勛。他們死后，漢武帝為他們修建了高大的墳墓以示表彰。
三、課堂小結
四、問題探究
對比秦、漢兩朝鞏固大一統的措施
五、課后作業
完成練習冊中的相關習題。
微課：漢武帝鞏固大一統王朝

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