資源簡介

1.2.1生物與環境的關系
教學目標
【知識與能力】
1.舉例說出非生物因素對生物的影響。
2.舉例說出生物因素對生物的影響。
3.舉例說出生物對環境的適應與影響。
【過程與方法】
通過探究光照對鼠婦或黃粉蟲分布的影響，培養學生的實驗能力和分析能力。
【情感態度與價值觀】
1.認同生物與環境相互依賴與相互影響的觀點。
2.培養學生關愛生物、保護環境的思想意識。
教學重難點
【教學重點】
舉例說明生物與環境的相互影響關系。
【教學難點】
培養學生的觀察能力、對資料及信息進行收集和分析的能力等。
課前準備
課件、教學相關圖片、相關實驗材料用具等。
教學過程
情境導入：
通過上節課對周邊環境中的生物的調查，我們知道生物都是生活在一定的環境中的，大家根據日常的生活經驗想一想，我們生活當中有哪些生物，他們生活在怎樣的環境中呢？
講授新課
環境的概念
既然生物的生存離不開環境，那什么是環境呢？環境僅僅指的是生物生活的地點嗎？以大熊貓為例，分析和回答下列問題。
1.大熊貓主要分布在中國的哪些地區？
大熊貓主要生活在青藏高原東部邊緣的溫帶森林中，即我國長江上游向青藏高原過渡的這一系列高山深谷地帶，包括秦嶺、岷山、邛崍山、大相嶺、小相嶺和大小涼山等山系。
2.這些地區有哪些適應于熊貓生活的特點？
這些地區土質非常肥厚，森林茂盛，箭竹生長良好，構成為一個氣溫相對較為穩定、隱蔽條件良好、食物資源和水源都很豐富的優良食物基地。
3.假如這些地方沒有空氣、食物、水源等，僅僅是一片空曠的的土地，熊貓還能正常生活嗎？
不能。所以，我們平常所說的生活環境不僅僅是指其生活的空間，還包括了存在于生物周圍，影響其生活和分布的各種因素。這些因素統稱為生態因素。根據影響因素的不同，把生態因素分成兩大類：生物因素和非生物因素。
顧名思義，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。非生物因素是指不具備生命的因素，主要包括光、溫度、水、空氣等。
二、非生物因素對生物的影響
問：小麥田中非生物因素是如何影響小麥正常生長的呢？
問：非生物因素對其他植物的生長和分布有沒有影響呢？
學生展開討論回答：沒有陽光，小麥就不能進行光合作用。溫度過低，麥苗生長緩慢。水分過多，小麥易爛根。土壤肥沃，小麥生長好；土壤貧瘠，小麥生長差。
展示圖片：高山上針葉林和闊葉林分布圖，沙漠、草原和森林分布圖。
問：植物的分布受到什么因素的影響呢？
教師引導分析圖片，問：在高山上，闊葉林和針葉林分布與海拔高度有什么關系？。熱帶雨林地區和沙漠、草原 相比，是什么原因使得他們的動植物種類和數量有那么大的差異？
學生通過觀察和分析圖片，可知：在高山上，闊葉林分布在海拔較低、溫度較高的地方，針葉林分布在海拔較高、溫度較低的地方。
得出結論：溫度和水分影響植物的生長和分布。
教師講述：熱帶雨林地區，水分多，動植物種類繁多，缺水的草原和沙漠，只有少數耐旱的動植物生存。
問：非生物因素對動物有沒有影響呢？
學生通過探究實驗了解非生物因素對動物的影響。
三、生物因素對生物的影響
自然界中的每種生物都會受到很多其他生物的影響。生物與生物之間的相互影響有哪些呢？大家都看過《動物世界》，在動物世界中通常可以看到獅子捕獵角馬、斑馬、長頸鹿等，我們把這種吃與被吃的關系稱為捕食關系。在平時生活中我們也經常可以看到成群的螞蟻一起搬運蚱蜢或是蟑螂等食物，像螞蟻之間的這種關系稱為合作關系。此外生物間的關系還有競爭（如種植在同一塊土地上的不同植物甚至是同一植物的不同個體間會爭奪水分、空間、陽光等）、寄生（如蛔蟲寄生在人類體內）、共生（在海底世界中，寄居蟹可以讓海葵移動，捕捉到更多的食物，而海葵可以保護寄居蟹，以及給寄居蟹一些食物殘渣）等。
四、生物對環境的適應
生物的生活既受到生物因素的影響，又受到非生物因素的影響，那么，生物如何才能生存呢？
讓學生觀教材17頁的“資料分析“，并完成教材中相關的討論。
討論：1.駱駝和駱駝刺是怎樣適應缺水環境的？海豹是怎樣適應寒冷的環境的？
2.蚯蚓是如何適應土壤環境的？
3.你們還能舉出生物適應環境的例子嗎？
例如：仙人掌的葉退化成刺能減少水分散失，莖有儲水作用，根發達深入地下吸收水分。
展示：竹節蟲（擬態）、雷鳥（保護色）、黃蜂(警戒色)等圖片。
問：生物為什么能適應環境？生物適應環境是普遍存在的，還是個別現象？
教師引導歸納小結：生物適應環境是因為每一種生物都具有與環境相適應的形態、結構和生理功能或特征。可見，生物對環境的適應是普遍存在的。
問：生物對環境的適應是絕對的嗎？請舉例說明。
教師講述：雖然生物對環境的適應是普遍存在的，但生物對環境的適應不是絕對的。例如：蛾類結繭固然有利于保護自身，然而，金小蜂正是借助于繭對棉紅鈴蟲的束縛作用，順利地將卵產到它的體內。
五、生物對環境的影響
問：環境會影響生物生存，生物會不會反過來影響環境呢？讓學生觀教材中蚯蚓圖片，思考：蚯蚓是如何影響和改變環境的
教師講述：蚯蚓以植物枯枝落葉為食，經常在地下鉆洞，使土壤疏松，排出的糞便含有豐富的氮、磷、鉀等元素，有利于提高土壤肥力，改善土壤結構，利于植物生長。可見，蚯蚓對土壤有松土、肥土作用。
問：同學們還知道哪些生物影響環境的例子？
1.展示泥石流、沙塵暴的圖片，它們是由什么原因引起的？
教師小結：沙塵暴、泥石流是人類修建公路、房屋等，大量砍伐樹木，使森林面積減少、水土流失等造成的。
2. 展示人類排放廢水、廢氣的圖片，這對人類有什么影響？
講述：人類向水中排放廢水，使水質發生變化，造成魚蝦等水生生物死亡，人飲用這種水，對其生命健康是有影響的。人類向大氣排放廢氣，使空氣受到污染，直接影響人類身體健康，使呼吸系統疾病上升。
問：生物對環境的影響都是不利的嗎？
小結：生物對環境的影響有：有利和不利影響。
課堂小結
1.環境中的生態因素有哪些？
2. 生物因素對生物的影響。
3. 非生物因素對生物的影響。
4. 生物對環境的適應與影響
板書設計
第一節 生物與環境的關系
一、環境的概念
同種生物之間的關系：合作、競爭
生物因素
不同種生物之間的關系：捕食、競爭、寄生
二、生態因素
非生物因素：溫度、水、陽光、空氣等
三、生物對環境的適應與影響
隨堂練習

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