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說(shuō)說(shuō)Ta是誰(shuí)？
看圖猜人
近
第三單元 師長(zhǎng)情誼
走
老
師
第六課 師生之間
第一框
目錄
正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？
新時(shí)代好教師的標(biāo)準(zhǔn)？
不同老師有不同風(fēng)格？
怎樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師？
01
了解教師職業(yè)
備課...
聽課
上課
評(píng)課
改作業(yè)
改作業(yè)
課堂反思
管理班級(jí)
輔導(dǎo)
你了解老師的工作嗎？
采訪一下
教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？
敬愛的老師們
老師們的工作真實(shí)日常
善良一點(diǎn)，大家都不容易！
老師們?nèi)娜獾慕逃銈儯蠋焸円蚕Ｍ艿玫酵瑢W(xué)們真心真意的理解和支持！
①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；
1、正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
韓愈在《師說(shuō)》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
（1）“傳道”是指教師言傳身教，即教師在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。
（2）“授業(yè)”是指教師傳授基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
（3）“解惑”是指學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，教師要有效地解決學(xué)生的困惑。
規(guī)定教師資格、任用、培養(yǎng)、培訓(xùn)等
② 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
每個(gè)老師都有的神秘“小本本”
1、正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。
教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
思考：老師的工作發(fā)生了什么樣的變化？
現(xiàn)
在
過(guò)
去
PK
新時(shí)代，新老師
網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：
老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)者研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……
2020年新冠疫情的來(lái)襲，讓老師又多了一種身份——“網(wǎng)紅主播”
看完這個(gè)段子，你有什么感觸？
新的時(shí)代，對(duì)教師提出了哪些新的要求？
萬(wàn)能的老師
時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。
時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師
2、新時(shí)代對(duì)教師工作的要求
02
風(fēng)格不同的老師
為什么老師呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？
我們的老師很特別：
有的老師語(yǔ)言很幽默
有的老師很嚴(yán)格
有的老師很溫柔
有的老師知識(shí)淵博
3.教師風(fēng)格不同的原因：p63
由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情操與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。
`
4.面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)怎樣做？p63-64
①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。
①承認(rèn)老師的差別。
②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
③了解老師教育行為的目的。
④主動(dòng)交往。
4、我們?cè)鯓用鎸?duì)不同風(fēng)格的老師
★
走 進(jìn) 老 師
一、了解教師職業(yè)
二、風(fēng)格不同的老師
1.正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
2.時(shí)代對(duì)教師的要求
3.為什么老師有不同的風(fēng)格
4.怎么樣面對(duì)不同風(fēng)格的老師
例1　央視新舞臺(tái)，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。可見（ ）
①教師是人類文明的傳承者
②教師肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)
③教師對(duì)人類文明作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬
④時(shí)代對(duì)教師要求是一成不變的
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
例2　在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于(　　)
①年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同　
②性格、情感的差異　
③思維方式的差異　
④解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同
A.①②③　 B.②③④　C.①③④　　D.①②③④
D
例3 老師的教學(xué)方式各有特色，而你對(duì)某一老師的上課方式不太喜歡。對(duì)此，正確的做法是(　　)
A.承認(rèn)教師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)
B.從此以后拒絕再聽該老師講課，以示抗議
C.勉強(qiáng)聽著，反正能聽多少是多少
D.抓住各個(gè)時(shí)機(jī)與老師唱對(duì)臺(tái)戲
A第六課 師生之間
第1框 走近老師
1.正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；② 在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命； ③老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。
2、新時(shí)代好教師的標(biāo)準(zhǔn)：
四有：即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
3、為什么每位教師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格
①由于老師的年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式有差異；②每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。
4、我們?cè)鯓用鎸?duì)不同風(fēng)格的老師
①承認(rèn)老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③了解老師教育行為的目的；④主動(dòng)交往。

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