資源簡介

(共29張PPT)
進入初中生活，隨著我們與人交往范圍的逐漸擴大，成長的空間由自我逐漸轉向為家庭、學校、社會，逐步成長為合格的公民。本單元，重視培養學生各方面的人際交往能力和形成與人交往的必備的良好品質。
第三單元 師長情誼
設計意圖
通透教材
內容構成
朋友間
親情間
師生間
6.2 師生交往
學會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
增強與老師交往的能力；提高分析材料的能力
增強熱愛老師尊重老師的情感；
培養尊重老師，熱愛老師的情感，主動關心老師、理解老師。
能力目標
情感價值
觀目標
學習目標
知道教學相長的含義； 能夠正確對待老師的表揚和批評；
懂得師生之間要彼此尊重。
知識目標
導入新課
第六課 師生之間交往
與老師
交往
認識老師
教師職業特點
不同風格老師
教學相長
亦師亦友
知識導學
1、老師扮演哪些角色？
2、如何理解教學相長？
3、如何對待老師的引領和指導？
4、怎樣正確對待老師的表揚和批評
5、師生交往的良好狀態
6、怎樣與老師建立良好關系？
7、與老師發生矛盾（分歧）怎么辦？
重點知識講解（一）
新型師生關系
傳統的師生關系
遵從者
權威者
亦師亦友
教學相長
思考：在與學生交往的過程中，老師扮演著什么角色 ？
一、教學相長
組織者
傾聽者
陪伴者
朋友、指導者
重點知識講解（一）
學
相互陪伴 相互促進 共同成長
教
一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導
另一方面學生與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”
如何正確理解教學相長？（內涵）為什么要與老師交流？
重點知識講解（二）
“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也。"
----《禮記·學記》
怎樣正確面對老師的引領和指導？
1.養成主動參與、勤學好問的態度。
2.真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解。
3.與老師分享自己的學習感受、學習成果。
重點知識講解（三）
語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待。我會把它當作激勵的動力，更加努力地學習。數學老師的批評是關心、提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進不足。會把它當作鞭策，奮起直追，改過自新。
要正確對待老師的表揚和批評或（對待老師的批評，我們要把注意力老師批評地內容和用意上，理解老師的良苦用心）或（課上不要寫小說，可以利用課余時間進行創作。）
探究分享
怎樣正確對待老師的表揚和批評？
1.老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展。
2.老師的批評意味著關心、提醒和動誡,可以幫助我們反省自己,改進不足。
3.對待老師的批評,我們要理解老師的良苦用心。
重點知識講解（四）
老師的表揚對我們的成長有何好處
老師的批評對我們的成長有何好處
如何與老師交流？
1.面對老師的引領和指導，養成主動參與、勤學好問的態度。
2.學會正確對待老師的表揚和批評。
知識延伸
師生交往的良好狀態？良好師生關系的表現
如何理解“亦師亦友”？
學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
那么，怎樣才能達到這種狀態呢
二、亦師亦友
重點知識講解（一）
如何建立良好的師生關系？
1.彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
2.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
3.主動關心老師、理解老師。
重點知識講解（二）
重點知識講解（二）
閱讀事例、名言、圖片，你得到什么啟示？
①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
②我們要尊重老師。
為什么要尊重老師？為什么要關心老師、理解老師？
①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。
知識延伸
材料：徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。當徐老六十歲生日時,毛澤東寫信祝賀說:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”
1.在學習生活中，我們應該怎樣尊重老師？
尊重老師的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。
2.尊重老師的表現（體現）？
不僅體現了我們內心的情感和態度，而且表現在我們與老師日常交往的言談舉止中。
知識延伸
①老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
②我們應該主動關心老師、理解老師。
材料：2014年9月9日,習近平在北京師范大學考察時說:“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。”
材料說明什么道理？（體會到什么）
知識延伸
①見到老師熱情地打招呼、問好;
②老師同我們談話時，認真傾聽;
③上下樓梯，請老師先走;
④上下課，起立向老師致敬。
生活中如何尊敬老師？（或列舉的事例）
知識拓展
方法與技能
1.當教師節來臨是，你會______________________________
理由：________________________________________
2.當老師誤解你時,你會_ ______________________________
理由：______________________________________________
3.當老師表揚你時____________________________________
理由：______________________________________________
4.當老師批評你時 ___________________________________
理由：______________________________________________
5.當你發現老師講課出錯時，你會____________________________
理由：______________________________________________
送上一句祝福語
尊重老師是中華民族的優良傳統
找恰當的時間場合，向老師說明真相
尊重老師是中華民族的優良傳統
感謝老師
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待
接受老師的批評并改正錯誤
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡
課后選擇合適的場合向老師提出
用恰當的方式指出老師的錯誤也是對老師的一種尊重
情景訓練
師生交往
亦師亦友
1、師生交往的良好狀態（表現）
2、怎樣與老師建立良好關系？
3、與老師發生矛盾怎么辦？
教學相長
亦師亦友
教學相長
1、老師扮演的角色
2、如何理解教學相長？
3、如何對待老師的引領和指導？
4、怎樣正確對待老師的表揚和批評
板書設計
1.(太原市期末)對“教學相長”的理解正確的是( )
A.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
B.學生學習與老師教學是兩個互相獨立的過程
C.師生關系是一種亦師亦友的關系
D.無論什么風格的老師,都應該受到尊重
A
課堂練習
2.小明在課堂上講話被老師點名批評,他覺得很委屈,因為是他后排的同學找他說話的,可是老師并沒有批評那位同學。此時,他應該( )
①當堂頂撞老師,讓老師去批評那位同學
②寬容和理解老師,并改正這種行為
③對老師的批評不服氣,因為老師不公正
④反思自己受批評的原因同時下課后找老師說明原委
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
C
3.師生交往是學校生活的重要內容。師生交往的良好
狀態是指( )
①學生樂學,老師寓教于樂
②師生彼此尊重
③師生相互關心、攜手共進
④學生唯師命是從
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
C
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