資源簡介

(共21張PPT)
高一技術教研組
2012年9月
技術課程導言
知識與技能：理解通用技術的含義，明確課程的目標和要求； 過程與方法：通過分析案例，觀看視頻和小組討論，體驗技術的發展史； 情感態度價值觀：增強對通用技術的喜愛，強化優化、實踐意識。
學習目標：
思考:
1、 是第一生產力？
科學技術
2、家中再有，不如 ？
3、對比我國歷代繁榮昌盛和受盡屈辱的兩個時段，分析其直接原因是什么？我們現在要向西方發達國家學習的是什么？
一技在手
1、引導學生融入技術世界，增強學生的社會適應性
通過技術學習，學生可以有意識地感受到信息時代技術發展給經濟和社會帶來的變化，感受到日常生活中技術的存在；可以更好地了解社會、了解生產、了解職業，了解它們與技術的聯系；可以更加理性地看待技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術；可以以親近技術的情感、積極探究的態度利用所學技術更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動適應性。
一、普通高中技術課程價值
2、激發學生的創造欲望，培養學生的創新精神
學生的技術學習過程，更多地表現為一種創造過程。在這個過程中，學生通過一項項設計任務的完成，通過一個個技術問題的探究，激發創造的欲望，享受創造的樂趣，培養自己的創造性想象能力、批判性思維能力，以及在實踐中不斷創新的能力，形成積極、果敢、合作、進取等品質。
一、普通高中技術課程價值
3、強化學生的手腦并用，發展學生的實踐能力
技術課程強調心智技能與動作技能的結合，強調理論與實踐的統一。通過“動手做”，學生的技術設計與制作能力、技術試驗與技術探究能力，以及利用所學技術解決實際問題的能力都將得到增強。
一、普通高中技術課程價值
4、增進學生的文化理解，提高學生交流和表達的能力
無論是信息技術，還是更為寬泛的通用技術，都具有豐富而深刻的文化內涵，注重意念的表達與傳遞。信息技術更是培養學生信息素養的課程載體，它可以提高學生信息處理和信息交流的技巧，可以提高學生對大眾信息文化的理解能力。貫穿于技術活動中的設計與制作、交流與評價也充分體現了這一價值。
一、普通高中技術課程價值
5、改善學生的學習方式，促進學生的終生學習
技術課程的學習方式是豐富多樣的，有個人的獨立操作學習、小組合作學習；觀察學習、體驗學習、設計學習、網絡學習等等。信息技術不僅是學生的學習內容，而且也是學生的學習工具?；镜男畔⒓夹g能力的形成，有利于學生把信息技術應用于其他科目內容的學習，有利于學生學習方式的改變，有利于學生的終身學習和終身發展。
一、普通高中技術課程價值
簡易機器人制作
現代農業技術
汽車駕駛與保養
建筑及其設計
服裝及其設計
家政與生活技術
電子控制技術
技術與設計Ⅰ
技術與設計Ⅱ
二、通用技術模塊結構
技術及其性質
設計過程
設計的交流
設計的評價
技術與設計Ⅰ
必修課程
系統與設計
流程與設計
結構與設計
控制與設計
技術與設計Ⅱ
框架
建筑及其設計
簡易機器人制作
電子控制技術
傳感器
數字電路
電磁繼電器
電子控制系統及其應用
建筑與文化
建筑結構及其簡單設計
建筑材料及其加工
建筑構造及其設計
單片機及其控制程序
單片機與控制電路
單片機與傳統機械
選修課程
農
副
產
品
的
營
銷
病
蟲
害
預
測
及
綜
合
治
理
營
養
與
飼
料
無
土
栽
培
品
種
資
源
的
保
護
和
引
進
綠
色
食
品
現代農業技術
本模塊采用專題研修形式
農業基礎模塊
服裝及其設計
汽車駕駛與保養
家政與生活技術
家政概述
家庭管理
家庭理財
家庭保健
服裝與材料
服裝與文化
著裝設計
服裝設計
汽車構造與工作原理
汽車駕駛有關法規
汽車駕駛技術
汽車例行保養
其他模塊
二、技術的發展歷史（5+7）
自主學習課本P4~5頁，回答下面的問題：
技術的發展經歷了哪幾個時代，其標志分別是什么？
三、
1、技術未來的發展趨勢是什么？
2、科學與技術有什么關系？（提示：聯系與區別）
區別：
聯系：相互依賴、相互轉化、相互促進
思考展示：（8+5）
分類 回答 成果 研究對象 社會范圍 評價標準
科學 是什么 知識 自然
系統 無國界 講是非
技術
為什么 物質 人造
系統 有國界 講合理

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