資源簡介

創編游戲
激趣導入
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師帶來了一款自己創編的游戲想請同學們幫忙玩一玩，評一評老師的游戲做得怎么樣？好在哪里？不好在哪里？
學生試玩游戲
學生評價游戲
新課
（一） 挑戰一.畫一畫，請你繪制出合適的游戲場景。
老師創編的這款游戲看似簡單實則奧妙無窮，不信？請你跟著老師一起來創編這個游戲，找一找其中的妙處！
奧妙一：自己繪制場景
創編游戲，游戲場景繪制是基礎，但是游戲場景怎么繪制呢？
學生講解
教師出示三種場景繪制并提示：
一個優秀的游戲設計者在繪制背景的時候就會考慮到游戲的難度，太難會沒有人能通關，太簡單則會沒有挑戰性。
學生繪制背景
（二）挑戰二.編一編，請編寫出用方向鍵控制汽車前進的腳本
奧妙二：鍵盤觸發
創編游戲，角色控制是關鍵，老師這個游戲是用鍵盤控制的，請同學們回憶鍵盤觸發這一課的內容，編好方向鍵控制汽車行走的腳本。
學生編寫腳本
教師PPT展示鍵盤觸發腳本
（三）挑戰三.試一試，利用模塊編寫汽車碰到墻壁就返回腳本
編好腳本后請大家玩一玩的游戲，我們來比一比誰能最快走到終點
學生試玩
老師發現有同學直接壓著障礙物過去了，老師得用流浪地球里的臺詞來提醒大家道路千萬條，安全第一條，行車不規范，親人兩行淚。我們得給不遵守交通規則的司機一點懲罰，什么懲罰好呢？
學生回答
我們可以定一個規則讓小車碰到障礙物小車回到起點，同學們在玩游戲的時候這種情況是不是一定會發生？有可能會發生有可能不會發生，用一個關聯詞形容這種不確定的情況你會想到什么？
正巧，scratch中也有這樣一個模塊——如果……那么……
如果那么在語文中是我們常用的判斷語句，而在scratch中使我們描述規則的常用方法，如果后面一般放判斷的條件，那么后面加的是符合條件后執行的動作。
條件放在如果那么模塊的六邊形框架中，可以在偵測模塊和運算選項卡中去找，執行動作可以到指令面板中的動作、外觀、聲音等選項卡中去找
說了這些同學們能不能找到合適的模塊完成小車碰到障礙物小車回到起點的腳本編寫。
學生編寫腳本
為什么小車碰到障礙物后沒有回到起點？
學生回答
因為程序只進行了一次判斷，沒有反復判斷，我們應該怎么修改？生活中像這樣的例子還有很多，比如說酒店的自動門，高鐵的檢票口
（四）終極挑戰.創編游戲。（改進游戲）
同學們，老師的已經帶領了大家體驗了從場景繪制到角色控制再到規則制定的創編游戲，那你能不能在老師創編的游戲基礎上再次創編，改進游戲，讓游戲變得更有趣。 請同學們三人為一小組討論一下怎么改進
學生展示作品，講解作品亮點
三、總結
（1）請學生談一談收獲
（2）看了同學們的作品老師，老師覺得大家真的是太厲害了，會用了偵測和 “如果”指令，今后我們可以將這些知識與技能互相交叉制作更精彩的作品。(共20張PPT)
創編游戲
搭建游戲場景
搭建游戲場景
繪圖編輯器
搭建游戲場景
1
2
3
搭建游戲場景
1.游戲背景的繪制不宜太復雜也 不宜太簡單。
2.設置好小車和乘客初始化位置和大小腳本。
搭建游戲場景
鍵盤觸發
鍵盤觸發
利用鍵盤觸發，編寫使用方向鍵控制小車移動的腳本
鍵盤觸發
如果那么指令
玩一玩：
“駕駛”小車接到乘客
如果那么指令
道路千萬條，
安全第一條。
行車不規范，
親人兩行淚。
如果那么指令
——讓小車每次碰到障礙物就回到起點
編寫小車碰到障礙物就返回起點腳本
如果那么指令
（小車）碰到（障礙物） （小車）會（回到起點）
如果那么指令
如果
判斷的條件
那么
符合條件后執行的動作。
如果那么指令
小車碰到了障礙物
小車返回起點
如果那么指令
如果
小車碰到了障礙物
那么
小車返回起點
終極挑戰.創編游戲
拓展延伸
在老師創編的游戲基礎上再次創編，改進游戲，讓游戲變得更有趣
課堂總結
課堂總結
通過這節課的學習你有什么收獲？創編游戲
一、教學目標
1.知識與技能目標：
（1）能用繪圖編輯器進行繪制。
（2）初步了解偵測和判斷的含義。
（3）利用偵測、判斷、重復執行指令編寫游戲。
2.過程與方法目標:
通過編寫游戲，培養學生自主探究能力。
3.情感態度價值觀目標：
通過腳本的設計與編寫感受創編游戲的魅力，發展思維的創新力。
二、教學重難點
1.教學重點:
利用條件、判斷、重復執行指令制作腳本。
2.教學難點
理解“偵測”的作用以及“判斷”的工作方式。
三、教學方法
1.教法：任務驅動法、討論法
任務驅動法：以“任務驅動”的教學方法，貫穿整堂課教學。在這個過程中回顧了之前學習過的內容，也學習了新的偵測指令和“如果”指令。
討論法：在教學中教師拋出“問題”讓學生通過討論自己想辦法解決問題。
2.學法：探究學習法
探究學習法的主要體現，例如：“汽車碰到墻壁就回到起點”讓學生自己去尋找可以完成這個效果的指令。
四、教學準備
教學課件、微課視頻、學生素材
五、教學過程
（一）激趣導入
同學們喜歡玩游戲嗎？今天老師自己創編了一款游戲，請同學們玩一玩，評一評老師制作的這款游戲好在哪里？不好在哪里？
（二）新授
老師創編的這款游戲看似簡單實則奧妙無窮，不信？請你跟著老師一起來創編這個游戲，找一找其中的妙處！
挑戰一.畫一畫，請你繪制出合適的游戲場景。
創編游戲，游戲場景繪制是基礎，但是游戲場景怎么繪制呢？
（1）師生討論繪制方法。
（2）學生自主探究。
（3）學生學習反饋，教師小結。
游戲背景的繪制不宜太復雜也不宜太簡單。
（4）再次修改。
挑戰二.編一編，請編寫出用方向鍵控制汽車前進的腳本
創編游戲，角色控制是關鍵，老師這個游戲是用鍵盤控制的，請同學們回憶鍵盤觸發這一課的內容，編好方向鍵控制汽車前進的腳本。
（1）學生編寫程序。
（2）學生學習反饋
（3）教師PPT展示鍵盤觸發控制角色行走腳本
3.挑戰三.試一試，利用模塊編寫汽車碰到障礙物就返回腳本
編好腳本后請大家玩一玩的游戲，我們來比一比誰能最快走到終點
學生試玩
老師發現有同學直接壓著障礙物過去了，老師得用流浪地球里的臺詞來提醒大家道路千萬條，安全第一條，行車不規范，親人兩行淚。我們得給不遵守交通規則的司機一點 “懲罰”，什么“懲罰”好呢？——讓汽車碰到障礙物就回到起點
（1）教師講解模塊用法
（2）學生編寫腳本
（3）學生學習反饋，教師小結。
①“如果”后面一般放判斷的條件
②“那么”后面加的是符合條件后的執行動作
③需要反復判斷要用到模塊
（4）再次嘗試
4.終極挑戰.創編游戲。（改進游戲）
（1）三人為一小組，嘗試改進游戲
（2）學生自主探究
（3）學生作品展示
（4）師生互評
（三）、課堂總結
通過這節課的學習你有什么收獲？
學生談收獲
會用了偵測和 “如果”指令，今后我們可以將這些知識與技能互相交叉制作更精彩的作品任務提示
一、搭建場景
1.游戲背景的繪制不宜太復雜也不宜太簡單。
2.從角色庫中添加汽車和乘客角色
3.調整好汽車和乘客初的始化位置和大小。
二、控制角色
鍵盤觸發：書本第31頁
三、規則制定
利用“如果……那么……”指令編寫規則腳本（可以參考微課視頻）
四、改進游戲
提示：可以從角色動作，角色對話，背景，游戲規則等方面入手

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