資源簡介

(共54張PPT)
部編人教版 九年級歷史/下
第1單元
殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展
備課無憂
第4課 日本明治維新
19世紀(jì)中后期，中國遭到西方列強(qiáng)的侵略、瓜分，日本和中國一樣，面臨著淪為西方殖民地的危險，可是為什么最終日本不但沒有淪為殖民地，反而還走上了發(fā)展資本主義，對外侵略擴(kuò)張的道路呢？
新課導(dǎo)入
播放視頻：日本的崛起
第一單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展
第4課 日本明治維新
板書課題
目標(biāo)1：結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。
目標(biāo)2：閱讀教材及材料，歸納概括日本明治維新的背景、內(nèi)容、影響。（重點、難點）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課標(biāo)要求
知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。
【自學(xué)識記】結(jié)合電子教材或者教材，識記首先打開日本國門的國家，倒幕派的主力，明治維新開始的時間、人物、內(nèi)容等基本史實。
德川家康
明治政府頒布《五條誓文》
自學(xué)識記
壹
幕府鎖國內(nèi)憂外患
第四單元
三國兩晉南北朝時期
播放視頻：日本明治維新的背景
名詞解釋
明治
維新
日本天皇睦仁的年號
（日本明治天皇為首的地主階級和資產(chǎn)階級聯(lián)合專政的新政府）
改革
明治維新：指日本明治政府向西方學(xué)習(xí)，使日本走上資本主義道路的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、德川幕府與鎖國時代
合作探究
1、德川幕府：
19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，實權(quán)掌握在幕府將軍手中。
將軍的政廳被稱為幕府。從公元1192年到1867年，在日本歷史上是實行軍事封建專制統(tǒng)治的“幕府政治”時期，經(jīng)歷過鐮倉幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的統(tǒng)治。
問題：明治維新的背景
幕府統(tǒng)治下的社會等級
德川幕府對內(nèi)實行封建專制，對外實行閉關(guān)鎖國政策。
知識拓展
德川幕府這一對外政策與中國哪一時期相似？這會導(dǎo)致什么后果？
清朝；鎖國政策造成日本與外界隔絕，阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
看圖學(xué)史
2、鎖國時代：
（1）德川幕府推行鎖國政策，造成日本與外界隔絕，也阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
（2）1853年和1854年，美國海軍進(jìn)入日本港口。日本被迫在不平等條約上簽字，開放港口。
（3）西方國家接踵而至，日本國門被打開，幕府統(tǒng)治發(fā)生動搖，日本面臨著淪為半殖民地的危機(jī)。
1854年 美日簽署《日美親善條約》
德川幕府與鎖國時代
佩里會見幕府高官
《日美神奈川條約》簽訂
日本人參觀美國軍隊
看圖學(xué)史
外患
日本國門被打開，面臨淪為半殖民地的危險，民族危機(jī)嚴(yán)重。
天皇
將軍
大名
武士
幕府
掌握政權(quán)，組成幕府
只是傀儡，毫無實權(quán)
新興地主、商人
農(nóng)民、城市平民
有些從事工商業(yè)
經(jīng)濟(jì)狀況惡化
不滿情緒增強(qiáng)
生活日益貧困進(jìn)行反抗斗爭
經(jīng)濟(jì)實力增強(qiáng)
政治權(quán)利較少
幕府統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展
19世紀(jì)中期日本的統(tǒng)治危機(jī)和社會危機(jī)
階級矛盾尖銳
階段小結(jié)
明治維新的背景
內(nèi)憂
【合作探究】閱讀教材，歸納日本明治維新的背景。
內(nèi)憂
幕府的封建統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。（根本原因）
激化
社會矛盾
外患
西方列強(qiáng)入侵
民族矛盾
導(dǎo)致
導(dǎo)致
加劇
幕府統(tǒng)治危機(jī)
合作探究
貳
倒幕運動大政奉還
第四單元
三國兩晉南北朝時期
新課講解
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二、倒幕運動
（1）農(nóng)民、城市貧民和下級武士的處境不斷惡化。
1、原因：
開港通商后，日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊，許多手工工場破產(chǎn)。市場混亂，物價飛漲。
（2）面對民族危機(jī)和社會危機(jī)，德川幕府束手無策。
看圖學(xué)史
年代 一年農(nóng)民暴
動平均次數(shù)
1801-1810 9.8
1811-1820 16.6
1821-1830 13.3
1831-1840 27.9
1841-1850 12.9
1851-1860 17
1861-1867 19.4
倒幕運動爆發(fā)
看圖學(xué)史
2、人員：
中下級武士聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿。
武
裝
倒
幕
一部分中下級武士采用“挾天子以令諸侯”的策略，聯(lián)合西南強(qiáng)藩和朝廷公卿，發(fā)動倒幕運動。
時間：
代表：
過程：
結(jié)果：
3、倒幕運動的概況：
1868年1月
倒幕派
發(fā)動政變，擁立睦仁天皇親政，強(qiáng)令幕府將軍“辭官納地”
結(jié)束幕府統(tǒng)治，改年號“明治”1869年遷都東京
為改革掃清了障礙
1867年，以一部分中下級武士為首的改革派，從年幼的天皇手中得到了討伐幕府的密詔。幕府將軍德川慶喜迫于形勢，假意把政權(quán)還給天皇，卻不肯交出兵權(quán)和領(lǐng)地。第二年，討伐幕府的武裝在京都附近的戰(zhàn)斗中，戰(zhàn)勝幕府軍隊，取得決定性勝利，幕府統(tǒng)治被推翻。1869年明治天皇首都從京都遷到東京。
大政奉還圖
倒幕派取得勝利的原因
幕府統(tǒng)治陷入全面危機(jī)；
倒幕派得到各階層人民的配合和支持。
倒幕派取得勝利的意義
　　推翻幕府統(tǒng)治，建立以明治天皇為首的資產(chǎn)階級、
地主階級的聯(lián)合政權(quán)，是明治維新的前提條件。
知識延伸
叁
明治維新脫亞進(jìn)歐
第四單元
三國兩晉南北朝時期
明治天皇
人物簡介：
是日本第一百二十二代天皇，孝明天皇第二子。萬延元年(1860)被定為儲君，并賜名睦仁。
慶應(yīng)三年(1867年)睦仁繼位天皇并經(jīng)歷江戶幕府戊辰戰(zhàn)爭，推翻德川幕府的統(tǒng)治并實行"王政復(fù)古"，建立君主立憲制的國家。1868年(慶應(yīng)四年)改元明治，采取"一世一元制"。1868年(明治元年) 頒布一系列維新舉措，實行明治維新 ，帶領(lǐng)日本自封建社會邁入工業(yè)化世界大國。明治二十二年(1889年)頒布大日本帝國憲法(明治憲法)，確立了自己的權(quán)力。明治二十一年(1890年)頒布《教育敕語》，推行封建的軍國主義的教育方針。
明治天皇
人物掃描
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三、明治維新：
新課講解
明治政府頒布《五條誓文》
前提條件：幕府統(tǒng)治被推翻，明治政府成立
明治維新
1、前提條件：
明治天皇 睦仁
從1868年起，明治政府開始實行一系列改革，以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”。
2、概況：
一八七一年日本派大型考察團(tuán)，考察西方國家的政治、經(jīng)濟(jì)等狀況
看圖學(xué)史
2）.目的：
擺脫民族危機(jī)
發(fā)展資本主義
1）.時間：
1868年
3）.主要人物：
4）.內(nèi)容：
5）.
明治天皇
根本：鞏固明治政府的統(tǒng)治
以天皇為首的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。
2、概況：
性質(zhì)：
政治;軍事；經(jīng)濟(jì);社會生活
提倡學(xué)習(xí)歐美資本主義
播放視頻：日本明治維新的措施
看圖學(xué)史
1）、政治上：廢藩置縣
東
京
京
都
大
阪
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
縣
三府七十二縣
縣
縣
縣
縣
日本明治政府推翻幕府統(tǒng)治之后，各地藩國依然存在，并且擁有很大勢力，明治政府在政治上推行“廢藩置縣”。
廢藩置縣有什么好處？
加強(qiáng)中央集權(quán)！
3、主要內(nèi)容：
加強(qiáng)國家統(tǒng)一
大名的
世襲領(lǐng)地
提供統(tǒng)一的國內(nèi)市場
由中央任命官員管理的行政區(qū)域
東
京
京
都
大
阪
三府七十二縣
看圖學(xué)史
2）、軍事上：忠君強(qiáng)兵
“茍有國則有兵備，有兵備則人民不得不各就其役?！?br/>——1872年征兵告諭
“經(jīng)營天下，安撫汝等億兆，欲開拓萬里波濤，布國威于四方?！?br/>——1868年4月6日， 明治天皇《御筆信》
為何強(qiáng)兵？如何強(qiáng)兵？
建常備軍，改進(jìn)裝備，倡導(dǎo)忠君的武士道精神。
對內(nèi)統(tǒng)治人民，對外侵略擴(kuò)張
對外侵略擴(kuò)張
早在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭，加緊控制朝鮮……1910年正式吞并朝鮮。
走上了對外侵略擴(kuò)張的道路（消極）
看圖學(xué)史
3）、經(jīng)濟(jì)上：殖產(chǎn)興業(yè)
1872年明治政府創(chuàng)辦的第一制紗廠
1872年東京與橫濱鐵路通車
1869年，日本建造的第一艘輪船“孝明丸”駛往橫濱
促進(jìn)資本主義發(fā)展
大凡國之富強(qiáng)系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無不依賴政府官員誘導(dǎo)獎勵之力。
——1874年大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書》
看圖學(xué)史
4）、社會文化上：文明開化
1878年，東京銀座點亮了用電池供電的弧光燈
明治時期舉辦的化裝舞會
提高國民素質(zhì)
“文明開化政策”
看圖學(xué)史
外務(wù)卿井上馨……修建日本第一座洋樓，取名“鹿鳴館”……把歐化風(fēng)潮推向了極致。
明治時期教育普及率
材料研讀
國家富強(qiáng)之途……第一開發(fā)國民多數(shù)之智德良能，使進(jìn)入文明開化之域
——伊藤博文
1869年，日本建造的第一艘輪船
1877年，日本東京大學(xué)成立
看圖學(xué)史
政治
軍事
經(jīng)濟(jì)
文化
改革措施
1、政治方面
“廢藩置縣”，實現(xiàn)中央集權(quán)
2、軍事方面
實行征兵制，建立新式軍隊，提倡“武士道”精神
3、經(jīng)濟(jì)方面
推行地稅改革“殖產(chǎn)興業(yè)”大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)
4、社會文化方面
提倡“文明開化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式
明治維新的措施（內(nèi)容）
對發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)最有利，最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級性質(zhì)
最具遠(yuǎn)見卓識，有利于可持續(xù)發(fā)展
階段小結(jié)
明治政府一方面采取措施鞏固天皇為首的新政權(quán)；另一方面向西方國家學(xué)習(xí)，積極發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì),力爭實現(xiàn)民族振興，擺脫外來壓迫,建立近代化的獨立國家，這就是歷史上著名的“明治維新”。
性質(zhì)：一場自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
材料研讀
國家 時間 年平均增長速度
日 1868-1873 32.2%
英 1851-1873 3.3%
美 1861-1873 5%
德 1861-1873 3.8%
在政府大力推動下，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，其速度在當(dāng)時世界上非常罕見，走上資本主義發(fā)展道路，實行“富國強(qiáng)兵”，開始躋身資本主義強(qiáng)國。
4、結(jié)果及影響：
1）結(jié)果
根據(jù)材料一、二，結(jié)合明治維新的主要內(nèi)容，總結(jié)日本明治維新的結(jié)果及影響？
材料一：
1894年甲午中日戰(zhàn)爭
1931年九一八事變
1937年盧溝橋事變
1945年日本投降
材料二
我們該如何從近代化視角評價日本明治維新？
積極：明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點；明治維新使日本擺脫了民族危機(jī)，實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，走上資本主義道路；成為亞洲唯一能保持民族獨立的國家。
消極：改革不徹底，保留了大量的封建殘余；強(qiáng)大后，走上了侵略擴(kuò)張的道路。
2）影響
唯物史觀
積極
影響
消極
明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。
知識拓展
《明治憲法》
1889年，明治天皇頒布了《大日本帝國憲法》，亦稱《明治憲法》。《明治憲法》作為明治維新的重要成果，規(guī)定了人民的某些基本權(quán)利，并確立了君主立憲制 。
知識拓展
明治政府還致力于廢除不平等條約，經(jīng)過多年外交努力，到1911年，完全廢除了治外法權(quán)，取消了外國人居留權(quán)，恢復(fù)了關(guān)稅自主權(quán)等，為日本擺脫淪為半殖民地的危機(jī)創(chuàng)造了條件，使日本成為當(dāng)時亞洲唯一能夠繼續(xù)保持民族獨立的國家。
肆
學(xué)史明鑒啟迪未來
第四單元
三國兩晉南北朝時期
知識拓展
日本歷史上的兩次重要改革
項　目 第一次 第二次
名　稱
時　間
主持者
學(xué)習(xí)國
作　用
1868年
646年
7世紀(jì)中期
大化改新
孝德天皇
中國
從奴隸社會向封建社會過渡
從封建社會向資本主義社會過渡
明治維新
19世紀(jì)中期
明治天皇
歐美
1、所處時代相同：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代
2、性質(zhì)相同：都是自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
3、結(jié)果相同（進(jìn)步性）：通過改革走上了發(fā)展資本主義道路
4、局限性：保留了封建殘余，走上了對外侵略擴(kuò)張的道路
結(jié)合所學(xué)知識，分析日本明治維新、俄國1861年改革有哪些相同點？
知識拓展
日本明治維新與中國戊戌變法，為什么一個成功、一個失敗？試從群眾基礎(chǔ)、領(lǐng)導(dǎo)力量、改革阻力、政策措施、國際環(huán)境等分析。
合作探究
比較日本明治維新和中國戊戌變法
國家 國際環(huán)境 改革阻力 群眾基礎(chǔ) 領(lǐng)導(dǎo)力量
日本明治維新 列強(qiáng)對日本的侵略尚不深入 幕府統(tǒng)治在改革前已被推翻 重視、利用人民力量，社會基礎(chǔ)堅實 倒幕派掌握實權(quán)
中國戊戌變法 帝國主義掀起瓜分中國的狂潮 頑固派掌握國家實權(quán)，力量強(qiáng)大 脫離群眾，社會基礎(chǔ)薄弱 維新派依靠沒有實權(quán)的皇帝
合作探究
課堂板書
內(nèi)憂外患
日本明治維新
政治上：廢藩置縣
軍事上：強(qiáng) 兵
經(jīng)濟(jì)上：地稅改革、 殖產(chǎn)興業(yè)
社會生活上：文明開化
積極
消極
成為資本主義強(qiáng)國
保留大量
舊制度殘余
侵略擴(kuò)張
影響
日本歷史給我們國家的現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？
改革是強(qiáng)國之路。要順應(yīng)時代的潮流，抓住歷史機(jī)遇，向先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)，堅持改革開放。
教育是強(qiáng)國之本，要重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，增強(qiáng)國際競爭力。
改革沒有固定模式，必須具體問題具體分析，符合本國國情的改革之路。
課堂延伸
1．（2021年四川甘孜中考真題）日本明治維新中推行“改歷”“易服”“剪發(fā)”等措施的目的是
A．加強(qiáng)中央集權(quán) B．建立新式軍隊
C．發(fā)展近代工業(yè) D．促進(jìn)文明開化
【解析】根據(jù)所學(xué)可知，日本明治維新中，“改歷”“易服”“剪發(fā)”等均是日常生活方面，因此是促進(jìn)文明開化，故D符合題意；加強(qiáng)中央集權(quán)是政治方面，建立新式軍隊是軍事方面，發(fā)展近代工業(yè)是經(jīng)濟(jì)方面，故ABC均不符合題意。故選D。
【答案】D
課后鞏固
2．（2021年遼寧撫順本溪鐵嶺中考真題）明治維新在日本社會轉(zhuǎn)型過程中發(fā)揮的作用是
A．走上了發(fā)展資本主義道路
B．淪為了殖民地國家
C．結(jié)束了幕府統(tǒng)治
D．徹底清除了舊制度的殘余
【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，明治維新是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點，使日本走上了發(fā)展資本主義道路，實現(xiàn)了富國強(qiáng)兵。明治維新在日本社會轉(zhuǎn)型過程中發(fā)揮的作用是走上了發(fā)展資本主義道路，故A符合題意；明治維新使日本擺脫了淪為半殖民地國家的命運，排除B；倒幕運動結(jié)束了幕府統(tǒng)治，排除C；明治維新不徹底，保留了大量封建殘余，排除D。故選A。
【答案】A
課后鞏固
3．（2021年湖南婁底中考真題）一位歷史學(xué)家說：“推翻德川幕府的人一旦掌權(quán)，他們認(rèn)為驅(qū)逐西方的唯一方法就是學(xué)習(xí)西方……為了保衛(wèi)國家，他們顯然要認(rèn)真地改造國家。"材料中“改造國家"的事件是
A．大化改新 B．明治維新
C．彼得一世改革 D．農(nóng)奴制改革
【解析】根據(jù)所學(xué)可知，推翻德川幕府后，維新派開展了學(xué)習(xí)西方運動，這就是明治維新，日本走上了資本主義道路，故B符合題意；大化改新使日本進(jìn)入封建社會，彼得一世改革、農(nóng)奴制改革均是俄國的改革，故ACD均不符合題意。故選B。
【答案】B
課后鞏固
4．（2021年廣東中考真題）下表為日本政府頒布的部分法規(guī)及內(nèi)容?？梢姡@一時期日本
A．天皇制度發(fā)生動搖
B．選舉權(quán)的范圍擴(kuò)大
C．女性權(quán)利受到限制
D．社會生活文明開化
【解析】由題干中的“禁止女性從事政治活動”“規(guī)定選舉權(quán)只限男性”等信息可知女性權(quán)利受到限制，當(dāng)時的日本仍然未實現(xiàn)男女平等，雖然在某些方面取得一定進(jìn)步，所以C項符合題意；題干中未能說明天皇制度發(fā)生動搖，所以A項不符合題意；規(guī)定選舉權(quán)只限男性，說明選舉權(quán)的范圍未擴(kuò)大，所以B項不符合題意；社會生活文明開化程度仍然受到限制，所以D項不符合題意。故本題答案為C。
【答案】C
課后鞏固
5．材料 明治政府建立后，把改革和發(fā)展教育作為制度設(shè)計的重點。1872年，日本參考西方各國的學(xué)制，頒布了以教育機(jī)會均等思想為基礎(chǔ)的《學(xué)制》。19世紀(jì)80年代，日本對教育制度進(jìn)行全面改革，企圖通過普及初等教育使國民養(yǎng)成效忠于國家的觀念，通過高等教育和實業(yè)（職業(yè)）教育培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)和科技等各類專業(yè)人才，這既保證國民對國家的忠誠，又使日本成為一個近代化國家。
——摘編自陳時見《中日近代教育改革比較》
設(shè)問：根據(jù)材料，概括日本明治維新時期教育改革和發(fā)展的特點。
課后鞏固
【答案】學(xué)習(xí)西方教育制度；教育機(jī)會均等思想；初等教育側(cè)重效忠國家觀念的教育，高等教育和實業(yè)教育側(cè)重專業(yè)人才培養(yǎng)。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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