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你知道他們是誰(shuí)？
好
好
學(xué)
習(xí)
天
天
向
上
6.2
生
交
往
師
如何理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？
怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？
怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
教學(xué)相長(zhǎng)
01
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”
——《禮記·學(xué)記》
現(xiàn)指教和學(xué)兩方面互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。
老師
學(xué)生
相互陪伴、
相互促進(jìn)
共同成長(zhǎng)
在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？如何體現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的？
①老師陪伴我們成長(zhǎng)，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)！
1、什么是教學(xué)相長(zhǎng)？
（1）劇中小奇與老師是一種什么關(guān)系呢？
（2）讓老師也豁然開(kāi)朗說(shuō)明什么道理？
小奇是語(yǔ)文“學(xué)霸”，課上他積極踴躍回答老師提出的問(wèn)題；課下主動(dòng)找老師答疑解惑。與老師分享他寫(xiě)的文章，這讓老師也豁然開(kāi)朗，很受啟發(fā)。
我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
1、什么是教學(xué)相長(zhǎng)？
2
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
1
什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”？
我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
3
01
陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。
身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買(mǎi)了許多參考書(shū)，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書(shū)就能學(xué)好習(xí)。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。
思考：陳然接下來(lái)應(yīng)該怎么辦呢？（態(tài)度上，行動(dòng)上）
2、教學(xué)相長(zhǎng)的要求
1、態(tài)度上
2、行動(dòng)上
①培養(yǎng)主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度
②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解
③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
2、教學(xué)相長(zhǎng)的要求
今天老師講得解題方法可能存在一些不妥之處，下課后我想和老師在討論討論。
真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。
在老師上課前，把自己的學(xué)習(xí)成果拿出來(lái)讓老師指導(dǎo)。
與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
課堂上積極舉手回答老師提出的問(wèn)題。
面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
思考：3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？
3、怎樣正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。
2
老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1
對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。
3
亦師亦友
02
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（P68）
4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？
2
彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。
在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
1
5、怎樣建立亦師亦友的師生關(guān)系？
學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾
3
6.我們要尊重老師:
①(為什么)
①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人；
②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)。（補(bǔ)充）
③教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；
④教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命；
崇德、弘毅、篤學(xué)、修睦
見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。
老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。
上下樓梯，請(qǐng)老師先走。
上下課，起立向老師致敬。
進(jìn)入老師辦公室，先敲門(mén)。
②(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)
度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。
②(怎么做)
6.我們要尊重老師:
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
1
3
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
2
求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
4
7、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
上課總點(diǎn)你名，不是你不優(yōu)秀，而是幫助你更優(yōu)秀；
嚴(yán)管你，不是老師要求高，而是這個(gè)社會(huì)要求越來(lái)越高；
批評(píng)你，不是你的錯(cuò)不可原諒，是提醒你和大家都要注意；公開(kāi)說(shuō)你，不是不給你面子，陽(yáng)光透明是對(duì)所有人的保護(hù)。不理你，才是真的放棄你。
喜歡自己的孩子，人人都能做到；
喜歡別人的孩子，只有老師才能做到。
這世界上只有兩個(gè)人，永遠(yuǎn)不會(huì)嫉妒你的成功，
一個(gè)是父母，一個(gè)是老師。
感悟人生
課堂小結(jié)
師生交往
教學(xué)相長(zhǎng)
亦師亦友
師生交往的良好狀態(tài)
尊敬老師
正確處理沖突
教學(xué)相長(zhǎng)的含義
教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系對(duì)我們的要求
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
3
1.【2021黑龍江】下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的是（ ）
A.小強(qiáng)：“我不能接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”
B.小偉：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)。”
C.小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來(lái)。”
D.小明：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，他們真是太笨了！”
【答案與解析】B 本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。我們要正確看待老師的批評(píng)。A錯(cuò)誤；老師對(duì)我的批評(píng)是對(duì)我的愛(ài)護(hù)，故B正確；我們要正確看待老師的批評(píng)。不能當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來(lái)。故排除C；不能去詆毀別人，故排除D；
練一練
3
2.【2021貴州】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中規(guī)定，對(duì)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的：擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的：……等情形，確有必要的，學(xué)校及其教師可以實(shí)施教育懲戒。學(xué)生面對(duì)教師的教育懲戒應(yīng)（ ）
①尊重老師，敬而遠(yuǎn)之
②反省自己，改進(jìn)不足
③行己有恥，聞過(guò)即改
④不卑不亢，維護(hù)自尊
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案與解析】D 本題主要考查的是對(duì)教育懲戒的認(rèn)識(shí)。②表述正確；④表述正確故入選；①：“敬而遠(yuǎn)之”表述錯(cuò)誤，不應(yīng)該逃避，所以①說(shuō)法錯(cuò)誤；③：”聞過(guò)即改“表述錯(cuò)誤，這種盲從的方式也是不對(duì)的，所以①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。
練一練
3
3.【2021甘肅】2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開(kāi)始實(shí)施，該《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)了教育懲戒是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。面對(duì)教師的合理懲戒，我們應(yīng)該（ ）
A.反省自己，改正錯(cuò)誤
B.表面認(rèn)錯(cuò)，懷恨在心
C.找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)
D.忍氣吞聲，放任自流
【答案與解析】A 本題考查正確對(duì)待教師的合理懲戒。教師的合理懲戒，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。面對(duì)教育懲戒，我們學(xué)生應(yīng)該反省自己，改進(jìn)錯(cuò)誤，A說(shuō)法正確；BCD：說(shuō)法對(duì)老師批評(píng)懲戒的錯(cuò)誤理解，不利于自身的發(fā)展，BCD錯(cuò)誤；故本題選A。
練一練
3
4. 下列師生角色和交往行為搭配合理的有（ ）
①作為知識(shí)的探索者，學(xué)生可以挑戰(zhàn)老師的學(xué)問(wèn)、質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)
②作為發(fā)展的主任，師生之間應(yīng)該教學(xué)相長(zhǎng)
③學(xué)生是遵從者，老師是權(quán)威者和施予者
④作為學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)時(shí)師生互動(dòng)的過(guò)程
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案與解析】B 探索者、發(fā)展的主任、學(xué)習(xí)的主體的身份，都有利于形成師生教學(xué)相長(zhǎng)、相互促進(jìn)的良好師生關(guān)系，故①②④正確。③的說(shuō)法非常錯(cuò)誤，排除。
練一練
3
5.某校七年級(jí)（1）班的小輝在學(xué)校統(tǒng)一組織的考試中作弊，被老師嚴(yán)厲批評(píng)。對(duì)此，小輝應(yīng)該（ ）
A.找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)老師
B.感謝老師幫助
C.刻苦學(xué)習(xí)，君子報(bào)仇十年不晚
D.拒不承認(rèn)，必要時(shí)候去投訴老師
【答案與解析】B 本題考查如何看待老師的批評(píng)和矛盾。老師幫助我們是他的工作性質(zhì)要求，我們要從他們的良苦用心出發(fā)。
練一練
3
6.“學(xué)生不需要你講多少大道理，他們只希望你能親近他們，了解他們想什么。不僅要做好他們的老師，更重要的是與他們做朋友，像父母那樣去關(guān)心他們。老師、朋友、父母，學(xué)生需要什么角色我就是什么。”一位老師的話給我們的啟示有（ ）
①只要與老師交朋友，我們就一定能成才
② 我們要知師、信師、愛(ài)師、敬師
③ 我們要建立和諧融洽的師生關(guān)系
④ 融洽的師生關(guān)系不利于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、更快地進(jìn)步
A.①② B.②③ C.①④ D.①③
【答案與解析】B 本題考查學(xué)生與老師的關(guān)系。①說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)了，錯(cuò)誤。④的說(shuō)法錯(cuò)誤。
練一練
3
7.“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。”老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，我們對(duì)錯(cuò)誤予以指出，也是對(duì)老師的一種愛(ài)。指出老師的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該（ ）
①講究技巧和策略
②不使老師難堪
③可用暗示的方法
④直接指出，老師不會(huì)介意的
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【答案與解析】A 本題考查如何給老師提建議或意見(jiàn)。④的說(shuō)法不正確，老師有可能會(huì)誤會(huì)我們的好意，不同的老師有不同的風(fēng)格。
練一練
3
課堂練習(xí)
8.某校心理輔導(dǎo)室的胡老師經(jīng)常和學(xué)生交流，同學(xué)們從胡老師那里學(xué)到了許多解決心理困惑的方法，胡老師也通過(guò)同學(xué)們的反饋改進(jìn)了心理輔導(dǎo)方法。他們之間形成的師生關(guān)系是（ ）
①相互促進(jìn)
②共同成長(zhǎng)
③教學(xué)相長(zhǎng)
④相互監(jiān)督
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案與解析】A 本題考查師生之間的關(guān)系。教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。本題沒(méi)有體現(xiàn)相互監(jiān)督，所以④不符合題意。
1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（ ）
A．言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人
B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)
C．真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解
D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果
A
運(yùn)用拓展
小試牛刀
1、如下面漫畫(huà)所示:數(shù)學(xué)課上，遲到半小時(shí)的小林貿(mào)然沖進(jìn)教室，且不服老師批評(píng)而當(dāng)眾頂撞老師。下面對(duì)這一事件的評(píng)述，觀點(diǎn)正確的是 （ ）
A.對(duì)于所有遲到的同學(xué)，老師在未
了解其遲到原因之前，都不能發(fā)表意見(jiàn)
B.當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，
要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流
C.漫畫(huà)所描述的正是我們所努力追求
的那種新型師生關(guān)系
D.被老師誤解時(shí)，我們不能做任何
解釋
B
練一練
2.烏申斯基說(shuō)“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”這句話表明（）
A.教師在人格上對(duì)學(xué)生起示范作用
B.教師在各個(gè)方面都是學(xué)生的榜樣
C.教師如紅燭，燃燒自己照亮別人
D.教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
A
2.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往
的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（ 　）
Ａ.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
Ｂ.乙同學(xué)性格開(kāi)朗，經(jīng)常與老師開(kāi)玩笑、取綽號(hào)
Ｃ.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的
問(wèn)題
Ｄ.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見(jiàn)，班主任
很生氣
C
運(yùn)用拓展
3.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，
和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行
為是（ ）B
A．見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好
B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，馬上站起來(lái)糾正
C．進(jìn)老師辦公室敲門(mén)
D．不隨意打聽(tīng)老師的隱私
運(yùn)用拓展
1【2021 襄陽(yáng)】《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》于2021年3月1日起實(shí)施。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了討論。下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）
A．小云：學(xué)生有錯(cuò)應(yīng)虛心接受老師的批評(píng)和懲戒
B．梅梅：這其實(shí)也是對(duì)我們的一種保護(hù)
C．大海：這樣老師就可以隨意懲罰我們了
D．小倩：我們要引以為戒，自覺(jué)遵守紀(jì)律
課堂練習(xí)
C
2 【2021 湘西州】2021年3月1日起實(shí)行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等。面對(duì)老師的勸誡和批評(píng)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該（　　）
①反省自己，理解老師的良苦用心
②不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之
③坦誠(chéng)相待，相信老師的善意
④尊重老師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
3 【2021 大慶】下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的是（　　）
A．小強(qiáng)：“我不能接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”
B．小偉：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)。”
C．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來(lái)。”
D．小明：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，他們真是太笨了！”
B
4 材料：教育部等六部門(mén)印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出，緊緊抓住鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的突出問(wèn)題，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體、加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同，定向發(fā)力、精準(zhǔn)施策，破瓶頸、強(qiáng)弱項(xiàng)，大力推進(jìn)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)高效率改革和高質(zhì)量發(fā)展。力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)3～5年的努力，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿(mǎn)足需求，質(zhì)量水平明顯提升，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯優(yōu)化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，職業(yè)吸引力持續(xù)增強(qiáng)，貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)明顯加強(qiáng)。
（1）從發(fā)展教育的角度，談?wù)劇蛾P(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》出臺(tái)的意義。
（2）作為中學(xué)生的我們?nèi)绾闻c老師相處？
參考答案：
（1）有利于促進(jìn)教育均衡發(fā)展；有利于促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展；有利于提高農(nóng)村教師的幸福感和獲得感；有利于科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)。
（2）彼此尊重、平等相待、主動(dòng)關(guān)心老師、理解、體諒老師，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，秉持主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度，與老師積極溝通；真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)師生共同進(jìn)步。第2框 師生交往
1.教學(xué)相長(zhǎng)主要體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面 （什么是教學(xué)相長(zhǎng)？如何理解教學(xué)相長(zhǎng)？）
教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；②我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。
2.教學(xué)相長(zhǎng)的要求
①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。②真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；③與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。
3.如何學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
①學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容；②老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；④對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上， 理解老師的良苦用心。
4.良好的師生關(guān)系是怎樣的？
學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重 、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)
5.怎樣建立 “亦師亦友” 的關(guān)系（怎樣建立良好的師生關(guān)系）
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。③學(xué)會(huì)正確處理與老師發(fā)生的矛盾
6.我們要尊重老師
①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人；②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的基本道德修養(yǎng)。（補(bǔ)充）③教師作為教育工作者，是人類(lèi)文明的主要傳承者之一；④教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命；
7.怎樣解決我們與老師之間發(fā)生的矛盾？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

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