資源簡介

第1單元 讓愛住我家
第1課 相親相愛一家人
學習目標：知識：理解家的溫馨。
能力：深刻明白我們要報答父母的養育之恩。
情感、態度、價值觀：感受父母對自己的關愛和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無問的深厚感情，學會理解父母。
學習重點：用自己的實際行動回報父母。
學習難點：教育學生孝敬父母和長輩
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
（一）我有一個溫馨的家
1、見教材P3-4頁圖片材料，看到這組圖片，結合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：
2、把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享
3、說一說你對自己家有什么感受？
（二）不忘父母養育恩
1、看大增的故事(見教材P5頁材料)
（1）想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？
（2）談一談：父母是如何關愛自己的？
（3）、我們為什么要孝敬父母？
（4）真情回報(見教材P6頁材料)想一想：父母養育了我們，我們應該怎樣報答父母的養育之恩呢？
（5）孝敬父母的基本要求
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
在電視劇《我的丑娘》中有如下的幾個鏡頭：
鏡頭一：丑娘出現在進城打工的兒子的婚禮上，當新娘問新郎老太太是誰時，新郎說：“問路的。”
鏡頭二：兒子有了自己的孩子，正為找不到帶還孩子的人而發愁時，丑娘以保姆的身份來到了兒子的家。
鏡頭三：當身心疲憊的丑娘病倒住院時，良心發現的兒子終于說出了真相。
針對兒子的做法，在“當代中學生論壇網”上，引發了孩子們的討論，請把你的觀點寫在下面的橫線上。
甲的觀點：即使我的丑娘再丑，我也會盡我的所能孝敬她，因為她賦予了我生命。
你的觀點：
乙的觀點：良心發現的兒子開始孝敬媽媽，作為中學生的我們應怎樣孝敬父母呢？
你的觀點：
七、歸納總結（出示板書提綱）
家，溫馨的港灣
1．我有一個溫馨的家——家，是我們溫馨的港灣
2．不忘父母養育恩
(1)我們為什么要孝敬父母 (2)我們如何孝敬父母
八、課堂達標
（一）單項選擇題
1、春秋時，有一個名叫穎考叔的人，去見當時的鄭國國君鄭莊公，鄭莊公設宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃，莊公很奇怪，問他為什么不吃，他回答說：“我的母親年齡很大了，她從來沒有吃過這么美味的食品，請大王允許我帶回去敬奉我的母親。”莊公聽了，大受感動。下面對穎考叔做法的評價中，你贊同的是（ ）
①穎考叔向人乞求施舍，太沒有志氣了 ②穎考叔時刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學習
A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②
2、某市一學生因父母是下崗工人，收入低沒文化，覺得在同學們中沒面子，他向法院請求“更換父母”。他提出對父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。下面觀點中正確的是（ ）
①此做法應受到批評教育，他不尊重和體貼父母②此做法應支持，因為孩子成長離不開良好家庭環境③說明學生法律意識在增強，學會依法維護自己的權利④說明一些學生缺乏家庭責任感，應加強家庭美德教育
A、①③ B、①③ C、①④ D、③④
★★吐露心聲：家庭的溫暖來自家人之間的相互關愛，在家庭生活中，是誰給了自己命？誰陪伴你時間最長？誰對你最了解？誰對你最關心？是自己的父母?！翱蓱z天下父母心”，在自己的成長道路上，父母為你做過的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘記，可有些事情卻令你至今難以忘懷。請同學們吐露心聲，說一說父母為自己做過事情當中最令自己難忘的一件。
★★★從古到今，人們一直在贊揚那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會受到人們的一致譴責，甚至還會受到法律的制裁，這是為什么呢？
★★★作為中學生，在生活當中應怎樣孝敬父母？
九、布置作業：1、為什么要孝敬父母？2、怎樣孝敬父母？
十、課后反思：
學會與父母溝通
學習目標：知識：正確認識影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
能力：提高與父母交往溝通的能力
情感、態度、價值觀：體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩
學習重點：了解影響與父母溝通的原因
學習難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學過程：
導入
出示目標
提出問題、自主學習、嘗試練習
（一）影響與父母溝通的原因
⑴、進入中學以后許多同學反映，在與父母的交往中不再像小時候那樣親密自然，交流少了，溝通少了，矛盾多了，你能舉一件切身經歷和感受的事情嗎？
（2）議一議：這到底是什么原因造成的呢？
（二）搭建起心靈溝通的橋梁
（1）、看P12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？
（2）、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
四：學生互動
五：師生互動
六：拓展延伸、鞏固提升
2009年5月31日，以“健康文明親子互動”為主要行動之一的“全國家庭道德教育宣傳實踐月”活動正式啟動?；顒悠陂g，中學生馬芳給某雜志社寫信，訴說了她的煩惱：她學習努力，但成績卻不斷下滑。父母誤以為她早戀，對她提出了一些她感到苛刻的要求。馬芳對父母的嚴格要求無法理解，因此對父母不理不睬。
（1）你認為馬芳對待父母的態度是否合適？為什么？
（2）請你幫助馬芳，為她早日消除與父母的隔閡寫出一個具體可行的方法。
（3）“誰言寸草心，報得三春暉”。請談談你今后在孝敬父母方面的打算。
七、歸納總結（出示板書提綱）
學會與父母溝通
1．影響與父母溝通的原因 2．搭建心靈溝通的橋梁。
八、課堂達標
1、學琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學習成績了?？傊?，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續下去，下列選項中錯誤的是( )
A.無法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通
C.經常受到消極情緒的困擾 D.能培養她的獨立性
2、暑假到了，同學約我一起騎自行車外出到郊區游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是( )
A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意
C.向父母說明旅行的意義、路線和必要的安全措施，征得他們同意后再去 D.不去了
3、今天，小林放學較早，決定為父母做點事情。但是，父母回家后，看見他沒有做功課便訓斥了小林。這時正確的做法是( )
A.扔下東西就走 B.覺得家長沒有理解我，和他們大吵一番
C.向父母解釋，說說自己的心里話 D.指出父母錯怪了自己
4、某校八年級（1）班召開了一次關于“家”的主題班會，在班會上同學們踴躍發言，各抒己見。甲同學說：“家就是挨罵的地方?！币彝瑢W說：“家是溫暖的港灣。”兩同學說：“家不是講理的地方?！倍⊥瑢W說：“家是棵大樹，好乘涼休息?！?br/>⑴對于上述說法你贊同哪一種？為什么？
⑵面對與父母的矛盾沖突，你認為應該如何解決？
九、布置作業：青少年應怎樣悅納自己的生理變化？
代際沖突在當今社會是相當普遍的，幾乎存在于每一個家庭。孩子嫌父母沒水平，沒文化，埋怨父母對自己管束太嚴，不給自己留一個自由活動的空間；父母又不理解孩子為什么一下子變得不聽話了，頗有一種難以駕馭的恐慌感。如此種種，便構成了兩代人的矛盾沖突。
(1)為你的父母提供幾個解決代際沖突的辦法。
(2)給父母寫一封表達自己希望溝通、渴望家庭幸福的信，并為家庭建設提幾條合理化建議。
十、課后反思：

展開更多......

收起↑