資源簡介

青島版小學(xué)科學(xué)五四制五年級上冊《科學(xué)學(xué)生活動手冊》
參考答案
第1課《細胞》
一、記錄園地
1.我搜集到的有關(guān)細胞的資料：
細胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位。已知除病毒之外的所有生物均由細胞所組成，但病毒生命活動也必須在細胞中才能體現(xiàn)。
一般來說，細菌等絕大部分微生物以及原生動物由一個細胞組成，即單細胞生物，高等植物與高等動物則是多細胞生物。細胞可分為原核細胞、真核細胞兩類。
細胞體形極微，在顯微鏡下始能窺見，形狀多種多樣。主要由細胞核與細胞質(zhì)構(gòu)成，表面有細胞膜。高等植物細胞膜外有細胞壁，細胞質(zhì)中常有質(zhì)體，體內(nèi)有葉綠體和液泡，還有線粒體。動物細胞無細胞壁，細胞質(zhì)中常有中心體，而高等植物細胞中則無。細胞有運動、營養(yǎng)和繁殖等機能。
17世紀(jì)時，英國科學(xué)家羅伯特·胡克有一次從樹皮上切了一片軟木薄片，放在自制的顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了一格一格的小空間，就以（細胞）命名。事實上，他觀察到的細胞早已死亡，僅能看到殘存的植物（細胞壁）。
2. 我能畫出顯微鏡下觀察到的洋蔥表皮和人的口腔上皮細胞：

洋蔥表皮細胞 人的口腔上皮細胞
二、拓展探究
我查到的有孔蟲的資料
有孔蟲，是一類古老的原生動物，5億多年前就產(chǎn)生在海洋中，種類繁多。由于有孔蟲能夠分泌鈣質(zhì)或硅質(zhì)，形成外殼，而且殼上有一個大孔或多個細孔，以便伸出偽足，因此得名有孔蟲。有孔蟲是海洋食物鏈的一個環(huán)節(jié)，它的主要食物為硅藻以及菌類、甲殼類幼蟲等，個別種的食物是砂粒。有孔蟲是浮游生物中重要的組成部分，也是大多數(shù)海洋生物的重要的食物來源。
有孔蟲是單細胞動物。有石灰質(zhì)殼﹐殼上多小孔﹐由此溢出許多絲狀的假足。生活在海洋中﹐遺殼堆積海底﹐形成巖石。有孔蟲化石可用來測定巖石的地質(zhì)年齡。
第2課《像與不像》
一、記錄園地
1.我找出的自己與家人體貌特征的異同：

觀察記錄表
我與爸爸 我與媽媽 我與（姐姐）
相似特征 不同特征 相似特征 不同特征 相似特征 不同特征
發(fā)色 眼睛 眼睛 鼻子 眼皮 胖瘦
膚色 嘴型 嘴型 臉型 下顎 臉型
臉型 耳朵 耳朵 手指 耳垂 手指
2.我觀察到的動物、植物后代與親代之間的異同：

異同點
動物 小狗后代與親代之間毛皮顏色、外貌等特征有相似之處；胖瘦、高矮不同
植物 紫茉莉后代與親代之間花的顏色、葉的形狀有相似之處；葉的大小不同，枝條粗壯程度不同

二、拓展探究
我還可能遺傳父母的這些特征（除體貌特征之外的）：

特征 表現(xiàn)
性格 外向，愛和人交流
愛好 運動
飲食 愛吃酸的
壽命 長壽

第3課《滅絕的生物》
一、記錄園地
1.我從化石中獲得的信息：
化石 獲得的信息
恐龍蛋化石 恐龍是卵生的
恐龍足跡化石 恐龍的體重、長度，行進速度等
恐龍牙齒化石 恐龍的食性、體型等
恐龍糞便化石 恐龍的大小，食性等
水杉化石 水杉的形態(tài)、生活環(huán)境等
貝殼類化石 貝殼的形態(tài)、生存環(huán)境等
2.我了解到的滅絕的生物與當(dāng)今某些生物的相似之處：
猛犸象化石--大象 翼龍--蒼鷺 薄氏遼寧枝化石--松樹
相似之處 身型寵大、牙齒很長 有翅膀，會飛翔，頸和喙較長，說明以魚為食 葉是針形的
三、拓展探究
我通過查閱資料了解的生物滅絕的原因：
生物名稱 滅絕原因
中國犀牛 人類的活動和過度開發(fā)
渡渡鳥 人類的捕殺和人類活動的影響

第4課《空氣的成分》
一、記錄園地
1.我研究空氣成分的實驗記錄：
方法 現(xiàn)象 發(fā)現(xiàn)
用礦泉水瓶扣上燃燒的蠟燭 蠟燭剛被罩住時能燃燒，過了一會兒蠟燭熄滅了。瓶內(nèi)的水面上升了。 燃燒只消耗了一部分支持燃燒的氣體
把燃燒的木條迅速插入瓶內(nèi) 1. 木條的火焰立即熄滅了。 燃燒后剩下的氣體不支持燃燒

2.我知道的氧氣、氮氣和二氧化碳的作用：

氣體名稱 氧氣 氮氣 二氧化碳
作用 人、動物的生命活動離不開氧氣，助燃，去除鋼的雜質(zhì)，醫(yī)療等 醫(yī)療手術(shù)、制氮肥、保護食品等 制作碳酸飲料、用作制冷劑、提高作物產(chǎn)量、作為滅火劑等
二、拓展探究
我通過查閱資料了解的科學(xué)家探索空氣成分的歷程：
1.很久以前，人們認為空氣只是單一的某種物質(zhì)。
2.１８世紀(jì)７０年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣。
３. １７７４年，法國化學(xué)家拉瓦錫第一次用實驗證明了空氣中有氧氣和氮氣。
４.１９世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬，以后各個稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。
第5課《燃燒與滅火》
一、記錄園地
1.我發(fā)現(xiàn)物體燃燒時可能會產(chǎn)生的現(xiàn)象：
（1）靠近爐火能感覺到它發(fā)熱。（2）物體燃燒時會發(fā)光。（3）有些物體燃燒時會冒煙。
2.我研究燃燒條件的記錄。
實驗方法 實驗現(xiàn)象
嘗試用酒精燈的火焰點燃磚塊。 磚塊不能被點燃。
分別用酒精燈的火焰點燃木條和紙條，對比被點燃時間。 紙條很快燃燒起來，木條要等一會兒。
觀察點燃的酒精燈，然后蓋上燈帽，觀察現(xiàn)象。 酒精燈的火焰在空氣中能燃燒，蓋上燈帽后，酒精燈熄滅了。
3.我知道滅火的方法有：
答：關(guān)閉打火灶，蓋上鍋蓋滅火，消防員用水槍噴水滅火，二氧化碳滅火器滅火，遇到火災(zāi)要趕緊撥打119火警電話等。
隔離可燃物、隔絕氧氣、降溫到該物質(zhì)的燃點以下可以達到滅火的目的。
4.我知道遇到火災(zāi)時逃生的方法有：
答：（1）首先要保證自身安全。（2）發(fā)生火災(zāi)時，不能乘坐電梯。（3）穿過濃煙時，要用濕毛巾捂住口鼻，并使身體貼近地面。（4）還可以披上濕被褥保護身體。
5.我通過“紙鍋”燒水實驗聯(lián)想到：
答：逃生時披濕被褥可以將熱量帶走，起到保護身體的作用。
6.我知道預(yù)防和處理燒傷、燙傷的方法有：
答：（1）倒開水的時候要小心。做飯時不但要注意爐火的火焰，還要注意熱湯、熱油、熱菜等溫度較高的物體。（2）燒傷、燙傷的程度不一樣，處理方式不一樣。輕微的可以自行處理，如沒有創(chuàng)口的輕微燙傷，可以迅速將受傷部位用流動的冷水沖洗或浸泡在冷水中。嚴(yán)重的必須去醫(yī)院。
二、拓展探究。
我知道家中存在的火災(zāi)隱患及提出的改進建議：
存在的火災(zāi)隱患 改進建議
家中電器插座老化 向家人建議更換
燒水時無人在場，容易發(fā)生燃氣泄露 燒水時一定要有人看著
爸爸躺在床上吸煙 勸誡爸爸不能在床上吸煙，及時熄滅煙蒂。

第6課《讓空氣更清新》
一、記錄園地
1.我調(diào)查周圍空氣污染情況的記錄：
調(diào)查地點 空氣質(zhì)量情況
學(xué)校路口 汽車尾氣排放
馬路旁 灰塵較多
養(yǎng)殖廠 散發(fā)臭味
工廠 排出廢氣
2.我知道的讓空氣更清新的措施：
答：（1）社會：植樹造林，種草治沙；控制汽車尾氣排放，實行機動車單雙號限行，提高汽車排放國家標(biāo)準(zhǔn)，研制新能源汽車等
（2）家庭：安裝垃圾處理器。種植有益于凈化空氣的植物等。
（3）學(xué)校：大力種草植樹，硬化路面等。
（4）個人：寫建議書，向有關(guān)部門提出自己的建議，參與到社會生活中。
（5）國家：頒布《中華人民共和國大氣污染防治法》規(guī)定：公民應(yīng)當(dāng)增強大氣環(huán)境保護意識，采取低碳、節(jié)儉的生活方式，自覺履行大氣環(huán)境保護義務(wù)。
二、拓展探究
我知道的讓家中空氣更清新的方法：
答：及時清理衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角。硬化院子內(nèi)地面。經(jīng)常開窗通風(fēng)。安裝垃圾處理器。種植有益于凈化空氣的植物等。

第7課《秋季星空》
一、記錄園地
1.我觀察秋季星空的發(fā)現(xiàn)：

方位的確定：北天 （上南下北，左西右東）南天 （上北下南 左東右西）秋季星空的顯著星座：大熊座（北斗七星）、仙后座、飛馬座等
仙后座是秋季星空中一個耀眼的星座，其中有5顆較亮的星呈明顯的“W”形或“M”形。
在天空中找到仙后座的方法：先找到熟悉的北斗七星，再根據(jù)北斗七星（“勺口”上的“天璇”“天樞”兩顆星的連線延長大約5倍）找到北極星，然后將北斗七星“勺柄”上的“玉衡”與北極星相連，并將連線延長大約一倍距離，就是仙后座的位置。
2. 我利用星圖認識的秋季星空中的顯著星座（畫出主要亮星的分布）：

大熊座 仙后座

二、拓展探究
我利用觀星箱觀測選定的秋季星座的記錄：
星座名稱：大熊座 觀測時間：每天20時00分
（可參照教科書29頁觀測北斗七星的記錄）

第8課《冬季星空》

一、記錄園地
1.我認識的冬季星空中的顯著星座：
星座名稱 星座位置 亮星分布
大熊座 北天
獵戶座 南天
二、拓展探究
我觀察的獵戶座的記錄。
觀測時間：每天20時00分
（可參考教科書29頁觀測記錄）

第9課《變化的星空》

一、記錄園地
1.我在不同日期相同時間觀察獵戶座位置變化的記錄：
我的發(fā)現(xiàn)：一年中，每天晚上同一時間，獵戶座會逐日西移。
2.我在不同季節(jié)相同時間觀察北斗七星和北極星位置變化的記錄：

春季 夏季 秋季 冬季

我的發(fā)現(xiàn)：一年中，北斗七星會繞北極星逆時針旋轉(zhuǎn)。一年以后它們會回到原來的位置。斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
二、拓展探究
我通過查閱資料了解的星座形狀是否會變化的資料：
北斗七星組成的圖形永遠不變嗎 它永遠是找北極星的“工具"嗎 當(dāng)然不是這樣。宇宙間一切物體都在運動和變化之中,恒星也不例外。既然恒星也在運動,那么北斗七星組成的圖形當(dāng)然也在變化。這七顆星離我們的距離不等,在70~130光年之間。它們各自運行的速度和方向也不一樣。天文學(xué)家們已經(jīng)算出, 10萬年前看到的北斗七星組成的圖形和10萬年后將要看到的圖形,都和今日的大不一樣。
第10課《細菌和病毒》

一、記錄園地
1.我了解的細菌的形態(tài)和病毒的種類：
細菌的形態(tài)
細菌有桿狀、球狀、螺旋狀等形態(tài)
病毒的種類
根據(jù)病毒寄生的生物細胞不同，可將病毒分為三類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒。
2.我了解的細菌、病毒同人類的關(guān)系：
答：細菌和病毒既有對人類有利的一面，也有對人類有害的一面。
細菌使食品發(fā)酵、增加土壤肥力、用于生物制藥、用于生產(chǎn)沼氣等，但細菌也可以使人生病。病毒可以制成疫苗也可以使人生病。
三、拓展探究
我把動物的內(nèi)臟埋入土中一段時間后觀察的記錄：
現(xiàn)象 動物的內(nèi)臟會腐爛，發(fā)出難聞的氣味
我的發(fā)現(xiàn) 細菌對自然界中物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用

第11課《預(yù)防新冠肺炎》

一、記錄園地
1.我了解到的有關(guān)新冠肺炎的知識：

感染新冠肺炎可能會出現(xiàn)的主要癥狀 新型冠狀病毒會攻擊人體的肺、肝、、大腦等,一旦感染,部分患者病情發(fā)展速度比較快,可能會出現(xiàn)呼吸困難、呼吸窘迫或休克等癥狀,更嚴(yán)重的可能會出現(xiàn)多臟器功能衰竭甚至死亡;部分患者僅會出現(xiàn)低熱、輕微乏力等癥狀;還有部分感染者無任何癥狀，但他們的核酸檢測呈陽性，這些人也具有傳染性。
新型冠狀病毒的主要傳僠途徑 傳播途徑主要有飛沫傳播、接觸傳播等。
新冠肺炎對人類的影響 新冠肺炎的爆發(fā),危害人們的生命安全,使人們的衣食住行受到了很大影響,絕大多數(shù)行業(yè)受到?jīng)_擊,造成全球經(jīng)濟下滑。

2.我知道的預(yù)防新冠肺炎的方法：
答：減少聚集、勤消毒、戴口罩、接種疫苗和保持安全距離等。不要接觸、購買和食用野生動物，避免在未加防護的情況下接觸野生動物和家禽家畜；勤洗手，注意使用正確的方法洗手；落實公共場所體溫檢測措施，加強預(yù)檢分診和發(fā)熱門診排查，做到對確診病例、疑似病例、無癥狀感染者“早發(fā)現(xiàn)”，并按要求“早報告”，不得瞞報、漏報、遲報；注意多喝水、多休息、避免熬夜、適度運動，提高個體免疫能力，注意營養(yǎng)、合理飲食，肉類、禽類和蛋類要充分煮熟后食用等。
3.我做的保持安全距離的模擬活動記錄：
方法 現(xiàn)象 我的推想
點燃緊密排成一排的火柴 排成一排的火柴從頭到尾全部燃燒 保持安全距離可以有效預(yù)防新型冠狀病毒在人與人之間的傳播。
每隔幾根拿出1根火柴再點燃 拿出幾根火柴后，間隔處不能繼續(xù)燃燒，后面的火柴就不會燃燒了。

4.我出生后接種了這些疫苗：
疫苗種類 接種年齡
乙肝疫苗 0
卡介苗 0
脊髓灰質(zhì)炎疫苗 1
百白破疫苗 2
新冠疫苗 10

5.我了解的接種疫苗的作用：
接種疫苗能有針對性地改善人體對某種傳染性疾病的免疫力，有效預(yù)防傳染疾病。
二、拓展探究
我制訂的流行性傳染病班級防疫計劃
（可結(jié)合當(dāng)前預(yù)防新冠措施制訂防疫計劃）

第12課《安全用藥》

一、記錄園地
1.我生病時用過的藥物有：
答：四季感冒膠囊，蓮花清瘟膠囊，999感冒靈，小快克，臣功再欣，阿莫西林膠囊等
2.我知道的常見藥物與其對應(yīng)治療疾病的原理（連一連）：
3.我知道的用藥不當(dāng)帶來的危害：
答：濫用藥物,尤其是濫用抗生素,會對人體造成危害。例如:
1.破壞人體正常菌群?？股卦跉缰虏【耐瑫r也會殺滅其他非致病菌，如可造成腸道菌群紊亂。
2.長期使用抗生素會使致病菌產(chǎn)生耐藥性。
3.產(chǎn)生毒性反應(yīng)。例如:濫用鏈霉素會損傷聽力,濫用慶大霉素可能影響腎臟功能等。
4.我知道的安全用藥的原則和方法：
原則：用藥時一般可遵循“能不用就不用，能少用不多用；能口服不肌注，能肌注不輸液”的原則。
方法：患者用藥前應(yīng)仔細閱讀說明書，了解藥物的適用人群、用法、用量、生產(chǎn)日期和有效期等，有醫(yī)囑的須遵循醫(yī)囑服藥。
二、拓展探究
我整理的家庭小藥箱（寫一寫或貼一帖照片）：
歸一法：將家里所有的藥品都集中放置在專用的家庭藥箱中，固定在一個家庭成員都知道的地方。如家中有兒童，要把藥箱放在兒童接觸不到的地方，以免誤服藥品。

第13課《蘑菇和木耳》
一、記錄園地
1.我觀察到的蘑菇和木耳（可根據(jù)觀察的實物來記錄）：
蘑菇 木耳
顏色 褐色 黑色
形狀 傘狀 和人的耳朵相似
氣味 特殊氣味 清香味
2.我認識的食用菌有：
雙孢蘑菇、環(huán)柄香菇、銀耳、靈芝、金針菇、猴頭菇、蟲草菌、平菇、深凹杯傘等。
二、拓展探究
我了解的識別有毒蘑菇的方法：
一是看形狀，毒蘑菇一般比較黏滑，菌蓋上常沾些雜物或生長一些補丁狀的斑塊；
二是看顏色，毒蘑菇多呈金黃、粉紅、白、黑、綠等；
三是聞氣味，部分毒蘑菇有土豆或蘿卜味。
第14課《發(fā)霉與防霉》

一、記錄園地
1.我知道發(fā)霉與我們生活的關(guān)系：
發(fā)霉對我們的生活有功有過：發(fā)霉是一種因霉菌生長而使食品、衣物等變質(zhì)、變色的自然現(xiàn)象。有些霉菌會使人和動植物得病，如黃曲霉素在人體內(nèi)積蓄，可能導(dǎo)致肝癌；有些霉菌能在釀造行業(yè)大顯身手，如毛霉菌用于制造豆腐乳，曲霉菌用于制造醬、醬油，青霉菌用于制造青霉素。
2.我研究饅頭在哪些條件下容易發(fā)霉的記錄：
猜想：我認為饅頭放在溫暖、潮濕的條件下發(fā)霉。
條件 實驗方法 實驗現(xiàn)象
1 溫暖 潮濕 將1袋潮濕的饅頭放在溫暖的地方 饅頭發(fā)霉了
2 寒冷 潮濕 將1袋潮濕的饅頭放在寒冷的地方 饅頭沒有發(fā)霉
3 溫暖 干燥 將1袋干燥的饅頭放在溫暖的地方 饅頭沒有發(fā)霉
4 寒冷 干燥 將1袋干燥的饅頭放在寒冷的地方 饅頭沒有發(fā)霉
實驗結(jié)論：饅頭在溫暖、潮濕的環(huán)境中最容易發(fā)霉。
二、拓展探究
我了解的生活中的防霉新技術(shù)：
光觸媒技術(shù)應(yīng)用于糧食防蟲防霉；中藥材采用硫黃熏蒸法、微波、遠紅外加熱、輻射滅菌、氣調(diào)養(yǎng)護及超高壓處理等技術(shù)防霉。
第15課《材料的漂浮能力》
一、記錄園地
1.我研究的能在水中漂浮的物體的記錄：
我選擇的物體 能在水中漂浮的物體 任意改變形狀還能漂浮的物體
泡沫板、木條、橡皮泥小船、石塊等 泡沫板、木條、橡皮泥小船 泡沫板、木條

2.我比較不同漂浮材料的漂浮能力的記錄：
我選擇的漂浮材料 我的方法 我的發(fā)現(xiàn)
大小和形狀完全一樣的泡沫板（聚苯乙烯）和木板（木頭） 1.用天平稱量好兩份同樣質(zhì)量的沙子2.向水槽中倒入適量的水，將大小、形狀完全一樣的泡沫板和木板放入水中。3.分別用藥匙向兩塊板上添加沙子，觀察哪塊板先沉水中。 木板先沉入水中。大小、形狀完全一樣的泡沫板的漂浮能力比木板強。
二、拓展探究
我改變沉入水中材料的形狀，讓它們在水中浮起來的記錄：
材料名稱 改變后的形狀 能否在水中浮起來
橡皮泥 船形 能
紙張 小船 能
彩泥 空心球 能
第16課《材料的導(dǎo)熱性》
一、記錄園地
1.我研究不同材料導(dǎo)熱性強弱的記錄：
實驗名稱 比較不同材料的導(dǎo)熱性
實驗器材 燒杯、熱水、鋁棒、銅棒、鐵棒、木棒、塑料棒等
實驗方法 1、將不同材料的小棒同時放入熱水中，并彼此分開。2、用手感受小棒的溫度時，要摸不同小棒相同高度的位置。
結(jié)論 不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。
2.我比較不同金屬材料導(dǎo)熱性強弱的記錄：
實驗器材 酒精燈，粗細長短相同的銅棒、鐵棒、鋁棒，火柴、凡士林、支架等
實驗方法 1. 在同樣粗細、長短的銅棒、鐵棒、鋁棒的同一長度處，用凡士林將火柴粘好。2. 將裝置平放在支架上加熱，并根據(jù)金屬棒上的火柴掉落的順序判斷金屬棒導(dǎo)熱性的強弱。
觀察到的現(xiàn)象 銅棒上的火柴最先掉落，其次是鋁棒，最后是鐵棒。
實驗結(jié)論 容易導(dǎo)熱的常見金屬材料按導(dǎo)熱性從強到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。
3.我知道生活中人們合理利用材料的導(dǎo)熱性的實例：
物品 材料的導(dǎo)熱性（強、弱） 選用這種材料的原因
鍋身 強 導(dǎo)熱性強，飯菜熟的快
鍋的把手 弱 導(dǎo)熱性弱，不燙手
壺身 強 導(dǎo)熱性強，水燒開的快
壺把手 弱 導(dǎo)熱性弱，不燙手

二、拓展探究
我設(shè)計的不燙手的杯子（畫一畫或?qū)懸粚懀?br/>給杯子做一個棉套。

第17課《保溫技術(shù)》
一、記錄園地
1.我記錄的水溫下降情況：
穿上“棉衣”的水杯中水的溫度（單位：℃） 不穿“棉衣”的水杯中水的溫度（單位：℃） 我的發(fā)現(xiàn)
0分鐘 80 80 棉花不能生熱，而是能保溫。
3分鐘 70 65
6分鐘 62 53
9分鐘 57 43
12分鐘 54 35

2.我知道保溫瓶起到保溫作用的設(shè)計原理：
阻斷熱傳導(dǎo)的——瓶塞、玻璃瓶體、真空層。
阻斷熱對流的——瓶塞、真空層。
阻斷熱輻射的——瓶子內(nèi)外壁鍍銀。
3.我了解的保溫技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用：
答：房頂保溫、水管保溫、蔬菜大棚保溫、保溫杯、保溫盒等
三、拓展探究
我設(shè)計的冬暖夏涼的房子（寫一寫或畫一畫）：
外墻保溫，安裝中央空調(diào)，安裝風(fēng)扇，安裝暖氣片等

第18課《光合作用》
一、記錄園地
1.我們這樣探究綠葉能否制造養(yǎng)料：
實驗流程（排序）：（1）（2）（3）（4）
（1）將綠葉植物在黑暗處放置24小時，目的是（為了使葉片中原來有的養(yǎng)料都耗盡。）
（2）將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，并在陽光下照射兩小時以上，目的是（可以形成對照。）
（3）葉片變成藍色的部分是（葉片未遮蓋的部分），這說明（葉片的見光部分產(chǎn)生了有機物——淀粉。葉片是綠色植物制造養(yǎng)料的主要器官。）
二、拓展探究
我了解的植物光合作用與人類的關(guān)系。
光合作用使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定，使動物和人類正常呼吸、生存。人類的衣食住行都離不開植物的光合作用，如果沒有植物的光合作用，人類就不會有生活的物質(zhì)來源，人類也就無法生存。 因此，保護植物也就是保護人類自己。

第19課《生物的棲息地》
一、記錄園地
1.我了解的各種各樣的棲息地為生物的生存提供的條件：
棲息地 為生物的生存提供的條件
草原 光、空氣、水、適宜的溫度、食物等條件
池塘 光、空氣、水、適宜的溫度、食物等條件
濕地 光、空氣、水、適宜的溫度、食物等條件
森林 光、空氣、水、適宜的溫度、食物等條件

2.我知道的保護生物棲息地的措施：
（1）健全法律法規(guī)：我國頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國野生動物保護法》等法律法規(guī)。
（2）減少環(huán)境污染。（3）加強環(huán)保宣傳。（4）垃圾分類處理。（5）建立自然保護區(qū)。（6）保護濕地等。
二、拓展探究
我撰寫的觀察動物棲息地的日記：選擇自己身邊的動物觀察即可

第20課《食物鏈》
一、記錄園地
1.我找到的生物間的食物關(guān)系（畫一畫）：
圖中自己能產(chǎn)生養(yǎng)料的有：大樹、小草等植物
通過食物獲得營養(yǎng)物質(zhì)和能量的有：兔子、老鼠、蜘蛛、貓頭鷹、蝗蟲、青蛙、狐、鳥、蛇等動物。
2.我知道假如一種生物消失以后，對其他動植物的影響有：
消失的生物 對其他動植物的影響
草原狐 被草原狐吃的食草動物會大量繁殖，草的數(shù)量會急劇減少
蛇 老鼠大量繁殖，莊稼遭到破壞
青蛙 害蟲大量繁殖，莊稼遭到破壞
三、拓展探究
我能寫出花園里生物之間的食物鏈：
樹蟬 螳螂 黃雀
花草 蟲子 鳥

第21課《煤 石油 天然氣》
一、記錄園地
1.我知道的煤、石油和天然氣的用途：
用途
煤 發(fā)電、生產(chǎn)水泥、家用燃料、供暖、冶金
石油 通用燃料、合成橡膠、石油、硬化路面、制造塑料、制造化纖
天然氣 汽車燃料、制造化肥、家用燃氣、工業(yè)切割、為工業(yè)生產(chǎn)提供能量
2.我研究煤、石油和天然氣蘊含的能量來源的記錄：
形成過程 推想：煤、石油、天然氣蘊含的能量來自哪里？
煤 遠古時代,地球上氣候溫暖潮濕,植物生長茂盛。由于地質(zhì)變化,湖泊、海邊有大量的植物堆積并被沉積的泥沙覆蓋。時間久了,泥沙越積越厚,植物越埋越深。這些植物在地下與空氣隔絕,同時受到高溫和高壓的作用，經(jīng)過幾百萬年,變成了煤。 煤、石油和天然氣是經(jīng)過復(fù)雜、漫長的過程形成的。它們的形成與太陽能有關(guān)。
石油 一般認為，遠古時代埋藏在地下的、未被細菌分解的植物或動物的遺骸，在一定的溫度、壓力作用下，經(jīng)過幾百萬年的演變，形成了石油和天然氣。
天然氣 一般認為，遠古時代埋藏在地下的、未被細菌分解的植物或動物的遺骸，在一定的溫度、壓力作用下，經(jīng)過幾百萬年的演變，形成了石油和天然氣。
二、拓展探究
我收集的家庭節(jié)能的小妙招：
1.照明采用節(jié)能燈。2.安裝太陽能熱水器。3.綠色出行等
第22課《能源的開發(fā)和利用》
一、記錄園地
1.我了解的人類目前開發(fā)的新能源：
新能源 特點
地?zé)崮?熱量高，無污染，來源廣，可再生
核能 熱量高，低耗，可再生
風(fēng)能 無污染，來源廣，可再生
潮汐能 無污染，來源廣，可再生
太陽能 用途廣、清潔、可再生
2.我知道的太陽能的用途：
名稱 用途
太陽能熱水器 提供熱水，用于洗澡、洗菜等
太陽能路燈 照明
太陽能紅綠燈 維持交通秩序
太陽灶 燒水、做飯
三、拓展探究
我的家庭熱水器能源使用情況調(diào)查報告：
提示：1.制訂調(diào)查計劃。2.在家長的陪同下開展調(diào)查活動。3.撰寫調(diào)查報告。
第23課《海洋資源》
一、記錄園地
1.知道的海洋為人類的生存和發(fā)展提供的資源：
海洋資源類型 用途
生物資源 提供食物
礦產(chǎn)資源 提供食鹽、海底礦產(chǎn)等
油氣資源 提供能源
旅游資源 開發(fā)旅游
海洋空間資源 海上運輸、儲藏、軍事等
2.我了解到人們是這樣利用海洋資源的：
海水淡化、海水養(yǎng)殖、潮汐發(fā)電、海上運輸、海濱旅游等
3.我知道的人們保護海洋資源的措施：
合理開采，防止污染，定期休漁，打撈垃圾，保護瀕危海洋生物，禁止往海中傾倒垃圾，禁止過度捕撈等
二、拓展探究
我參加的保護海洋環(huán)境的研學(xué)實踐活動：
根據(jù)實際情況填寫。

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