資源簡介

(共50張PPT)
通用技術介紹
一、通用技術課程是一門什么課程？
通用技術在本課程中是指信息技術之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性并與專業技術相區別的技術, 是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術課程是一門立足實踐、注重創造、高度綜合、科學與人文融合的課程。
通用技術課程包括 9 個模塊，《技術與設計1》和《技術與設計2》是必修模塊，是普通高中學生人人必須修學的課程。選修的有電子控制技術、建筑及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養
二、為什么要學習通用技術
1．隨著科學技術的突飛猛進的發展,技術日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。
2．世界各國高中早已開設了技術類課程。
加拿大20世紀80年代
俄羅斯20世紀20年代開始從小學到高一
英國1988年開始從小學
美國20世紀70年代
法國高中20世紀80年代
日本從1994從小學到高中開設
韓國初中到高中從1990開設
二、為什么要學習通用技術
３．我國經濟發展的現狀:
現在我國沿海經濟工業主要以來料加工為主，知識產權(技術)掌握在別人的手里，只賺取了低廉的加工費.
我國工業的技術含量不高，如制衣行業，幾億件衣服還不值一架波音飛機。
4、通用技術是高中學生必修課程
技術素養是當代青少年的基本素養，通用技術課程就是要培養學生的基本素養。
三、如何學好通用技術課程？
（1）要學會綜合運用多學科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術活動和親身經歷、體驗設計過程。
（2）采取自主學習、合作學習、網絡學習等多種學習方式，促進能力的提高。
（3）要注意使用本書導讀
明確“學習目標”會使我們明確學習的方向, 為進入學習過程做好心理準備。
了解的“章節構成 ”, 能使我們總攬全貌
“馬上行動” 使我們所學的知識與能力得到即時的鞏固、應用。
四、評價的管理（要求）
通用技術課程學生學業成就的評價等級分為優、良、合格和不合格。
1、積極參與技術課程中的學習和實踐的全過程（認真聽課、閱讀、討論、積極回答問題）；
2、技術活動檔案袋記錄基本完整，方案、作品
3、書面測試達標；
應視為合格。取得合格或合格以上成績者，獲2學分。對有特別優秀的設計、制作成果，或有所創新、發明的學生，應給予加分特別鼓勵。
1.1 技術的價值
1.技術與人
2.技術與社會
3.技術與自然
1.什么是技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
2.技術具有保護人的作用
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。
技術上具有保護人的作用：
（A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術
（B）人類需要進食以補充能量，于是有了食品烹飪加工技術以及農作物栽培、家禽飼養技術
（C）人類需要住所以避風擋雨，于是有了建筑技術
（D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長矛等武器制造技術
三星堆出土文物
閱讀：
從火到燈——人類走向文明的歷程
問題:
(1)電弧光燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？
(2)白熾燈的發明者是誰？哪個國家？發明時間？
(3)請在”光明之樹”上標出人類已經制造出的燈的順序。
討論：
如果人類沒有控制和利用火的技術，沒有發明燈，世界將會是怎么樣的一幅圖景？
人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術的產生和發展？
鉆木取火
動植物油燈
燭燈
煤油燈
煤 氣 燈
戴維
1778一1829
電弧燈
愛迪生
1847~1931
霓虹燈
LED 燈
閱讀：火與烹飪、制陶、冶煉技術
馬上行動
印刷技術
農耕技術
攝像技術
B超技術
馬上行動
印刷技術 文化傳播的需要
農耕技術 溫飽的需要
攝像技術 信息傳播的需要
B超技術 身體健康的需要

技術項目內容或技術產品名稱 滿足了人們什么需求和愿望
遠距離信息交流
電視機
風洞
計算機技術
遠距離圖像及信息交流
飛機及航天器實驗
信息交流，存儲，傳輸
電話
思考：
1.原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居住？
2.原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？
3.瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數百萬人的生命，為什么現代人對它們不再恐慌？
取火技術
工具制造
醫療技術
車船制造技術
電子技術
2、運用技術解放人
思考：以下技術怎樣解放人？
——熟食，人類脫離野性，營養改善，大腦發育健全，智慧提高。
——擴大了人的能力
——戰勝了疾病，延長了壽命
——方便出行。
——豐富人們的生活。
表現為：人依靠技術解放或延長了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官, 拓展了活動空間, 提高了勞動效率, 增強了利用自然、保護自然、合理地改造自然的能力。
技術對人的解放作用
討 論
交通工具的發展使人們的出行便捷、舒適 , 但是也可能使人們過分依賴現代交通工具而缺乏鍛煉, 以致影響 身體健康。你認為應該如何看待這一問題
閱讀：愛迪生的故事
討 論：
技術上的創造與發明使愛迪生得到終身的發展和自我價值的實現。
人類在探究技術、使用技術、發展技術的過程中, 不僅改變著客觀世界, 而且改變著主觀世界。技術促進人的精神和智力的發展, 使得人的創新精神和批判能力得到提高, 思維方式發生轉變, 自我價值得以實現。
所以: 技術具有發展人的作用
1. 技術與人:
技術具有保護人、解放人、發展人的作用
1.1 技術的價值
技術的產生
保護人
解放人
發展人
滿足人的需求
2.技術與社會
(1)技術促進社會生產的發展
閱讀分析案例：福特 T 型車的生產流水線
討論：技術對企業的發展具有什么重要意義
辯論：有人認為, 技術發展導致失業 ; 也有人認為, 技術發展提供了就業 .
總結：技術促進社會生產的發展。
（2）技術豐富社會文化的內容
閱讀案例：農業技術的發展與勞作方式的變革。
比較技術使人們的衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發生了哪些改變？
結論：技術豐富社會文化的內容。
（3）改變社會生活的方式：
案例：相同距離不同交通工具行駛時間對比圖
討論：交通技術的發展給人們的生活帶來了什么
技術的發展使得交通工具的行駛速度和方便程度發生了巨大的變化, 改變了社會生活的方式。
技術對社會作用
促進社會生產的發展
豐富社會文化的內容
改變社會生活的方式
問題 :技術對大自然又有哪些作用呢？
3、技術與自然
閱讀案例：都江堰——“活”的水利博物館
閱讀案例：荷蘭風車
都江堰水利工程分析
討 論
都江堰的建造使得成都平原由“年年洪災水患”變為“沃野千里，水旱從人，不知饑饉，時無荒年”，并使直接受益的成都成為“天府之國”；抽水風車的轉動使得荷蘭從大海中取得近 1/3 的國土，這些都依賴于什么 注意了什么？
依賴于技術，并在利用自然、改造自然的過程中注意保護自然，實現人與自然和諧共處。
還有哪些例子
如: 三峽工程、南水北調、西氣東輸、西電東輸、退耕還林。
技術的發展給自然環境帶來了哪些問題？
問題 解決對策
溫室效應
荒漠化加劇
水土流失
大氣污染
水質污染
種植草皮、樹木，圈養牛羊
減少二氧化碳排放
植樹造林、退耕還林
使用清潔燃料
禁止污水排放,污水凈化
白色污染
減少泡沫塑料、塑料袋使用
技術的發展給自然環境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能，尤其是現代高新技術的發展，更應注重環境保護。
自然為人類的繁衍生息提供資源。依靠技術，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關系。在保證自然不受破壞的前提下，合理地實現了自然為人所用的目的。
技術對自然作用
利用自然
改造自然
保護自然
依賴技術
討 論
技術的產生和發展能更好地滿足人們的需要，技術具有保護人、解放人、發展人的作用。但是技術具有兩面性，它可以帶來福音，也會帶來災難就上述材料請闡述自己的見解。
2005年10月12日神舟六號發射成功
神舟飛船 中國核反應堆

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