資源簡介

目錄
封面插畫
0
受白煞
語文綜合性學習活動成果匯編
秋天的重逢
攝影作品展
本刊說明:創辦校園
卷首語
刊物是為了豐富校
園文化,提高我們新
代人的精神涵養
春游綠道
葉誠3
和綜合素質。年輕人
開始嶄露頭角,希望
心中的荷花
黃曉迪4
可以占有一席之地
秋觀晚霞
楊婧
我們為熱愛文學的
大家給予一個舞臺
衡山看雪記
廖嘉欣6
希望大家可開創屬
于自己的青春歲月
景
心靈對話
包容是人與人之間溝通的橋梁
郝義涵7
2021年7月號
2021年7月1日出版
這句話讓我銘記
汪惟誠
自然之歌
主管:校團委
主辦:校園文學社
那一抹驚奇
李涵宇9
花之君子
羅天睿10
執行主編:梁樂樂
責任編輯:葉誠
佳作擷英
采編記者:黃曉迪
回歸極簡覓清歡
徐堇然11
楊婧
廖嘉欣
世界上最好的禮物
劉偉豪
美術編輯:沈旺
攝影作品展(二)
地址:洪文路1號
封底繪畫
郵編:5180000
水鄉
電話:81234567
郵發代號:46-28封面
X I N J I N G
『 感 受 自 然 』 ——語 文 綜 合 性 學 習 活 動 成 果 匯 編
◇走過四季
◇心靈對話
◇自然之歌
◇佳作擷英
『心景』 編 輯 部
1
走 過 四 季
攝影作品展（一）
《樂游》
《云的吉他》
《素描》 《花枝俏》
《偶遇》
《圣潔》
·2·
走 過 四 季
卷首語
感受自然
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉
村，我們每個人對大自然都有一份濃濃的向往和依
戀之情，心里都會珍藏著一幅幅美妙的畫面：
——也許有春綠江南、映日荷花，也許有楓林
霜葉、窗含西嶺；
——也許有星空彎月、流云夕陽，也許有林間
小路、湖中倒影；……大自然以最獨特的手法描繪
著世界，讓我們無時無刻不在感受她的美麗。
請和我們一起“走過四季”、展開“心靈對話”，
聆聽“自然之歌”，欣賞“佳作擷英”，相信您一定
會深深感受到大自然對心靈的呼喚，一定會去追尋
心中潛藏已久的萬千美景吧！
·3·
走 過 四 季
目錄頁
·4·
走 過 四 季
春游綠道
葉 誠
春天悄悄地走來了，在柳樹的新枝上蕩呀蕩，在鳥兒的小嘴上唱呀唱，在風箏的尾巴上搖呀搖，在桃樹
的花瓣上笑呀笑……還用那溫柔的小手，偷偷幫我們脫掉厚厚的棉襖，我們再也忍不住了，天剛放晴，就出
去春游啦！
這次春游很特別，一大 早起來，我便和媽媽騎自行
車回到學校，和其他同學一 起去參加“春游綠道，萬家
同樂”的春游綠道活動。
沿著細滘大橋，跟著長 長的自行車隊，我和媽媽也
出發了。一路途經天乙別墅 上同安圍堤、還有民樂、和
泰、穗成、和平、吉昌等村 的圍堤，長 10.8 公里呢！
只見長長的圍堤上，彩旗飄 飄，人頭攢動，平日里安靜
的圍堤一下子沸騰起來了， 一隊隊天真的孩子，像出籠
的小鳥一樣嘰喳不停，一排排談笑風生的大人，似乎也很享受這樣的時刻。我一邊小心翼翼地騎著自行車，
夾在前行的隊伍中，一邊伸長脖子瀏覽圍堤兩邊的美景：河水潺潺，椰樹搖曳，特別是天乙別墅上同安圍堤
那一段，假山、噴泉，水霧圍繞假山，給人如夢如幻般的感受，我忍不住對媽媽說：“媽媽，您看，像不像人
間仙境？”“是呀，真漂亮！” 媽媽點頭稱道。“我來這里工作十幾年，還是第一次有閑情來這圍堤上兜兜。
不來不知道，一來嚇一跳，原來最美的風景就在我們的身邊呀！” 旁邊一位阿姨也呵呵笑道……這時，太陽
從云隙里灑下點點金色的光芒，在河面上搖蕩，把對面的村莊涂抹得清晰明朗。此時，除偶爾的一兩聲清脆
鳥啼，便是潺潺的河水拍打著堤岸，仿佛奏響著一曲和諧的樂章，和著陣陣馨香飄來，心曠神怡……
一路上，我們歡聲笑語，感受低碳環保生活方式帶來的身心愉悅。不知不覺，長長的圍堤到了盡頭，這
才發現，原來“雄壯”的隊伍已有不少的人退出了，當然也有不少人從中途加入我們的隊伍；這才發現渾身
都是濕漉漉的汗水，但能走到盡頭的喜悅比汗水多！我開心地向媽媽揮揮拳頭，說：“媽媽，我喜歡這樣的春
游活動！我要將‘自行車’騎到底！” 媽媽永遠是我忠實的支持者：“加油！希望通過我們的努力，有更多的
人加入這綠色、低碳、環保的生活中來！
·5·
走 過 四 季
做人就應向荷花那樣不
受歪風邪氣的影響，不沾染 心中 的荷花
不良習氣，做一個正直清白，
注意
黃曉迪
夏天自的身傍文晚明我修和養爸的爸人、。媽媽一起到公園散步，一 看著、看著我想到了荷的好處。它不僅可以供人
進門就被荷花的清香包圍了。
欣賞，而且它的種子、根、葉還能為人們所用：荷花
我們快步來到荷花池旁，只見滿塘的荷花荷葉， 凋謝后在蓮蓬里面留下許多營養豐富的蓮子供人品
紅的紅，粉的粉，綠的綠……都在微風中緩緩搖動， 嘗，荷葉可以用來蒸飯，蓮藕可以做菜、煲湯。
遠遠望去一池碧波上五顏六色，煞是好看。 自古以來，人們都贊嘆荷花的根生長在水底的淤泥
正值荷花盛開時節，滿池誘人的清香和美景引得 里，可是它開出的花卻那么純潔美麗。它的這種“出
許多游人都不住地嘖嘖贊賞。只見朵朵荷花婀娜多 污泥而不染”的特質被引申為一種為人處世的道理：
姿，就像亭亭玉立的仙女。它們千姿百態，純潔無暇， 做人就應向荷花那樣不受歪風邪氣的影響，不沾染不
有的含苞欲放，潔白的花瓣好像輕輕一碰就會綻放似 良習氣，做一個正直清白，注意自身文明修養的人。
的；有的蓮蓬上鑲嵌著一個個嫩綠的小蓮子。一陣風
吹來，它們好像在向我點頭微笑，好像是在歡迎我們
的到來。 荷葉又大又圓有的像撐開的雨傘有的像反
戴著的帽子還有的像又大又寬的托盤。幾顆晶瑩剔透
的水珠在荷葉上滾來滾去流連忘返。 不一會兒，幾
只可愛的蜻蜓在荷花上方飛來飛去好像在說“荷花姐
姐你們真清秀、迷人！”，水中的錦鯉自由地游來游去，
時而也會跳出水面輕輕地劃過一道優美的弧線，好像
在說“荷花姐姐你們真潔白！”
·6·
走 過 四 季
秋觀晚霞 只有學會珍惜美好
的時光，才能擁有一顆
楊婧 美不勝收的心。
一年四季，秋天是看云的最佳
時節，而晚霞又是云最美的時
刻。
下午六點剛過，當太陽疲勞
地落下遠處的樓頂時，彩云姐姐
就換上鮮艷的演出服，登上了西
邊天空的舞臺。我站在陽臺放眼
望去，美麗的霞光從漂亮的“屏
風”中射出，格外壯觀。這屏風
其實就是變化莫測、姿態萬千的
云了。它們有遠有近，有厚有薄，
于是呈現出橙色、紅色，然后是
紫色、絳紫色……，還有一些說不準的顏色。
過了十分鐘，我再仰頭望向西邊無際的
天空，那里已經是一片寬闊的蔚藍。白云開
始調皮了，開始變得像一塊塊軟軟的棉花
糖，不過很快就好似被頑皮的孩子這里啃掉
一口，那里啃掉一口，我看著、看著也想吞
咽口水，好犯饞啊！橘紅色的夕陽快落下地
平線了，云朵更鮮艷，更燦爛。特別是靠近
太陽的云更有魅力了。紅色的云朵在太陽的
頭頂上慢慢飄動著，變幻著，連成了一座連
綿起伏、金燦燦的城墻，勾畫出一座魔幻世界中的城堡。
雖然太陽已完全看不到了，但云仍是五彩繽紛，只是顏色不再刺眼。我感覺整個天空如同一位安靜的女
孩，她穿著色彩鮮艷的連衣裙，當風兒吹過的時候，她的裙擺輕輕飄動著……
天空開始有些暗淡了，那些變化莫測的云朵卻顯得更加立體了。這朵好似一只調皮的小猴子，那朵又像
極了憨厚的大熊貓，哇，還有只驕傲的“大公雞”呢……，西邊的天空竟變成動物園了！傍晚時的云霞最美，
可是卻很短暫。這讓我懂得只有學會珍惜美好的時光，才能擁有一顆美不勝收的心。
·7·
走 過 四 季
廖嘉欣
衡山看雪記
有句老話叫做“百聞不如一見”，但對于
五岳之一的衡山和雪，我卻都是“百聞而無
一見”，直到去年寒假我有幸游覽了雪后的南
岳衡山。
乘高鐵再換汽車，我們在出發三個多小
時后就到了衡山腳下。汽車一停穩，我就興
沖沖地第一個跑了下去，抬頭便是一座巨大
的“雪山”，好想快點開始爬山呀。 可是，山
太高了，我們還必須坐上登山纜車，才能到達登山的路口。出了纜車，我們的登山之路才真正開始了！山上
顯然是前兩天下過雪，能看到厚厚的積雪和冰塊。踩著這些滑滑的冰雪，我們可真是“步履維艱”啊。這并
沒有難倒我們，小孩和年輕人扶著老人，一步一步向上走。
走了過一段路程，一大片開闊雪地出現在路邊。我二話不說，馬上奔向中間，拍了許多照片，還堆了幾
個小雪人。這時，走在前面的爸爸向我揮了揮手，又指了指路的左邊，意思是告訴我，那里還有更漂亮的風
景呢！我趕快追上去，一下了被驚呆了，這是童話世界中的北極森林嗎？蒼白的太陽光束從已被積雪覆蓋的
樹林上方穿透下來，幾只小鳥停在樹下跳動，淡淡的霧氣在樹干間飄蕩。陽光照到的雪地，反射出有些刺眼
的光芒，給人一種神秘、虛幻之感。正是陽光與冰雪的完美結合，才呈現出如此讓人不舍離開，過目不忘的
美景。
我跟著大人們繼續艱難地在冰雪上前行，不叫一聲辛苦，因為我都知道前面一定還有更美的風景在等著
我呢！
走了很久，我們終于達了“望日臺”——衡山最高的觀景處。站在“望日臺”的中心，我用心觀賞周圍
的景色：高高的藍天上，白云像天使一樣露出了善良溫和的微笑，陽光照在的云霧飄蕩的山峰上，一座座白
色的寺廟若隱若現在散布在山腰間。當我沉醉在這迷人的景色時，突然間，旁邊有人叫道：“下雪了！”我連
忙轉過身來。啊！真的下起雪來了。這可是我想象已久的景象，我張開雙臂“呼呼”地轉起圈來，讓雪花觸
碰到我的手掌，帶來一絲絲清涼的感受。
由于趕回程車次的原因，我們只好匆匆下山了，但雪中衡山的美景，讓我快樂，令我陶醉，將永遠在刻錄在
我的腦海中！
·8·
心 靈 對 話
包容是人與人之間溝通的橋梁
赫義涵
櫻花，將冬季埋藏，帶來了那綿柔憂郁的雨季和無邊無際的溫暖，這就是包容。——題記
包容是最美麗的一種情感，包容是一種良好的心態，包容也是一種
崇高的境界，能夠包容別人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大
海一樣廣浩深沉，包容自己的家人，朋友，熟人容易，因為，他們是我
們愛的人。曾經我獨自漫步在大街上，準備去一家小店吃飯。見一少年
走來，她拖著疲憊的身子，拎著一張濕淋淋的卷子，慢慢地挪向我要去
的那家店。少年走向那家店主面前，小聲說道：“媽媽，考試成績出來
了，您看！”那母親掃了一眼，立即吼道：“你考的是什么？哎，你真是
無藥可救了！”只見那少年并沒有應答，她屏住呼吸，努力忍住淚水，
靜靜地看著地板，沉思著……店里一片寂靜，空氣都是靜止的。我嚇壞了，不敢出聲，只是默默地坐在一個
角落里，靜待接下來要發生的一切。那少年沉默后，突然喊道：“媽媽，這次考試我確實沒考滿分，但我仍然
名列全校前十名呀！我……”話未說完，那少年便跑出門，漸漸消失在風雨中。“她是多么渴望得到一份包容
呀！”我想。見少年跑了出去，那位母親后悔自責道：“是我剛才太沖動了，沒好好說話！”我打斷了母親，說：
“現在最重要的是趕緊找到孩子，不是自責的時候！”說完，我趕緊追了出去，生怕發生什么不好的事情。少
年沿著小路踉蹌地走著，抱怨著：“我現在壓力有多大，你知道嗎？難道你就真的無法理解我嗎？……”
可是恍惚間，少年的腦海里不知為何又浮現出母親勞碌的身影，讓人覺得無比心疼，她的腳步變得無比
沉重，淚水再次涌上她的心頭。抱怨、自責、委屈、內疚、矛盾的感覺在內心不停地翻滾。這時，我和這位
母親追到了少年的身后，母親一頭撲倒在少年身邊，一手把少年擁在懷里，淚水奪眶而出，顫抖地說道：“孩
子，媽媽可擔心你了！冷不冷，媽媽對不起你，以后媽媽一定跟你好好說話，多從你的角度考慮問題，是媽
媽太急躁了！”母女緊緊抱在一起，淚水夾著雨水。剎那間，所有的委屈與抱怨都煙消云散，溫暖的愛似乎把
風雨溶化。包容是生存智能、領導藝術，是徹悟了社會人生后所獲得的那份從容、自信和超然。原來包容就
是人與人之間溝通的橋梁！
·9·
心 靈 對 話
□汪惟誠
這句話讓我銘記
是否有這么一句話，是你前進的動力？是否有這么
一句話，讓你在絕望時，重燃信心的火花？是否有這么
一句話，是你在茫茫沙漠中行走時，陪伴你的一根拐杖？
是否有這么一句話，在你疲憊時如同一曲悠揚的樂曲，
讓疲憊一掃而光？還記得那時在我五年級的暑假里一
天，天氣十分的涼爽，我和爸爸一起出來爬山，可誰知
我們剛剛到達山腳下，頑皮的太陽公公卻突然跑了出來，
像是在故意為難我們。可爸爸卻并沒有要打消爬山這個念頭的意思，我本來想坐纜車上山的，卻被爸爸一口
回絕了。雖然我知道爸爸是為了讓我鍛煉一下身體，可心中還是有幾分抱怨。這時，爸爸又說：“爬山時周圍
的景色也是很美的呀！欣賞一下回去還能寫一篇作文呢！這豈不是一舉兩得，一石二鳥嘛！”我無言以對，只
好跟著爸爸一步一步往上爬去......爬著爬著，我又開始自言自語起來：“古人不是都說‘上山容易，下山難’
嗎？什么呀！簡直就是胡扯的！”這時，爸爸好像聽見了什么，對我說道：“其實磨煉也是一種財富，只有通
過痛苦的磨煉，你才有可能從一塊普普通通的沙石，變成一顆晶瑩剔透，富有光澤的珍珠。加油啊！奧利給！”
我見爸爸如此努力地鼓勵我，頓時，我的信心又再次爆棚，開始大步向山頂走去。很快，我們便順著一條彎
彎曲曲的小路，來到了山頂。
我突然看見爸爸正笑著欣賞著遠方的美景，我想，這笑，不僅含著爸爸的高興，更是為我成功地爬上山
頂而感到的自豪吧！這句話每時每刻都在激勵著我，尤其是那一次，我考試沒有考好，回家后，爸爸又一次
對我說道：“磨煉也是一種財富，只有通過痛苦的磨煉，你才有可能從一塊普普通通的沙石，變成一顆晶瑩剔
透，富有光澤的珍珠！”對呀！這不正是對自己的一次磨煉嗎？不通過磨煉，又怎能使自己變成一顆珍珠呢？
·10·
自 然 之 歌
那 一抹 驚 奇
李涵宇
世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——奧古斯特·羅丹
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
夜晚，微風拂過面頰。那一絲絲的觸動讓我明白：春，要來了。清晨出門，陽光普照大地，清風和煦，花草樹
木都來湊熱鬧，柳樹也不例外。她讓風幫她挽發，細長的發絲在風手中飄舞。沒過多久，雨點滴到了地上。啊!這
是春雨!是春天生機的象征!這一場春雨來的真是時候，簡直是“好雨知時節，當春乃發生。”居然來的這么準時且恰
巧。一聲雷響，將世間萬物都驚醒。生機勃勃的春天就要回來了。我已經準備好迎接春了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
夏潑辣大膽，將整個村莊變得酷暑難當。雨后的夏天卻另有一番風味。
大雨剛過，我趁著太陽還未出現外出漫步。獨自漫步在池塘邊，總會感到一股清涼貫穿全身。空氣中混雜著花
朵以及泥土特有的清香，聞一口整個人都神清氣爽。看向池塘，碧綠的荷葉下有小魚在乘涼，而那“出淤泥而不染，
濯清漣而不妖”的荷花才是真正的景色。經過池塘時總是能聽到一陣陣呱呱聲，循著聲音望去，原來是幾只青蛙在
唱歌呀。晚上，還會有蟋蟀的琴聲伴你入眠。
空山新雨后，天氣晚來秋
一場秋雨協同著秋風到來，風姑娘變得越來越成熟，她拂過的臉頰都會變得通紅。你看那枝頭的柿子已經忍不
住要跳到了地上，田間的麥穗不由得跳起歡快的舞。秋天，是豐收之年，但同時也是植物枯萎的開端。看，那里有
兩片落葉，它們隨風飄舞，看起來像兩只想要飛舞的蝴蝶，卻拗不過命運，最后被迫凋零……
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
晚上，雪花飄然而至。樹葉的殘兵敗將和雪花展開了悄無聲息的戰斗。第二天，我去查看“戰果”。首先映入
眼簾的就是滿地的落葉。可想而知，雪占領了這棵樹。向上看，樹上掛滿了積雪。積雪壓得樹痛苦地呻吟。我怕它
承受不住這樣的重壓，將手足齊斷。這時，大街上及小巷里的雪人引起了我的注意。定睛一看，居然是一群老年人
在堆雪人。或許他們是在懷念自己逝去的童年吧。
那一抹驚奇，看了便讓人難以忘懷。
·11·
自 然 之 歌
花 之 君 子
羅天睿
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這正是宋代詩人楊萬里筆下的荷花，這又何嘗不是我心中所喜愛的呢
在夏日炎炎中，荷花潔凈地挺立在湖中，闊大的荷葉在一旁映襯著荷花，從遠處望來，滿池綠中透粉，粉中透
白，從遠處聞來，可以嗅到荷花那清香而濃烈的香氣。荷花婀娜的姿態吸引過往游客佇立凝望，觀賞那天仙下凡。
荷花有了荷葉的襯托，在池里更顯靈秀了。含苞欲放的，小小的，花瓣與花瓣之間貼得緊緊的，不愿被分離，
它們個個宛如襁褓中的嬰兒，讓人有種想要呵護它們的欲望。那開了一半的呢 花瓣互相依偎著，簇擁在花蕊旁，
像使命般保衛著羞花閉月的仙女們。那些完全盛開的，自然也就更艷麗了。白里透紅，紅中透粉的花瓣兒，如同抹
著胭脂的“出水芙蓉”。摸上去，似嬰兒的肌膚般細膩，彈滑。花蕊最里面是淡黃色，中間是橘色，頂部則是純白
色。三種不同的顏色交織在一起，無比的芬芳。
湊近些，一嗅，那撲鼻的濃香如海浪涌來，充斥了我的大腦，久久揮散不去。不僅吸引游客們，還吸引了許多
蝴蝶，蜻蜓，依著花瓣，不愿離開。
荷花果真如詩人蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
荷花有著多色的花瓣，細長的根莖從淤泥之中生長出來，但依舊透露著它與生俱來的優雅氣質。
我愛荷花，愛她的淡雅,愛她的高潔。荷老像一位站在亭臺樓閣上的白衣仙女，也像一位翩翩起舞的少女。它
們那不用裝飾的的臉,清秀而不妖艷，好似一塊塊暖玉。荷花是圣潔美麗的象征，她“出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”
荷花是那么的惹人喜愛,討人憐愛,每個人看到它都會想將它捧在手心里。
荷花被古人用墨畫進白紙中，流傳至今；荷花被古人寫進詩詞中，永不泯
滅;荷花被藝人做成用雕望,為人們所景仰；荷花被游人遠遠地觀賞，演變成藝術;
荷花被寫進我的生活，在每年夏天帶給我清涼芬芳。荷花啊!你是花中的君子，
你超凡脫俗,與世無爭。
荷，花之君子者也。是她在炎日中送來清芬;是她在聒噪時帶來寧靜;是她在
人生之路上為我提供前行的方向。
·12·
佳 作 擷 英
徐堇然
回歸極簡覓清歡
京都一座古寺中，襲一身布衣的老人沉靜地用鐵耙在鋪滿白石的庭院中沿黑松
與巨石畫著曲線，伴著空寂與清閑，轉眼落入純粹的白石境界。
一人、一松、一石，如此簡單、清寂的景物在他的筆下就轉化成了極簡之美。
他說：一是生命的減法，回歸極簡見真淳。整理庭院的老人細心地描繪曲線，將自
己的心情投射在白石上，將心交給極簡而非繁華。
記得曾寫過一篇文章，運用大量的描寫與修辭，并反復仔細修改，可評審結果
卻讓人大跌眼鏡，拿著原稿反復打量卻始終無法接受與預期大相徑庭的結果。那篇
幼稚的文章僅有的就只是那成堆堆砌的詞藻，構成一個繁華而又空洞的文字故事。值得思索的是天花亂墜的
文字是否能表達文章的本質，“極簡”又是否真的能成就文章真正之美。僅用簡單的文字、精致的編排就構造
出一個耐人尋味的文學世界，這可能正是林清玄先生的魔力所在吧！扒石，多么簡單的動作，卻可以構建出
像海洋般的波浪亦或是阡陌縱橫的田園。如先生所言：生命若減到極簡，一只蝴蝶就能找到無限花園，一棵
樹就有美麗江山，一朵云就是無垠天空……我們也應該舍棄繁華，回歸極簡，化繁就簡，在單純之中發現美。
而覓一處清歡于極簡世中，自是再好不過的了。可身處現代化都市的我們，哪兒有清歡可尋？四周，不
再是藍天白云、綠野麥田，而是一座座拔地而起的鋼筋混凝土建筑。一處處清歡在推土機、工程車的工作之
下銷聲匿跡。想同家人在愜意的午后尋一家茶飲店坐下，喝杯飲料納納涼，可門店內悠揚悅耳的古典旋律早
已被大家嘈雜、喧囂的談話聲所淹沒，談何清歡？打算在休閑的周末去書吧刷刷題、看看書，可沒想館內早
已滿座。占著座的人絕大多數無非是端著手機打游戲或是聊天，調得極低的手機音量無不呈現出屏幕內混亂
的游戲畫面，何有清歡？傍晚，想趁著夜色窩在家中打個小盹放會兒松，可激情澎湃的廣場舞音樂卻無時無
刻插足我的清閑，何為清歡？但在林清玄先生的作品中，我尋得這答案。清歡可以是在燥熱的三伏天喝一杯
涼茶，亦或在雪夜的寒風中望一盞燭火，甚至在黃昏的晚霞里觀夕陽沉落……人生哪未得清歡？只要自身不
俗。
林老的文字賦予簡單生活真正的意義，回歸極簡覓清歡，只要心中有情，回到最簡最初本心。
·13·
佳 作 擷 英
世 界 上 最 好 的 禮 物 □劉偉豪
人們常言，親情血濃于水。父母關愛，長輩呵護，親人的幫扶，都流淌著人間最真摯的親情。但在我心
中的親情，缺席的卻總是來自我的爺爺的關愛。
在我的孩提時期，仿佛還未有記憶之時，爺爺便早早離世。那時我既不記事，更不懂什么是親人離世之
傷。因此，“爺爺”永遠是我的腦海中殘缺的一塊拼圖，淹沒在時光的大海中。
每當新春佳節或是生日之際，同學、朋友總能與爺爺、奶奶團聚，并且會收到嶄新的紅包，或是一盒精
美的生日禮物。這些禮物仿佛一艘小船，將親情之愛送入晚輩手中，可
我與爺爺間，早已隔了人世間最難以跨越的大河——生死。因此，我也
從未收到過來自他的禮物。
住在喧嘩的城市里，我的每一天被繁忙擠滿，有關爺爺的回憶更加
被埋沒，很少想起，漸漸淡出我的視野。
偶然的一次暑假，我回到家鄉，回到了久別的老家之中，這里塵封
著有關爺爺一切痕跡。我好奇地翻箱倒柜，試圖尋找一些稀奇之物。
我不經意間，開啟了一個塵封積灰的盒子，里面裝有一個勛章，擦
去灰塵細看，赫然刻著“抗美援朝”紀念的題字，我驚訝的尋問父親，才得知爺爺原是參加新中國成立后抗
美援朝的老兵。
撫摸那富有年代感的勛章，我竟感覺抗美援朝，這段本來存活于教科書中的歷史，在我眼前鮮活靈動。
仿佛真的看見，六十多年前，一批又一批年輕而又昂揚的志愿軍，跨過鴨綠江，與地球上最強大“聯合國軍”
戰斗于冰天雪地中。這么多的歷史與故事，原本我只在大人們交談中偶爾聽過。
爺爺當兵的冊子上，印著毛澤東的書法“為建設現代化軍隊，保家衛國而奮斗。”原來我們習以為常的和
平、寧靜與自由自在，并非那么理所當然，原來過去有一批勇敢的人，踏上奉獻之路，才有了現在的和平、
陽光、微風與世間一切美好。
魯迅曾言，愿中國人有一份熱，發一份光，做一點螢火，照亮未來之路。爺爺早已化作一份光，為我們
戰來和平，立下不朽豐碑。我要將這和平與勛章作為爺爺送給我——最好的禮物珍藏。
·14·
佳 作 擷 英
攝影作品展（二）
《夏荷》 《城市的春》
《年味》 《晚霞》
《海邊美景》
《靜謐》 15
封面設計：沈旺 佳 作 擷 英
封底
國際標準非連續出版物號 ISSN1005-1430 郵發代號 46-28
國內標準非連續出版物號 CN44-1『33/G心4 定景價 ￥』3 編 輯 部
16任務單
所屬章節 《信息技術》七上第三章第 3節 編制日期 文檔的審閱、合并與目錄制作
在“練習一”文件夾中打開“心中的荷花.wps”，模仿以下范例對該
文插入批注、修訂文章并及時保存。
練
習
一
練
打開“練習二”文件夾，以“雜志整體規劃框架.wps”為主控文檔，
習
合并相關多個子文檔（編號為 01-09 九個子文檔），保存為“雜志整體合
二
并.wps”。
1、在“練習二”的“雜志整體合并.wps”文件中預留的目錄頁面上，
練
使用“自定義目錄”生成雜志目錄的主體部分。（備注：素材中的文章的
習
標題已經添加了樣式，該練習完成生成目錄主體即可）
三
2、將生成的目錄主體部分復制粘貼到“目錄頁-模板”文件的空白“文
本框”中，再進一步編輯排版。
1.對 WPS 文檔進行審閱時，在建議修改指出可利用____功能添加專門的標
記。
課
A.拼寫檢查 B.插入批注 C.插入尾注 D.插入附件
堂
小
2.在 WPS 文檔中使用了____的情況下會有利于目錄的制作。
測
A.分欄 B.多種字體 C.標題樣式 D.不同字號
審閱修改文檔時，我們有可能會把一個字符修改成另一個字符，如果
課
在文章中一個一個去找的話非常麻煩，那有沒有什么簡單的方法可以一次
后
性將需要修改的字符“地毯式”搜索出來呢？當然有了，那就是查找與替
拓
換功能。有興趣的同學可以在網上搜索有關查找與替換功能的使用方法，
展
進一步提升文檔編輯能力。
1. 找兩位同學和你一起相互使用 WPS 軟件修訂、點評彼此的文章，然
后再互相交換看看對方對你的文章提出了哪些修改建議，修改后的文章是
課 否在質量上得到了提升？
后
分
享 2. 在制作目錄的過程中，你遇到了什么困難？是怎樣解決的？將你的
交 經驗與你的同學交流分享。
流
課堂小測參考答案
1.B 2.C(共34張PPT)
七年級（上）第三章第3節：
文檔的審閱、合并與目錄制作
信息技術
信息技術
執行主編1名
崗位要求：負責審閱和整理社團雜志的文檔
親愛的同學們:
想讓你的文筆開花嗎 想讓你的文采飛揚嗎 想讓你的文字變成墨香嗎 那么,你還在猶豫什么
校園文學社招新啦！
一、使用軟件：WPS文字
二、考核范圍：
執行主編錄用考核：
考核內容1 審閱文檔（批注、修訂）
考核內容2 合并多個文檔
考核內容3 制作目錄頁
學習目標
INFORMATION TECHNOLOGY
審閱文檔（批注、修訂）
合并多個文檔
制作目錄頁
令人心動的offer（錄用通知）
審閱文檔（批注、修訂）
01
批注
不直接修改、在文章旁體現修改意見。
審閱文檔（批注、修訂）
CONTENT PAGE
修訂
直接修改明顯錯誤的地方。
審閱文檔（批注、修訂）
批注
審閱中的”批注“功能不直接修訂文章的文字，主要對文章的格式、版式、部分內容等進行注解，提出個人見解或給出建議。
功能特點：不直接修改、在文章旁體現修改意見。
審閱文檔——批注
CONTENT PAGE
審閱文檔——修訂
CONTENT PAGE
修訂
審閱中的“修訂”功能是一項能夠保存修改痕跡的文字處理技術，通過這項技術可以清晰地了解文章中哪些地方做了修改。
功能特點：直接體現修改方式和內容。
審閱文檔（批注、修訂）
練習一：打開“心中的荷花.wps”，按照范例對該文插入批注、修訂文章并及時保存。
審閱文檔（批注、修訂）
創新孵化箱
如何在多人合作或交叉審閱文檔的時候有效區分和顯示不同“審閱者”所做的“批注”、“修訂”呢？
審閱文檔（批注、修訂）
學習目標
INFORMATION TECHNOLOGY
審閱文檔（批注、修訂）
合并多個文檔
制作目錄頁
合并多個文檔
02
想一想：合并文檔我是怎么做的？
復制？粘貼？
文檔很多的情況下
有沒有更快捷的辦法合并呢？
合并多個文檔
合并多個文檔
主控文檔:規定文檔合并的順序
子文檔：需要插入主控文檔的文檔對象
合并多個文檔
合并多個文檔
在“主文檔”中插入”子文檔“實現頁面合并的最終效果
為目錄頁預留的空白頁
合并多個文檔
合并之前要確保“主控文檔”和各“子文檔”的頁面設置保持一致！
主控文檔紙張大小：16開
子文檔紙張大小：A4
版面錯亂
合并多個文檔
練習二：以“雜志整體規劃框架.wps”為主文檔，合并相關多個子文檔，保存為“雜志整體合并.wps”。
學習目標
INFORMATION TECHNOLOGY
審閱文檔（批注、修訂）
合并多個文檔
制作目錄頁
制作目錄頁
03
制作目錄頁
制作目錄頁
標題、樣式、目錄之間存在著密不可分的關系。
標題樣式是有級別的，標題所采用的樣式，會直接決定將來目錄的創建和標題在目錄中的層次。
排版自動化所帶來的高效、規范和便捷
決定
選擇
制作目錄頁——生成目錄
制作目錄頁——美化目錄
制作目錄頁
練習三：
1、在“雜志整體合并.wps”文件中預留的目錄頁面上，使用“自定義目錄”生成雜志目錄的主體部分。
2、將目錄主題部分放入“目錄頁-模板”文件的空白“文本框”中，再進一步編輯排版。
制作目錄頁
1、出現有的章節題目沒有在目錄中或者頁碼錯誤，可能需要檢查相應章節的標題樣式有沒有設置
或者設置不當的情況，在修改之后更新目錄，最后還要仔細再檢查一邊頁碼。
制作目錄頁
2、目錄頁中的字體不一，可檢查完目錄完整性后再統一設置字體字號
學習目標
INFORMATION TECHNOLOGY
審閱文檔（批注、修訂）
合并多個文檔
制作目錄頁
歸納總結
文檔的審閱、合并與目錄制作
審閱文檔
合并文檔
目錄制作
批注
修訂
令人心動的Offer
還有更多精彩在課后習題中，期待遇見更好的你！
錄用通知
______同學，恭喜你通過考核，現錄用你為我社執行主編！
校園文學社
謝謝觀看
謝謝觀看第3節 文檔的審閱、合并與目錄制作
一、 教學目標分析
【知識與技能】
（1）掌握審閱功能中插入批注、增加修訂的操作。
（2）能利用主控文檔合并多個子文檔。
（3）能夠為文檔編制目錄主體并編輯目錄頁。
【過程與方法】
（1）通過對文檔進行修訂、批注，體會修訂、批注在文章審閱中的優勢與作用并提升協同完成任務的能力。
（2）通過合并文檔、制作與目錄，學習完善文檔的方法，感受自動化排版的高效。
【情感態度價值觀】
（1）培養仔細謹慎的態度及協作學習的意識。
（2）加深對計算機在日常生活、學習、工作中的廣泛應用與理解，激發進一步探究計算機軟件功能和應用的興趣。
（3）體驗綜合制作作品的過程，形成團結協作的合作意識。
二、 教學內容分析
本課選自廣東省粵教版B版信息技術七年級上冊第三章第三節文檔的審閱、合并與目錄制作。本課內容呈現為三個部分：審閱文檔、合并文檔、制作目錄，旨在為學生提供一種審閱和完善電子文檔的高效處理方法，從而促進學生信息處理能力的提升，因此本節課的重難點如下：
重點：
學會在文檔中插入批注、增加修訂。
學會合并文檔的方法。
學會給文檔制作目錄。
難點：
掌握目錄頁與標題樣式的關系、生成目錄的方法。
三、 學習者特征分析
本節課的教學對象是初中一年的學生，信息素養較強。同時，本課是面向網絡教學的課程，無法準確把握學生的個體差異。
在知識結構方面，通過前面的學習，學生已經學習了圖文混排的方法，有一定的編輯能力，為本課學習奠定充分學習基礎。
在教學過程中，主要從校園文學社招新的背景出發，讓學生從教師微課、上機自己實踐的環節中去學習圖文編輯的方法，逐步提高信息處理能力及信息素養水平。
面向網絡的微課學習主要存在的問題是教師無法面對面地收集學生動態、實時的課堂學習反饋。同時，本節課教材內容更適合教師主導學生共同實踐來感受協作學習中同伴之間的互動，但這是網絡授課較難實現的地方。學生喜歡自主摸索脫離教師教學環節并傾向于滿足任務完成的結果，而缺乏對圖文編輯相關知識的歸納和相關技能方法的領會。
四、 教學策略分析
本課在“教師主導，學生主體”的原則指導下，結合學情分析，采用“情境教學法”、“任務驅動法”和“講授法”相結合的教學策略。
首先通過情境導入的方式（應聘校園文學社執行編輯崗位的背景，崗位職能需求引入，如何完成考核任務拿到最終錄用的資格）引入新課，從而激發學習的興趣；以執行編輯審閱和整理文檔的情境為主線，設計三項基本任務。設計“任務單”，學生通過完成練習，整理課堂知識體系，反思本課學習收獲。同時，還在課中加入“創新孵化箱”指導學生能夠嘗試協作學習與團隊合作的技能與方法，以合作交流為巢孵化學生的創新意識。學生繼續深入學習。本節課主要分四個教學環節：“情境導入——探索新知——鞏固練習——總結提升”。
在本課，學生還可以通過自主閱讀課本、上機探究進行延伸學習，從而實現學習目標。
五、 課堂教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情景引入，明確主題 引言：最近，學校的文學社正在面向全校招新，招募一名執行主編，專門負責審閱和整理社團雜志的文檔。愛好文學的你毫不猶豫地報名了，但是還需要通過文學社發布以下三個考核任務才能被錄用。這節視頻內容將會助你一臂之力，拿到令人心動的錄用通知（offer）。 觀看考核任務內容，明確要完成的任務。 以“微”職場的求職體驗引導學生進入本課學習。
探索新知 環節一：插入批注提出個人見解、修訂文章留下修改痕跡。以語文教師批改作文的例子，引入批注、修訂的概念。教師演示講解“插入批注”、“修訂”的功能與操作方法。布置練習一任務：打開“心中的荷花.wps”，按照范例對該文插入批注、修訂文章并及時保存。創新孵化箱：如何在多人合作或交叉審閱文檔的時候有效區分和顯示不同“審閱者”所做的“批注”、“修訂”呢？可參考的一種方法是修訂設置中更改“審閱者”用戶名。 內化插入批注、修訂的含義及操作方法，感受文檔審閱的優勢。做練習一任務，對比開啟修訂模式后的修改結果自主使用素材練習。可以在課后與同學一起探究相互使用WPS修改文檔。 在學生已有的學習體驗之上建構新的學習概念， 以最終修改結果為導向引導學生掌握操作方法。促進學生形成協作學習的意識。
環節二：合并多個子文檔。教師提問：普通的復制粘貼文檔的方法適用于多文檔的情況嗎？如何才能高效地將多個子文檔合并呢？教師講解并演示合并的思路：主控文檔為框架、子文檔為填充內容。合并的前提：保證主控文檔、子文檔頁面設置一致。提示：“合并”工作完成后可能會出現頁面排版錯位的現象，用例子說明強調注意在合并之前將“主文檔”、“子文檔”的頁面設置保持一致。布置練習二任務：以“雜志整體規劃框架.wps”為主文檔，合并相關多個子文檔，保存為“雜志整體合并.wps”。 跟隨教師微課學習，了解合并文檔的思路與方法。做練習二任務，使用“雜志整體規劃框架.docx”作為主文檔，按照主文檔內容順序合并子文檔。 從學生直接經驗出發，引出合并文檔的思路，提供一種“框架+填充“”的有序、規范的思維方式范例。
環節三：使用標題自動生成目錄。教師展示多種書籍的目錄實例，供學生觀察和體會目錄與標題之間的關系。教師復習樣式的知識點，通過結合“省-市-區-校-班”和標題樣式的例子演示設置標題樣式與目錄生成的過程，詳細講解標題、樣式、目錄三者之間的關系。布置練習三任務：1、在“雜志整體合并.wps”文件中預留的目錄頁面上，使用“自定義目錄”生成雜志目錄的主體部分。2、將目錄主題部分放入“目錄頁-模板”文件的空白“文本框”中，再進一步編輯排版。任務答疑：目錄頁制作的過程中可能會遇到這些問題：章節目錄標題沒有顯示、生成的目錄頁與實際頁面的頁碼不一致等。解決思路：檢查標題的樣式是否正確、更新目錄。鼓勵學生課后對目錄頁進行深加工。 學生觀看視頻，了解標題、樣式、目錄之間的緊密關系，為上一練習任務合并后的文檔增加目錄。對目錄檢查完畢之后再進行美化和創意加工。 承前啟后，引導學生遷移學習，認識標題規劃好，能夠實現目錄的自動化編排，生成規范的目錄體系，提高工作效率。引導學生形成謹慎負責的態度。
總結提升 教師展示本課思維導圖，幫助學生梳理本課的知識結構，最后總結本課并升華：插入批注、修訂的作用和優勢是什么？合并文檔的和制作目錄頁體現了計算機工作的什么特點？3、重點認識合理使用計算機所帶來的的便捷與高效，期待學生繼續深入學習計算機相關知識。 總結、回顧。 幫助學生梳理本課重難點，把握知識點的框架，在學生心中栽種求知的種子。
板書設計 文檔的審閱、合并與目錄制作
6封面
X I N J I N G
『 感 受 自 然 』 ——語 文 綜 合 性 學 習 活 動 成 果 匯 編
◇走過四季
◇心靈對話
◇自然之歌
◇佳作擷英
『心景』 編 輯 部
走 過 四 季
攝影作品展（一）
《樂游》
《云的吉他》
《素描》 《花枝俏》
《偶遇》
《圣潔》
走 過 四 季
卷首語
感受自然
不管是生活在喧鬧的都市，還是在寧靜的鄉
村，我們每個人對大自然都有一份濃濃的向往和依
戀之情，心里都會珍藏著一幅幅美妙的畫面：
——也許有春綠江南、映日荷花，也許有楓林
霜葉、窗含西嶺；
——也許有星空彎月、流云夕陽，也許有林間
小路、湖中倒影；……大自然以最獨特的手法描繪
著世界，讓我們無時無刻不在感受她的美麗。
請和我們一起“走過四季”、展開“心靈對話”，
聆聽“自然之歌”，欣賞“佳作擷英”，相信您一定
會深深感受到大自然對心靈的呼喚，一定會去追尋
心中潛藏已久的萬千美景吧！
·1·
走 過 四 季
目錄頁
封面
攝影作品展（一）
卷首語 1
目錄頁 2
春游綠道 3
心中的荷花 4
秋觀晚霞 5
衡山看雪記 6
包容是人與人之間溝通的橋梁 7
這句話讓我銘記 8
那一抹驚奇 9
花之君子 10
回歸極簡覓清歡 11
世界上最好的禮物 12
攝影作品展（二）
封底
·2·
走 過 四 季
春游綠道
葉 誠
春天悄悄地走來了，在柳樹的新枝上蕩呀蕩，在鳥兒的小嘴上唱呀唱，在風箏的尾巴上搖呀搖，在桃樹
的花瓣上笑呀笑……還用那溫柔的小手，偷偷幫我們脫掉厚厚的棉襖，我們再也忍不住了，天剛放晴，就出
去春游啦！
這次春游很特別，一大 早起來，我便和媽媽騎自行
車回到學校，和其他同學一 起去參加“春游綠道，萬家
同樂”的春游綠道活動。
沿著細滘大橋，跟著長 長的自行車隊，我和媽媽也
出發了。一路途經天乙別墅 上同安圍堤、還有民樂、和
泰、穗成、和平、吉昌等村 的圍堤，長 10.8 公里呢！
只見長長的圍堤上，彩旗飄 飄，人頭攢動，平日里安靜
的圍堤一下子沸騰起來了， 一隊隊天真的孩子，像出籠
的小鳥一樣嘰喳不停，一排排談笑風生的大人，似乎也很享受這樣的時刻。我一邊小心翼翼地騎著自行車，
夾在前行的隊伍中，一邊伸長脖子瀏覽圍堤兩邊的美景：河水潺潺，椰樹搖曳，特別是天乙別墅上同安圍堤
那一段，假山、噴泉，水霧圍繞假山，給人如夢如幻般的感受，我忍不住對媽媽說：“媽媽，您看，像不像人
間仙境？”“是呀，真漂亮！” 媽媽點頭稱道。“我來這里工作十幾年，還是第一次有閑情來這圍堤上兜兜。
不來不知道，一來嚇一跳，原來最美的風景就在我們的身邊呀！” 旁邊一位阿姨也呵呵笑道……這時，太陽
從云隙里灑下點點金色的光芒，在河面上搖蕩，把對面的村莊涂抹得清晰明朗。此時，除偶爾的一兩聲清脆
鳥啼，便是潺潺的河水拍打著堤岸，仿佛奏響著一曲和諧的樂章，和著陣陣馨香飄來，心曠神怡……
一路上，我們歡聲笑語，感受低碳環保生活方式帶來的身心愉悅。不知不覺，長長的圍堤到了盡頭，這
才發現，原來“雄壯”的隊伍已有不少的人退出了，當然也有不少人從中途加入我們的隊伍；這才發現渾身
都是濕漉漉的汗水，但能走到盡頭的喜悅比汗水多！我開心地向媽媽揮揮拳頭，說：“媽媽，我喜歡這樣的春
游活動！我要將‘自行車’騎到底！” 媽媽永遠是我忠實的支持者：“加油！希望通過我們的努力，有更多的
人加入這綠色、低碳、環保的生活中來！
·3·
走 過 四 季
做人就應向荷花那樣不
受歪風邪氣的影響，不沾染 心中 的荷花
不良習氣，做一個正直清白，
注意
黃曉迪
夏天自的身傍文晚明我修和養爸的爸人、。媽媽一起到公園散步，一 看著、看著我想到了荷的好處。它不僅可以供人
進門就被荷花的清香包圍了。
欣賞，而且它的種子、根、葉還能為人們所用：荷花
我們快步來到荷花池旁，只見滿塘的荷花荷葉， 凋謝后在蓮蓬里面留下許多營養豐富的蓮子供人品
紅的紅，粉的粉，綠的綠……都在微風中緩緩搖動， 嘗，荷葉可以用來蒸飯，蓮藕可以做菜、煲湯。
遠遠望去一池碧波上五顏六色，煞是好看。 自古以來，人們都贊嘆荷花的根生長在水底的淤泥
正值荷花盛開時節，滿池誘人的清香和美景引得 里，可是它開出的花卻那么純潔美麗。它的這種“出
許多游人都不住地嘖嘖贊賞。只見朵朵荷花婀娜多 污泥而不染”的特質被引申為一種為人處世的道理：
姿，就像亭亭玉立的仙女。它們千姿百態，純潔無暇， 做人就應向荷花那樣不受歪風邪氣的影響，不沾染不
有的含苞欲放，潔白的花瓣好像輕輕一碰就會綻放似 良習氣，做一個正直清白，注意自身文明修養的人。
的；有的蓮蓬上鑲嵌著一個個嫩綠的小蓮子。一陣風
吹來，它們好像在向我點頭微笑，好像是在歡迎我們
的到來。 荷葉又大又圓有的像撐開的雨傘有的像反
戴著的帽子還有的像又大又寬的托盤。幾顆晶瑩剔透
的水珠在荷葉上滾來滾去流連忘返。 不一會兒，幾
只可愛的蜻蜓在荷花上方飛來飛去好像在說“荷花姐
姐你們真清秀、迷人！”，水中的錦鯉自由地游來游去，
時而也會跳出水面輕輕地劃過一道優美的弧線，好像
在說“荷花姐姐你們真潔白！”
·4·
走 過 四 季
秋觀晚霞 只有學會珍惜美好
的時光，才能擁有一顆
楊婧 美不勝收的心。
一年四季，秋天是看云的最佳
時節，而晚霞又是云最美的時
刻。
下午六點剛過，當太陽疲勞
地落下遠處的樓頂時，彩云姐姐
就換上鮮艷的演出服，登上了西
邊天空的舞臺。我站在陽臺放眼
望去，美麗的霞光從漂亮的“屏
風”中射出，格外壯觀。這屏風
其實就是變化莫測、姿態萬千的
云了。它們有遠有近，有厚有薄，
于是呈現出橙色、紅色，然后是
紫色、絳紫色……，還有一些說不準的顏色。
過了十分鐘，我再仰頭望向西邊無際的
天空，那里已經是一片寬闊的蔚藍。白云開
始調皮了，開始變得像一塊塊軟軟的棉花
糖，不過很快就好似被頑皮的孩子這里啃掉
一口，那里啃掉一口，我看著、看著也想吞
咽口水，好犯饞啊！橘紅色的夕陽快落下地
平線了，云朵更鮮艷，更燦爛。特別是靠近
太陽的云更有魅力了。紅色的云朵在太陽的
頭頂上慢慢飄動著，變幻著，連成了一座連
綿起伏、金燦燦的城墻，勾畫出一座魔幻世界中的城堡。
雖然太陽已完全看不到了，但云仍是五彩繽紛，只是顏色不再刺眼。我感覺整個天空如同一位安靜的女
孩，她穿著色彩鮮艷的連衣裙，當風兒吹過的時候，她的裙擺輕輕飄動著……
天空開始有些暗淡了，那些變化莫測的云朵卻顯得更加立體了。這朵好似一只調皮的小猴子，那朵又像
極了憨厚的大熊貓，哇，還有只驕傲的“大公雞”呢……，西邊的天空竟變成動物園了！傍晚時的云霞最美，
可是卻很短暫。這讓我懂得只有學會珍惜美好的時光，才能擁有一顆美不勝收的心。
·5·
走 過 四 季
廖嘉欣
衡山看雪記
有句老話叫做“百聞不如一見”，但對于
五岳之一的衡山和雪，我卻都是“百聞而無
一見”，直到去年寒假我有幸游覽了雪后的南
岳衡山。
乘高鐵再換汽車，我們在出發三個多小
時后就到了衡山腳下。汽車一停穩，我就興
沖沖地第一個跑了下去，抬頭便是一座巨大
的“雪山”，好想快點開始爬山呀。 可是，山
太高了，我們還必須坐上登山纜車，才能到達登山的路口。出了纜車，我們的登山之路才真正開始了！山上
顯然是前兩天下過雪，能看到厚厚的積雪和冰塊。踩著這些滑滑的冰雪，我們可真是“步履維艱”啊。這并
沒有難倒我們，小孩和年輕人扶著老人，一步一步向上走。
走了過一段路程，一大片開闊雪地出現在路邊。我二話不說，馬上奔向中間，拍了許多照片，還堆了幾
個小雪人。這時，走在前面的爸爸向我揮了揮手，又指了指路的左邊，意思是告訴我，那里還有更漂亮的風
景呢！我趕快追上去，一下了被驚呆了，這是童話世界中的北極森林嗎？蒼白的太陽光束從已被積雪覆蓋的
樹林上方穿透下來，幾只小鳥停在樹下跳動，淡淡的霧氣在樹干間飄蕩。陽光照到的雪地，反射出有些刺眼
的光芒，給人一種神秘、虛幻之感。正是陽光與冰雪的完美結合，才呈現出如此讓人不舍離開，過目不忘的
美景。
我跟著大人們繼續艱難地在冰雪上前行，不叫一聲辛苦，因為我都知道前面一定還有更美的風景在等著
我呢！
走了很久，我們終于達了“望日臺”——衡山最高的觀景處。站在“望日臺”的中心，我用心觀賞周圍
的景色：高高的藍天上，白云像天使一樣露出了善良溫和的微笑，陽光照在的云霧飄蕩的山峰上，一座座白
色的寺廟若隱若現在散布在山腰間。當我沉醉在這迷人的景色時，突然間，旁邊有人叫道：“下雪了！”我連
忙轉過身來。啊！真的下起雪來了。這可是我想象已久的景象，我張開雙臂“呼呼”地轉起圈來，讓雪花觸
碰到我的手掌，帶來一絲絲清涼的感受。
由于趕回程車次的原因，我們只好匆匆下山了，但雪中衡山的美景，讓我快樂，令我陶醉，將永遠在刻錄在
我的腦海中！
·6·
心 靈 對 話
包容是人與人之間溝通的橋梁
赫義涵
櫻花，將冬季埋藏，帶來了那綿柔憂郁的雨季和無邊無際的溫暖，這就是包容。——題記
包容是最美麗的一種情感，包容是一種良好的心態，包容也是一種
崇高的境界，能夠包容別人的人，其心胸像天空一樣寬闊、透明，像大
海一樣廣浩深沉，包容自己的家人，朋友，熟人容易，因為，他們是我
們愛的人。曾經我獨自漫步在大街上，準備去一家小店吃飯。見一少年
走來，她拖著疲憊的身子，拎著一張濕淋淋的卷子，慢慢地挪向我要去
的那家店。少年走向那家店主面前，小聲說道：“媽媽，考試成績出來
了，您看！”那母親掃了一眼，立即吼道：“你考的是什么？哎，你真是
無藥可救了！”只見那少年并沒有應答，她屏住呼吸，努力忍住淚水，
靜靜地看著地板，沉思著……店里一片寂靜，空氣都是靜止的。我嚇壞了，不敢出聲，只是默默地坐在一個
角落里，靜待接下來要發生的一切。那少年沉默后，突然喊道：“媽媽，這次考試我確實沒考滿分，但我仍然
名列全校前十名呀！我……”話未說完，那少年便跑出門，漸漸消失在風雨中。“她是多么渴望得到一份包容
呀！”我想。見少年跑了出去，那位母親后悔自責道：“是我剛才太沖動了，沒好好說話！”我打斷了母親，說：
“現在最重要的是趕緊找到孩子，不是自責的時候！”說完，我趕緊追了出去，生怕發生什么不好的事情。少
年沿著小路踉蹌地走著，抱怨著：“我現在壓力有多大，你知道嗎？難道你就真的無法理解我嗎？……”
可是恍惚間，少年的腦海里不知為何又浮現出母親勞碌的身影，讓人覺得無比心疼，她的腳步變得無比
沉重，淚水再次涌上她的心頭。抱怨、自責、委屈、內疚、矛盾的感覺在內心不停地翻滾。這時，我和這位
母親追到了少年的身后，母親一頭撲倒在少年身邊，一手把少年擁在懷里，淚水奪眶而出，顫抖地說道：“孩
子，媽媽可擔心你了！冷不冷，媽媽對不起你，以后媽媽一定跟你好好說話，多從你的角度考慮問題，是媽
媽太急躁了！”母女緊緊抱在一起，淚水夾著雨水。剎那間，所有的委屈與抱怨都煙消云散，溫暖的愛似乎把
風雨溶化。包容是生存智能、領導藝術，是徹悟了社會人生后所獲得的那份從容、自信和超然。原來包容就
是人與人之間溝通的橋梁！
·7·
心 靈 對 話
□汪惟誠
這句話讓我銘記
是否有這么一句話，是你前進的動力？是否有這么
一句話，讓你在絕望時，重燃信心的火花？是否有這么
一句話，是你在茫茫沙漠中行走時，陪伴你的一根拐杖？
是否有這么一句話，在你疲憊時如同一曲悠揚的樂曲，
讓疲憊一掃而光？還記得那時在我五年級的暑假里一
天，天氣十分的涼爽，我和爸爸一起出來爬山，可誰知
我們剛剛到達山腳下，頑皮的太陽公公卻突然跑了出來，
像是在故意為難我們。可爸爸卻并沒有要打消爬山這個念頭的意思，我本來想坐纜車上山的，卻被爸爸一口
回絕了。雖然我知道爸爸是為了讓我鍛煉一下身體，可心中還是有幾分抱怨。這時，爸爸又說：“爬山時周圍
的景色也是很美的呀！欣賞一下回去還能寫一篇作文呢！這豈不是一舉兩得，一石二鳥嘛！”我無言以對，只
好跟著爸爸一步一步往上爬去......爬著爬著，我又開始自言自語起來：“古人不是都說‘上山容易，下山難’
嗎？什么呀！簡直就是胡扯的！”這時，爸爸好像聽見了什么，對我說道：“其實磨煉也是一種財富，只有通
過痛苦的磨煉，你才有可能從一塊普普通通的沙石，變成一顆晶瑩剔透，富有光澤的珍珠。加油啊！奧利給！”
我見爸爸如此努力地鼓勵我，頓時，我的信心又再次爆棚，開始大步向山頂走去。很快，我們便順著一條彎
彎曲曲的小路，來到了山頂。
我突然看見爸爸正笑著欣賞著遠方的美景，我想，這笑，不僅含著爸爸的高興，更是為我成功地爬上山
頂而感到的自豪吧！這句話每時每刻都在激勵著我，尤其是那一次，我考試沒有考好，回家后，爸爸又一次
對我說道：“磨煉也是一種財富，只有通過痛苦的磨煉，你才有可能從一塊普普通通的沙石，變成一顆晶瑩剔
透，富有光澤的珍珠！”對呀！這不正是對自己的一次磨煉嗎？不通過磨煉，又怎能使自己變成一顆珍珠呢？
·8·
自 然 之 歌
那 一抹 驚 奇
李涵宇
世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。——奧古斯特·羅丹
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
夜晚，微風拂過面頰。那一絲絲的觸動讓我明白：春，要來了。清晨出門，陽光普照大地，清風和煦，花草樹
木都來湊熱鬧，柳樹也不例外。她讓風幫她挽發，細長的發絲在風手中飄舞。沒過多久，雨點滴到了地上。啊!這
是春雨!是春天生機的象征!這一場春雨來的真是時候，簡直是“好雨知時節，當春乃發生。”居然來的這么準時且恰
巧。一聲雷響，將世間萬物都驚醒。生機勃勃的春天就要回來了。我已經準備好迎接春了。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
夏潑辣大膽，將整個村莊變得酷暑難當。雨后的夏天卻另有一番風味。
大雨剛過，我趁著太陽還未出現外出漫步。獨自漫步在池塘邊，總會感到一股清涼貫穿全身。空氣中混雜著花
朵以及泥土特有的清香，聞一口整個人都神清氣爽。看向池塘，碧綠的荷葉下有小魚在乘涼，而那“出淤泥而不染，
濯清漣而不妖”的荷花才是真正的景色。經過池塘時總是能聽到一陣陣呱呱聲，循著聲音望去，原來是幾只青蛙在
唱歌呀。晚上，還會有蟋蟀的琴聲伴你入眠。
空山新雨后，天氣晚來秋
一場秋雨協同著秋風到來，風姑娘變得越來越成熟，她拂過的臉頰都會變得通紅。你看那枝頭的柿子已經忍不
住要跳到了地上，田間的麥穗不由得跳起歡快的舞。秋天，是豐收之年，但同時也是植物枯萎的開端。看，那里有
兩片落葉，它們隨風飄舞，看起來像兩只想要飛舞的蝴蝶，卻拗不過命運，最后被迫凋零……
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
晚上，雪花飄然而至。樹葉的殘兵敗將和雪花展開了悄無聲息的戰斗。第二天，我去查看“戰果”。首先映入
眼簾的就是滿地的落葉。可想而知，雪占領了這棵樹。向上看，樹上掛滿了積雪。積雪壓得樹痛苦地呻吟。我怕它
承受不住這樣的重壓，將手足齊斷。這時，大街上及小巷里的雪人引起了我的注意。定睛一看，居然是一群老年人
在堆雪人。或許他們是在懷念自己逝去的童年吧。
那一抹驚奇，看了便讓人難以忘懷。
·9·
自 然 之 歌
花 之 君 子
羅天睿
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這正是宋代詩人楊萬里筆下的荷花，這又何嘗不是我心中所喜愛的呢
在夏日炎炎中，荷花潔凈地挺立在湖中，闊大的荷葉在一旁映襯著荷花，從遠處望來，滿池綠中透粉，粉中透
白，從遠處聞來，可以嗅到荷花那清香而濃烈的香氣。荷花婀娜的姿態吸引過往游客佇立凝望，觀賞那天仙下凡。
荷花有了荷葉的襯托，在池里更顯靈秀了。含苞欲放的，小小的，花瓣與花瓣之間貼得緊緊的，不愿被分離，
它們個個宛如襁褓中的嬰兒，讓人有種想要呵護它們的欲望。那開了一半的呢 花瓣互相依偎著，簇擁在花蕊旁，
像使命般保衛著羞花閉月的仙女們。那些完全盛開的，自然也就更艷麗了。白里透紅，紅中透粉的花瓣兒，如同抹
著胭脂的“出水芙蓉”。摸上去，似嬰兒的肌膚般細膩，彈滑。花蕊最里面是淡黃色，中間是橘色，頂部則是純白
色。三種不同的顏色交織在一起，無比的芬芳。
湊近些，一嗅，那撲鼻的濃香如海浪涌來，充斥了我的大腦，久久揮散不去。不僅吸引游客們，還吸引了許多
蝴蝶，蜻蜓，依著花瓣，不愿離開。
荷花果真如詩人蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
荷花有著多色的花瓣，細長的根莖從淤泥之中生長出來，但依舊透露著它與生俱來的優雅氣質。
我愛荷花，愛她的淡雅,愛她的高潔。荷老像一位站在亭臺樓閣上的白衣仙女，也像一位翩翩起舞的少女。它
們那不用裝飾的的臉,清秀而不妖艷，好似一塊塊暖玉。荷花是圣潔美麗的象征，她“出淤泥而不染,濯清漣而不妖。”
荷花是那么的惹人喜愛,討人憐愛,每個人看到它都會想將它捧在手心里。
荷花被古人用墨畫進白紙中，流傳至今；荷花被古人寫進詩詞中，永不泯
滅;荷花被藝人做成用雕望,為人們所景仰；荷花被游人遠遠地觀賞，演變成藝術;
荷花被寫進我的生活，在每年夏天帶給我清涼芬芳。荷花啊!你是花中的君子，
你超凡脫俗,與世無爭。
荷，花之君子者也。是她在炎日中送來清芬;是她在聒噪時帶來寧靜;是她在
人生之路上為我提供前行的方向。
·10·
佳 作 擷 英
徐堇然
回歸極簡覓清歡
京都一座古寺中，襲一身布衣的老人沉靜地用鐵耙在鋪滿白石的庭院中沿黑松
與巨石畫著曲線，伴著空寂與清閑，轉眼落入純粹的白石境界。
一人、一松、一石，如此簡單、清寂的景物在他的筆下就轉化成了極簡之美。
他說：一是生命的減法，回歸極簡見真淳。整理庭院的老人細心地描繪曲線，將自
己的心情投射在白石上，將心交給極簡而非繁華。
記得曾寫過一篇文章，運用大量的描寫與修辭，并反復仔細修改，可評審結果
卻讓人大跌眼鏡，拿著原稿反復打量卻始終無法接受與預期大相徑庭的結果。那篇
幼稚的文章僅有的就只是那成堆堆砌的詞藻，構成一個繁華而又空洞的文字故事。值得思索的是天花亂墜的
文字是否能表達文章的本質，“極簡”又是否真的能成就文章真正之美。僅用簡單的文字、精致的編排就構造
出一個耐人尋味的文學世界，這可能正是林清玄先生的魔力所在吧！扒石，多么簡單的動作，卻可以構建出
像海洋般的波浪亦或是阡陌縱橫的田園。如先生所言：生命若減到極簡，一只蝴蝶就能找到無限花園，一棵
樹就有美麗江山，一朵云就是無垠天空……我們也應該舍棄繁華，回歸極簡，化繁就簡，在單純之中發現美。
而覓一處清歡于極簡世中，自是再好不過的了。可身處現代化都市的我們，哪兒有清歡可尋？四周，不
再是藍天白云、綠野麥田，而是一座座拔地而起的鋼筋混凝土建筑。一處處清歡在推土機、工程車的工作之
下銷聲匿跡。想同家人在愜意的午后尋一家茶飲店坐下，喝杯飲料納納涼，可門店內悠揚悅耳的古典旋律早
已被大家嘈雜、喧囂的談話聲所淹沒，談何清歡？打算在休閑的周末去書吧刷刷題、看看書，可沒想館內早
已滿座。占著座的人絕大多數無非是端著手機打游戲或是聊天，調得極低的手機音量無不呈現出屏幕內混亂
的游戲畫面，何有清歡？傍晚，想趁著夜色窩在家中打個小盹放會兒松，可激情澎湃的廣場舞音樂卻無時無
刻插足我的清閑，何為清歡？但在林清玄先生的作品中，我尋得這答案。清歡可以是在燥熱的三伏天喝一杯
涼茶，亦或在雪夜的寒風中望一盞燭火，甚至在黃昏的晚霞里觀夕陽沉落……人生哪未得清歡？只要自身不
俗。
林老的文字賦予簡單生活真正的意義，回歸極簡覓清歡，只要心中有情，回到最簡最初本心。
·11·
佳 作 擷 英
世 界 上 最 好 的 禮 物 □劉偉豪
人們常言，親情血濃于水。父母關愛，長輩呵護，親人的幫扶，都流淌著人間最真摯的親情。但在我心
中的親情，缺席的卻總是來自我的爺爺的關愛。
在我的孩提時期，仿佛還未有記憶之時，爺爺便早早離世。那時我既不記事，更不懂什么是親人離世之
傷。因此，“爺爺”永遠是我的腦海中殘缺的一塊拼圖，淹沒在時光的大海中。
每當新春佳節或是生日之際，同學、朋友總能與爺爺、奶奶團聚，并且會收到嶄新的紅包，或是一盒精
美的生日禮物。這些禮物仿佛一艘小船，將親情之愛送入晚輩手中，可
我與爺爺間，早已隔了人世間最難以跨越的大河——生死。因此，我也
從未收到過來自他的禮物。
住在喧嘩的城市里，我的每一天被繁忙擠滿，有關爺爺的回憶更加
被埋沒，很少想起，漸漸淡出我的視野。
偶然的一次暑假，我回到家鄉，回到了久別的老家之中，這里塵封
著有關爺爺一切痕跡。我好奇地翻箱倒柜，試圖尋找一些稀奇之物。
我不經意間，開啟了一個塵封積灰的盒子，里面裝有一個勛章，擦
去灰塵細看，赫然刻著“抗美援朝”紀念的題字，我驚訝的尋問父親，才得知爺爺原是參加新中國成立后抗
美援朝的老兵。
撫摸那富有年代感的勛章，我竟感覺抗美援朝，這段本來存活于教科書中的歷史，在我眼前鮮活靈動。
仿佛真的看見，六十多年前，一批又一批年輕而又昂揚的志愿軍，跨過鴨綠江，與地球上最強大“聯合國軍”
戰斗于冰天雪地中。這么多的歷史與故事，原本我只在大人們交談中偶爾聽過。
爺爺當兵的冊子上，印著毛澤東的書法“為建設現代化軍隊，保家衛國而奮斗。”原來我們習以為常的和
平、寧靜與自由自在，并非那么理所當然，原來過去有一批勇敢的人，踏上奉獻之路，才有了現在的和平、
陽光、微風與世間一切美好。
魯迅曾言，愿中國人有一份熱，發一份光，做一點螢火，照亮未來之路。爺爺早已化作一份光，為我們
戰來和平，立下不朽豐碑。我要將這和平與勛章作為爺爺送給我——最好的禮物珍藏。
·12·
佳 作 擷 英
攝影作品展（二）
《夏荷》 《城市的春》
《年味》 《晚霞》
《海邊美景》
《靜謐》 13
封面設計：沈旺 佳 作 擷 英
封底
國際標準非連續出版物號 ISSN10『05-1心430 郵景發代號』46-編28 輯 部
國內標準非連續出版物號 CN44-133/G4 定價 ￥3

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