資源簡介

粵教版教材四年級上冊《綜合實踐活動》
第四課 《汽車與生活》第一課時教學設計
教學目標
通過活動使學生認識汽車的種類、常見汽車品牌，初步了解我國汽車歷史，感受汽車對人類生活的影響。
創設情境，啟發學生思考，讓學生發現問題，提出問題，并進行相關假設與探究。
3.通過活動使學生學會小組分工合作。培養學生自覺遵守交通法規、綠色出行的意識。
教學重難點
1.教學重點：了解汽車的種類、汽車品牌和我國汽車歷史，感知汽車對環境和社會的影響。
2.教學難點：采用多種形式與方法調動學生的興趣，激發學生的探究熱情，思考汽車普及帶來的環境問題和社會問題，并進行相關假設與探究。
教學過程
第一階段：激發興趣，導入新課
1.觀看《汽車總動員》片段，教師詢問學生是否看過或聽說過這部電影，這部電影主要講了什么？
2.教師詢問學生平時出行或者假期出游乘坐的交通工具有哪些，引出“汽車與生活”主題。（板書：汽車與生活）
第二階段：觀察發現，趣味感知
1.觀看車流視頻：教師出示車流視頻，提問學生在視頻中看到了什么汽車。小組交流：按照用途而言，汽車分為多少個種類？（轎車、客車、卡車、專用運輸車、牽引車、特種車輛） （板書：汽車種類）
2.連一連：每輛車都有自己的標志，根據汽車標志，匹配相應的汽車品牌名稱。（板書：汽車品牌）
3.偏好投票：教師出示不同外形、顏色的汽車，讓學生根據個人偏好進行投票。隨后介紹國產汽車品牌，提問學生，我國第一輛汽車何時何地誕生？
第三階段：提出問題，作出假設
1.觀看動圖，提出問題。（空氣污染、噪聲污染、道路擁堵、安全事故）
2.出示加油站圖片，介紹目前最普及的汽車動力來源是汽油、柴油，詢問學生除此之外是否還有其它來源，引出新能源汽車。（板書：新能源汽車）
3.小組討論，作出假設。思考新能源汽車的普及能否解決汽車帶來的一些問題，并做出相關假設，如假設一：新能源汽車的普及能夠治理汽車尾氣帶來的空氣污染問題。
第四階段：抒發感想，情感升華
1.通過了解汽車種類、品牌、歷史以及汽車帶來的問題，你有什么感想？
2.小結：汽車對生活有利有弊，享受汽車給我們帶來便捷的同時，我們也要自覺遵守交通法規，綠色出行！
板書設計
汽車與生活
汽車種類 汽車品牌 新能源汽車
假設

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