資源簡介

(共26張PPT)
華東師大版 八年級下
第1章第1節聲音的產生和傳播
新知導入
在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲……那么，各種聲音是怎么產生的？又是如何傳播的？為什么不同的聲音會對人產生不同的影響
物體發聲時有什么共同的特征？
新知導入
新知講解
實驗1：邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分。
產生的現象：
實驗2：從高處落下一滴水時，會產生“叮咚”聲。
產生的現象：
實驗3：用哨子吹出的聲音，婉轉動聽。
產生的現象：
聲帶在振動，發出聲音；說話停止，振動停止。
產生“叮咚”聲時，水面振動，產生波紋。
當哨響時，把手放在出氣口，會感覺到空氣柱振動。
合作探究
1.用手觸摸自己的喉結，說話時會感到喉結在　 ??；停止說話時，喉結振動　 　。此現象說明了　 　。
2.用橡皮錘敲擊音叉，有手觸摸正在發聲的音叉，感覺到音叉在振動；迅速把發聲的音叉觸及水面，觀察到 　。
振動
停止
聲音是由物體的振動產生的
濺起水花
一.聲音的產生
合作探究
合作探究
一.聲音的產生
3.將懸吊著的乒乓球接觸發聲的音叉，觀察到的現象是　 　 ，這說明　 　。
總結上述現象可得：聲音是由物體的　 　產生的，一切發聲物體都在　 　,　 　停止，發聲也停止。
乒乓球被彈開
聲音是由物體的振動產生的
振動
振動
振動
合作探究
新知講解
1.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲立即停止。
2.物體發聲時，振動的物體叫聲源 。
一.聲音的產生
小知識：中國民族樂器可分為:（1）、吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。 （2）、彈撥樂器：如琵琶、箏、揚琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。（3）、打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達卜(手鼓)、大鈸，等。 （4）、拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。）
想一想：它們是怎樣分類的？它們是靠什么發聲的？
鼓、鑼等打擊樂器是靠打擊鼓面和鑼面使其振動而發聲的；二胡、小提琴等弦樂器是靠弦的振動發聲的；長笛、簫等管樂器則是管內的空氣柱振動發聲的。
新知講解
合作探究
二.聲音的傳播
想一想：老師講課聲是怎樣傳到耳朵的
探究1：一個同學把耳朵貼在桌子一端，堵住另一只耳朵，另一個同學輕敲桌子另一端,能聽到聲音嗎 　 　。
結論:　 　。
桌子(固體)能傳播聲音
老師的講課聲是通過空氣(氣體)傳到同學們耳朵里的。
能
合作探究
探究2：在一個玻璃缸內盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。
結論:　 　、__________________________________　 　 。

空氣(氣體)
水(液體)都能傳播聲音,他們都是能夠傳聲的介質
合作探究
探究3：真空也能傳播聲音嗎
把鬧鐘調到鬧鈴的狀態，把它放在真空罩內，然后用抽氣機抽出真空罩內的空氣。

你觀察到的現象:　 　。
產生現象的原因:　 　。
你總結出的結論:　 　。
聲音可以在　 　、　 　和　 　中傳播,我們把能傳聲的物質叫　 　?！? 　不能傳聲。
聽到的聲音會越來越小
真空罩內的空氣越來越少
氣體
真空不能傳聲
真空
介質
固體
液體
新知講解
在探究真空不能傳聲的實驗中,先把響鈴的鬧鐘放在真空罩內,然后向外抽真空罩內的空氣,當真空罩內的空氣越來越少時,我們聽到的電鈴的聲音也會越來越小,由此推理得出真空不能傳聲。由于真空罩內的空氣不可能完全抽出,也就是說真空罩內不可能是真空的,所以“真空不能傳聲”的結論不能在實驗的基礎上直接得出,而是從實驗的基礎上推理得出的,這種方法叫做推理法。
方法寶盒
想一想：月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他們是通過什么來交流的嗎？
新知講解
月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也只能通過無線電交談。真空不能傳播聲音，無線電可以在真空中傳播.
新知講解
二.聲音的傳播
聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體 和　
氣體中傳播，但真空不能 傳聲。

課堂練習
1.如圖所示,用硬紙片把一個喇叭糊起來,做成一個“舞臺”,臺上小人在音樂聲中翩翩起舞,這個現象說明
　 　。
聲音是由物體的振動產生的(或發聲體在振動)
課堂練習
2.如圖所示，魚兒能聽見拍手聲，說明　 　可以傳播聲音。
液體(水)
課堂練習
3、這些樂器是靠什么振動發聲的呢？
琴弦
空氣柱
簧片
課堂練習
4 .常言道：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。其中的風聲、雨聲、讀書聲分別是 振動產生的聲音。這些聲音又是通過_______物質傳播的.
空氣 、雨水、聲帶
介質
課堂練習
5.你能利用生活中常見的材料， 設計一個實驗，說明聲音的產生是由于聲源的振動嗎
課堂總結
2、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。
聲音的產生與傳播
1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。發出聲音的物體叫做聲源。
板書設計
2、聲音的傳播需要介質。聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。
1、聲音是由物體的振動產生的。
聲音的產生與傳播
作業布置
做資源包中課后練習題。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學教育資源及組卷應用平臺
1.1聲音的產生和傳播教學設計
課題 聲音的產生與傳播 單元 第一單元 學科 科學 年級 八年級
學習目標 （1）識別聲源并能舉例；（2）知道振動的物體能產生聲音；（3）聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。
重點 振動的物體能產生聲音；聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。
難點 聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲……那么，各種聲音是怎么產生的？又是如何傳播的？為什么不同的聲音會對人產生不同的影響 思考問題，思維轉向主題 激發學生學習興趣。預期，引導學生思考問題并激發興趣。
講授新課 讓學生利用課桌上的物體發出聲音，體會物體振動產生聲音。提問：聲音是從哪里發出的？下面請同學們用手觸摸自己的喉部，大聲朗讀課本內容，并談談有什么感受。從高處落下一滴水時，會產生“叮咚”聲。用哨子吹出的聲音，婉轉動聽。提問：產生什么現象：總結：一.聲音的產生：1.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲立即停止。 2.物體發聲時，振動的物體叫聲源 。1.用手觸摸自己的喉結，說話時會感到喉結d在　 ??；停止說話時，喉結振動　 　。此現象說了：_______________________。 2.把一些紙屑放在桌子上，用手敲桌子，觀察到的現象是紙屑跳起，不敲時，紙屑靜止在桌面上，這說明了 。3.將懸吊著的乒乓球接觸發聲的音叉，觀察到的現象是　 　 ，這說明　 　。 總結上述現象可得：聲音是由物體的　 　產生的，一切發聲物體都在　 　, ，　 　停止，發聲也停止。 　想一想：老師講課聲是怎樣傳到耳朵的 讓學生活動：1.一個同學把耳朵貼在桌子一端,堵住另一只耳朵，另一個同學輕敲桌子另一端,能聽到聲音嗎 2：在一個玻璃缸內盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。3：真空也能傳播聲音嗎 把鬧鐘調到鬧鈴的狀態，把它放在真空罩內，然后用抽氣機抽出真空罩內的空氣。 你觀察到的現象:產生現象的原因:你總結出的結論: 二.聲音的傳播 聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體 和　 氣體中傳播，但真空不能 傳聲。 進行課堂練習。小結?！　?利用課桌上的物體發出聲音用手觸摸自己的喉部，大聲朗讀“聲音的產生與傳播”討論后回答喉部有振動用手觸摸自己的喉結，說話時會感到喉結在振動；停止說話時，喉結振動停止。2.把一些紙屑放在桌子上，用手敲桌子，觀察到的現象是紙屑跳起，不敲時，紙屑靜止在桌面上。 3.將懸吊著的乒乓球接觸發聲的音叉。通過空氣(氣體)傳到同學們耳朵里。聲音向外傳播時以聲波的形式傳播(與水波相似)。 親身感受聲音產生的原因，激發學生興趣并且印象更深刻。學生通過自己活動，體會聲音產生的條件。體會聲音傳播需要介質。
課堂小結 1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。發出聲音的物體叫做聲源。2、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。3、聲音以波的形式傳播，形成聲波。 學生自己總結并展示。 培養學生自主學習能力。
板書 聲音的產生和傳播1、聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲也停止。發出聲音的物體叫做聲源。2、聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在直空中傳播。3、聲音以波的形式傳播，形成聲波。 突出本節主要知識點。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
《 聲音的產生和傳播1》導學案
自學目標：1、知道聲音是怎樣產生的。
2、知道聲音傳播需要什么條件。
互學目標：1、通過觀察和實驗，理解聲音是物體的振動產生的。
通過實驗探究，知道聲音可以在固體、液體及氣體中傳播。
（一）自主學習（自讀課本內容，完成基本知識梳理）
1.聲音的產生
　聲音是由物體的 產生的。用手按住發音的音叉，發音也停止，該現象說明振動停止 （選填 發聲、聲音）也停止。振動的物體叫 。
2.聲音的傳播：
聲的傳播需要 ， 不能傳聲。 、 、 都可傳聲。在空氣中，聲音以 的形式傳播。
（二）互學探究
1、實驗探究：聲音的產生
（1）用手觸摸自己的喉結，說話時會感到喉結在　 　；停止說話時，喉結振動　 　。此現象說明了　 　。
（2）用橡皮錘敲擊音叉，有手觸摸正在發聲的音叉，感覺到音叉在振動；迅速把發聲的音叉觸及水面，觀察到 　。
（3）將懸吊著的乒乓球接觸發聲的音叉，觀察到的現象是　 　 ，這說明 　。
大量實驗告訴我們，一切發聲的物體都在______；振動停止，______也停止。
2、你還能舉出物體振動發聲的例子么？小組交流合作，看看哪個小組舉出的例子多并把它記錄并展示。
3、聲音的傳播
大量實驗證明：聲音的傳播需要 ， 、 和 都能傳播聲音， 不能傳聲。
小知識：中國民族樂器可分為:（1）、吹奏樂器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫，等。 （2）、彈撥樂器：如琵琶、箏、揚琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾，等。（3）、打擊樂器：如堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、定音缸鼓、銅鼓、大鑼小鑼、小鼓、排鼓、達卜(手鼓)、大鈸，等。 （4）、拉弦樂器：如二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。）
想一想：它們是怎樣分類的？它們是靠什么發聲的？
（三）、達標測評：
1、、聲音是由物體的________產生的
2、在物理學中，把傳播聲音的物質叫做________，它可以是氣體，還可以是________或________。我們平時聽到的聲音主要是通過___________傳播的。
3、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明____________能夠傳聲。
4、月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為_______不能傳聲。
5、北宋的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為_____________________。
6、關于聲音的發生和傳播，下列說法中正確的是（ ）
A、聲音可以在真空中傳播 B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢
C、一切發聲的物體都在振動 D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同
7、在敲響大古鐘時，有同學發現，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）
A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動
C、鐘停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發生“延長”
8、小薇和小麗找2 個一次性紙杯，在杯底穿一個小孔，將細線固定在火柴棒上，然后繃緊細線，這樣就制成了“土電話”，如下圖：
①她們用“土電話”實現10m間的通話，這表明_____________。
②如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于___________________________________。
③如果在用“土電話”時，線沒有拉直，而處于松弛狀態，則聽的一方通過棉線_________（能/不能）聽到對方的講話。
（四）、小結：今天你學到了什么？
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑