資源簡介

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《月亮月光光》教案
【教材分析】
這是一首以臺灣童謠為歌詞的創作歌曲。由于歌曲旋律汲取了臺灣地區的音調特點，因此歌曲具有鮮明的地方色彩。歌曲由四個樂句組成，它們節奏基本相同。音調抑揚起伏，優美流暢，勾勒出一幅月夜美景。充滿鄉土氣息的歌詞更是給人以親切、溫馨之感。合唱的兩個聲部在音程關系上以純四、純五度為主，具有柔美、諧和的和聲效果及我國的民族風格。
【學情分析】
四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
【教學目標】
感受歌曲抒情、甜美的意境，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。
運用聆聽、想象、模唱等教學活動，能用親切、柔和的聲音演唱歌曲。并嘗試用和諧的聲音演唱二聲部旋律，進一步感受合唱的魅力。
體會歌曲弱起小節的感覺，運用優美、連貫的聲音演唱歌曲。
【教學重難點】
重點：能用和諧、連貫、甜美的聲音唱好歌曲。
難點：唱準歌曲中的弱起節奏。
【教學用具】
多媒體課件、鋼琴、教材。
【教學過程】
組織教學
師生問好！
導入
猜謎語
師：今天老師帶來了一個謎語，請同學們來猜一猜！有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。
生：月亮。
觀看圖片
師：老師也帶來了兩張圖片，請你看看，你聯想到了什么？
生：夜色美......
揭示課題
師：你聯想到的真美呀！今天老師帶來了一首同樣很美的歌曲《月亮月光光》，我們一起來聽一聽吧！
新授
歌曲簡介
師：歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區的音調特點,因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
聆聽歌曲
提問：歌曲情緒如何？描繪了怎樣的意境？
生：在寧靜的夜晚時，一輪明月掛在了天空，音色的月光照耀著大地，照在散發著泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里……..
朗讀歌詞
師：我們一起來用方言讀讀歌詞，找一找不理解的字與句子！
生：.....
師：解決生僻字讀音以及解讀歌詞含義。
師：再次朗讀，注意閩南語的準確發音。
聆聽歌曲
提問：隨歌曲劃旋律線，說一說歌曲可以分為幾個樂句？
生：四個
師：歌曲可以分為四個樂句，每一句有什么特點？
生：都是弱起且都出現了同音連線。
學唱歌曲第一聲部
師：拿出手指，邊劃拍邊學唱。
師：說一說應該用怎樣的聲音狀態演唱歌曲？
生：......
師：連貫優美的聲音演唱，需要足夠的氣息支撐。
2、自主學唱二、三段歌詞。
生：學唱歌曲。
3、完整演唱歌曲第一聲部
學唱歌曲第二聲部
師：請你仔細聆聽老師加入了什么？帶給你怎樣的感受？
哼唱旋律
師：請同學們跟琴學唱唱第二聲部吧！
加入歌詞演唱
完整演唱歌曲
小結(共16張PPT)
歡迎來到音樂課堂
有時落在山腰，有時掛在樹梢；
有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。
猜謎語：
——月亮
《月亮月光光》
人音版4年級上冊第4單元第4課時
執教人：董佳奇
歌曲簡介：
歌曲《月亮月光光》這是一首以臺灣童謠為歌詞的創作歌曲。由于歌曲旋律吸取了臺灣地區的音調特點,因此歌曲具有鮮明的地方色彩。
聆聽歌曲：
2、描繪了怎樣的意境？
1、歌曲的情緒是怎樣的？
在寧靜的夜晚，一輪明月掛在了天空，音色的月光照耀著大地，照在散發著泥土芳香的田野上，照在波光粼粼的水里……
優美、深情地
厝（cuo）——家、房屋
在田中間蓋房
好像美麗的花園
朗讀歌詞，找一找不理解的字與句子：
1、月 亮 月 光 光，起 厝 田 中 央，
2、月 亮 月 光 光，照 入 房 間 門，
3、月 亮 月 光 光，照 到 大 廳 門，
樹在橄 花開香，親像水花園。
新被席 新 賬，要睏新門床。
糖仔餅 擺桌上，愛吃三色糖。
注意閩南語的正確發音
要睡新床
隨歌曲劃旋律線，說說歌曲可以分為幾個樂句？
四個樂句
都出現了弱起
歌曲一共四個樂句，每一句都有什么特點？
和同音連線
練一練，唱一唱：
說一說應該用怎樣的聲音來演唱歌曲？
連貫優美的聲音演唱，需要足夠的氣息支撐。
自主學唱歌曲二、三、四段歌詞：
尾聲
聆聽歌曲：
1、老師加入了什么？
第二聲部
2、帶給你什么感受？
歌曲更加豐富、情緒更加飽滿
跟琴學唱歌曲第二聲部：
完整演唱歌曲：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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