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(共31張PPT)
2.1聲音的產(chǎn)生與傳播
第二單 聲現(xiàn)象
人教版物理（八年級全冊）
聽音識物，猜猜這是什么聲音？
我們生活的世界充滿了各種聲音。你知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？
新課引入
觀看視頻，猜想一下聲音是怎么產(chǎn)生的？
新課引入
一、聲音的產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)探究：
猜想：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
實(shí)驗(yàn)1 把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動：
①你聽到聲音了嗎？ _________
②橡皮筋在做什么運(yùn)動？ _______
③這聲音是由什么引起的 _________________
④當(dāng)橡皮筋停止振動，你還能聽到聲音嗎
______
橡皮筋振動引起的
振動
不能
聽到了
探究新知
一、聲音的產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)2 用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察尺在發(fā)聲時的現(xiàn)象,并用語言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動時，觀察還能否聽到聲音？
探究新知
一、聲音的產(chǎn)生
用橡皮錘敲擊音叉使其發(fā)聲，但是看不出音叉在振動。
實(shí)驗(yàn)3
音叉的振動比較微小，肉眼不易直接觀察，可以用轉(zhuǎn)換法顯示音叉的振動：
(2)敲擊后的音叉接觸水面會怎樣？
被反復(fù)彈開
(1)將懸吊著的乒乓球接觸不發(fā)聲的音叉，球并不跳動；將音叉敲響，再接觸乒乓球，進(jìn)行觀察。
現(xiàn)象：看到乒乓球————————，說明了發(fā)聲的音叉在振動。
現(xiàn)象：發(fā)聲的音叉接觸水面，水花飛濺，說明音叉在振動。
探究新知
一、聲音的產(chǎn)生
說話時 在振動
風(fēng)吹樹葉嘩嘩響， 在振動
敲鼓時 在振動
聲帶
鼓面
樹葉
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。
探究新知
一、聲音的產(chǎn)生
一切發(fā)聲的物體都在振動
振動停止發(fā)聲也停止；但原來發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播
把正在發(fā)聲的物體叫聲源
找一找下列情景中聲源的具體位置在哪里？
探究新知
二、聲音的傳播
問題：聲音是怎么傳到我們耳朵里的？
演示實(shí)驗(yàn)
（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。
（2）再讓空氣逐漸進(jìn)入罩內(nèi)，電鈴聲音又怎樣變化？
真空罩中的鬧鐘
探究新知
二、聲音的傳播
（1）逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聲音有何變化？
聽到的鬧鈴聲越來越小
（3）讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩，聲音有何變化？
聽到的鬧鈴聲變大了。
（2）假如將玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出，能否聽到聲音？
我們在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推理：如果能把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到鈴聲了，
空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。
分析討論
（4）這個實(shí)驗(yàn)說明了什么？
探究新知
二、聲音的傳播
思考：月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？
月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也只能通過無線電交談。真空不能傳播聲音，無線電可以在真空中傳播.
探究新知
二、聲音的傳播
聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？
以鼓聲為例：當(dāng)鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播。
問題
聲波：
聲音以波的形式向四周傳播,這種波叫做聲波。
水波
類 似
探究新知
二、聲音的傳播
水中的魚會被岸上的說話聲嚇跑
思考1:聲音能在液體中傳播嗎 說說看？
漁民利用電子發(fā)聲器捕魚
結(jié)論：聲音可以在液體中傳播
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二、聲音的傳播
思考2:聲音又能在固體中傳播嗎
聽遠(yuǎn)處駛來的列車聲
“土電話” 傳聲
結(jié)論：聲音可以在固體中傳播
探究新知
二、聲音的傳播
2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。
1.聲是靠介質(zhì)傳播的。
3.真空不能傳聲。
聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。
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二、聲音的傳播
聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知
聲波
鼓膜振動
聽小骨及其他組織
聽覺神經(jīng)
大腦
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三、聲速
1. 意義:表示聲音傳播的快慢
2.定義： 它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。
小資料
一些介質(zhì)中的聲速
探究新知
（1）固體中聲音的傳播速度最快,氣體中傳播的速度最慢.
一般情況下: v固 > v液 > v氣。
分析上表中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？
想想議議
分析表中的數(shù)據(jù)，可得到以下結(jié)論：
（2）相同介質(zhì)的溫度越高，聲速越大。
（3）15 C空氣中的聲速是340m/s。（記住）
（4）影響聲速的因素
①聲速與介質(zhì)種類有關(guān)。
②聲速與溫度有關(guān)系。
三、聲速
探究新知
3.回聲：
（1）聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現(xiàn)象
（2）聽到回聲的條件：回聲到達(dá)耳朵比原聲晚0.1s以上，人耳才能把回聲和原聲分開，距發(fā)聲體至少17m：
三、聲速
探究新知
（3）回聲的應(yīng)用：
①加強(qiáng)原聲：當(dāng)障礙物離得太近時,聲波很快被反射回來,回聲與原聲混在一起,此時人們分辨不出原聲和回聲,但是會覺得聲音更響亮.音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好.
②回聲測距:
當(dāng)聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即: .
三、聲速
探究新知
聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知
聲波
鼓膜振動
聽小骨及其他組織
聽覺神經(jīng)
大腦
探究新知
骨傳導(dǎo)
（1）聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。
（2）體驗(yàn)骨傳導(dǎo)：用手指堵住自己的耳朵，將振動的音叉的尾部抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，能聽到音叉的聲音。
一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的。
探究新知
聲音的產(chǎn)生與傳播
產(chǎn)生條件
由物體的振動產(chǎn)生
振動停止，發(fā)聲也停止
傳播
介質(zhì)
聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s
回聲
聽到回聲的條件
回聲測距
可以在固體、液體、氣體中傳播
真空不能傳聲
課堂小結(jié)
1.（2020 江西省）如圖所示，是王爺爺為孫子制作的一只會“吹口哨”的紐扣，先將繩子轉(zhuǎn)繞纏緊，再將繩子拉開，收攏交互進(jìn)行，就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于紐扣周圍空氣______ 而產(chǎn)生的，并通過________傳入人耳
振動
空氣
課堂練習(xí)
2.（2020樂山市）在花樣游泳比賽中，運(yùn)動員在水中也能聽到音樂，這是因?yàn)開_____________能傳播聲音；小華向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約3s后聽到回聲，則小華距山崖大約__________ m。（在空氣中聲速為340m/s）
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水（或液體）
課堂練習(xí)
3.下列說法正確的是 ( )
A.人說話發(fā)聲是靠空氣振動產(chǎn)生的
B.水中的魚會被岸上的腳步聲嚇跑，說明液體也
能傳聲
C.固體傳聲一般比氣體慢
D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m
B
課堂練習(xí)
4.在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（ ）
A.鋁、海水、空氣
B.鋁、空氣、海水
C.空氣、鋁、海水
D.以上說法都不對
D
課堂練習(xí)
5.《解放軍報(bào)》刊發(fā)題為《亞丁灣，記者體驗(yàn)護(hù)航“十八般兵器”》的報(bào)道稱，中國海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器—“金嗓子”對索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層 ( )
A.半導(dǎo)體網(wǎng) B.磁性物質(zhì)網(wǎng)
C.真空網(wǎng) D.金屬物質(zhì)網(wǎng)
C
課堂練習(xí)
6.蛟龍?zhí)栐谔綔y海深，下潛的速度20m/s，某時刻向海底發(fā)射一束超聲波4s時收到信息。（超聲波在海水中的速度是1500m/s）求此時距離海底距離。
解：
s1
s2
s1=v蛟龍t=20m/s×4s=80m
s=s1+s2=3040m
課堂練習(xí)
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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