資源簡介

第一節　綠色植物是食物之源
課題 綠色植物是食物之源 課型 新授課 課時安排 1課時
教學目標 知識與技能 舉例說出人類和動物的食物直接或間接地來源于綠色植物。
過程與方法 讓學生能把日常生活中的事物與生物學知識聯系起來,鍛煉邏輯思維能力,增強科學探究的興趣。
情感態度與價值觀 認同綠色植物對生物圈的貢獻,增強對綠色植物的熱愛。
教學重點 1.舉例說出人類、動物的食物直接或間接地來源于綠色植物。 2.培養學生熱愛植物、熱愛生命、關心環境、熱愛大自然的情感。
教學難點 舉例說出人類、動物的食物直接或間接地來源于綠色植物。
教學方法 自主學習、合作、探究。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 (1)教師提問:同學們今天早餐吃了什么 學校一般早餐和午餐會提供哪些食物 展示圖片(早餐、午餐、水果)。 (2)提問:如果要給這些食物分類可以怎么分 (3)下面,請兩名同學上講臺一起來做個小游戲——豐盛的食物(食物分類)。 (4)大家有沒有想過我們在日常生活中所吃的食物都來源于什么 通過我們今天的學習一定可以解決這個問題。 (板書——綠色植物是食物之源) (1)積極舉手回答問題。 (2)積極踴躍發言。 (3)兩名同學上講臺來參與小游戲。 從學生熟悉的、感興趣的事物出發去引導學生從不同的角度提出問題、看待問題,從而解決問題。
二、探究新知 探究一、人類的食物來源于綠色植物 (1)展示教學目標——概述綠色植物為許多生物直接或間接地提供食物和能量。 (2)組織小組討論: 學生6人一組,說出并記錄每個人平常喜歡吃的食物名稱,參照表格中給出的例子,完成常見食物的來源填寫。同時討論以下兩個問題: ①人類的食物與綠色植物有什么關系 ②如果地球上沒有了綠色植物,人類還能生存嗎 (3)組織學生以小組為單位展示討論結果,分析并總結——人類的食物直接或間接來源于綠色植物。 (4)綠色植物能夠為人類提供食物,很多植物的根、莖、葉、花、果實和種子都能被人們食用,你能舉出例子嗎 展示圖片,引導學生認識一些常見的植物——許多綠色植物的根、莖、葉、花、果實、種子都可以作為人類的食物。 (人類食用最多的種子——小麥、玉米和水稻) (1)通過教學目標了解本節重點學習的內容。 (2)小組內成員積極發言,相互合作,完成表格并討論總結這兩個問題的答案。 (3)由各小組選派的代表同學認真思考,積極補充。 (4)積極發言,認真觀察圖片。 (1)明確教學目標和重、難點。 (2)通過小組合作培養學生合作學習的能力和團結協作的精神。 (3)通過豐富的圖文資料引導學生聯系日常生活,把理論知識應用于實際生活中,學以致用。
探究二、動物的食物來源于綠色植物 (1)人類的食物來源于綠色植物,那么動物的食物又來源于哪里 展示圖片——羊、馬。 提問:這兩種動物以什么為食 小結:草食動物的食物直接來源于綠色植物。 (2)展示圖片——狼、獅子、青蛙 這些動物分別以什么為食 小結:肉食動物間接以綠色植物為食。 (3)請同學閱讀材料——雜食動物,展示幾種雜食動物的圖片——狗、河馬、熊。 播放視頻——棕熊捕食大馬哈魚。 小結:雜食動物的食物直接或間接來源于綠色植物。 板書:動物的食物也直接或間接來源于綠色植物。 (1)積極回答,羊和馬以草為食。 (2)積極舉手回答:狼和獅子以草食動物為食,青蛙吃小昆蟲。 (3)有感情地大聲朗讀閱讀材料,認真觀看視頻。 (1)引導學生結合日常生活實際,能通過分析生物學現象形成自己的結論。 (2)培養學生從日常生活出發,分析問題、解決問題的能力。
探究三、食物的最終來源是太陽能 (1)通過前面的學習我們已經知道了人類和動物的食物都直接或間接來源于綠色植物,那么綠色植物生長所需的能量又來源于哪里 (2)補充光合作用示意圖,引導學生回憶光合作用的反應式并總結:食物的最終來源是太陽能。 (1)認真思考問題,積極舉手回答,綠色植物能通過光合作用儲存能量。 (2)回憶先前所學知識,聯系記憶。 能結合綠色植物的光合作用過程,理解食物的最終來源是太陽能,在不同知識之間形成聯系。
三、課堂小結 1.綠色植物直接或間接地提供食物和能量。 2.人類的食物直接或間接地來自綠色植物。 3.無論是草食動物、肉食動物還是雜食動物,它們的食物都直接或間接地來自綠色植物。 學生自主回顧本節所學所得。 使本節課所學知識形成知識網。
四、當堂演練 1.現在人們喜愛吃的“綠色食品”主要指 (　B　) A.顏色為綠色的食品 B.無公害、無污染食品 C.轉基因食品 D.反季節蔬菜 2.下列作物產量不是世界前三位的是 (　A　) A.高粱 B.玉米 C.小麥 D.水稻 3.下列動物中,屬于草食動物的是 (　D　) A.獅子 B.貓 C.狼 D.馬 4.人類生長和發育所需的能量有賴于綠色植物的 (　C　) A.吸收作用 B.呼吸作用 C.光合作用 D.蒸騰作用
【課堂反思】　本節課的主要內容是讓學生理解人類和動物的食物都直接或間接地來源于綠色植物,要形成這種正確認識,必須提供給學生豐富的、與實際生活緊密聯系的材料。此外,要引導學生聯系先前已有的知識儲備,嘗試理解并說出食物的最終來源是太陽能,綠色植物通過光合作用,將太陽能轉化為有機物中的化學能并儲存起來從而為人類和動物提供能量。

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