資源簡介

教科版科學《知識點歸納》三年級上冊精簡版
第一單元 水
第一課《水到哪里去了》
1.水在一定條件下會變成（水蒸氣），水蒸氣是一種（無色無味）的氣體。
2.濕布擦黑板，過一會兒黑板上的水漬不見了，是因為水變成了（水蒸氣）。
第二課《水沸騰了》
1.（沸騰）是水受熱超過一定溫度時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。沸騰時水的（溫度）不再發(fā)生變化。
2.水變成水蒸氣后，體積會（大大增加）。
3.水在加熱過程中，觀察到的變化有（剛開始水溫不斷升高，杯底會產生氣泡，水面會看到熱氣，容器內壁出現(xiàn)大量的小水珠）等。
第三課《水結冰了》
1.當環(huán)境溫度低于（0℃），水的溫度下降到（0℃）時，水會結冰。
2.水結冰后體積（增大），占據(jù)了更大的空間，所以冰塊（浮在）水面上。
3.實驗時，往燒杯里的碎冰加食鹽，從而（降低溫度），使試管里的冰更容易結冰。
第四課《冰融化了》
1.當環(huán)境溫度高于（0℃）時，冰開始（融化）。
2.冰在融化的過程中，要從周圍（吸收）熱量，（熱量）是使水的
狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。
3.用吸管對著冰塊某個部分吹熱氣，被吹的部分會被（融化），甚
至會將冰塊吹穿。
4.冰融化成水后體積會（減小）。
第五課《水能溶解多少物質》
1.溶解是指物質在水中化成肉眼看不見的（微粒），（均勻地）分布在水中，沒有（沉淀）。
2.許多物質能在水中溶解，比如（小蘇打、味精、食鹽、白糖、紅糖）等。
3.一般情況下，物質在水中的溶解是有一定（限度）的。
4.不同物質在水中的溶解能力不同，50毫升的水大約可以溶解食鹽（18）克，溶解小蘇打（5）克。
第六課《加快溶解》
1.通過（提高水的溫度）和（攪拌）等方法，可以加快食鹽在水中的溶解速度。
2.溶解的快慢與（物體顆粒大小）、（水的溫度）、（液體是否被攪動）等因素有關。
第七課《混合與分離》
1.食鹽溶解于水的變化過程是一個（可逆）的過程。
2.把溶解在水中的食鹽和水分離出來，可以用（蒸發(fā)）的方法。
3.把一杯濃鹽水放在陽光下，讓杯里的水（蒸發(fā)），已經溶解的食鹽會被（分離）出來。
第八課《它們發(fā)生了什么變化》
1.水（蒸發(fā)）變成水蒸氣，水（凝結）成冰，冰（融化）成水，這些是水的三態(tài)變化。
2.在水的三態(tài)變化中，水的（狀態(tài)）發(fā)生了變化，但物質本身的（組成成分）沒有改變。
3.用橡皮泥做各種東西，將紙折疊或者撕扯，改變的是它們的（狀態(tài)）。
4.將壓癟的乒乓球放入熱水中，凹進去的部分鼓起來了，是因為乒乓球里的空氣受熱（膨脹）。
第二單元 空氣
第一課《感受空氣》
1.空氣具有（無色）、（無味）、（透明）、（會流動）、（沒有固定形狀）等特征。
2.在傳遞空氣的游戲中，我們又發(fā)現(xiàn)空氣有（很輕）、（容易泄漏）、（不容易密封）、（摸起來很軟）、（不易被觀察）等特征。
3.我們的周圍充滿（空氣），泥土里、水里也有（空氣）。
4.物體可以分為（固體）、（液體）和（氣體）三種類型，水是（液體），石頭和沙子是（固體），空氣是（氣體）。
第二課《空氣能占據(jù)空間嗎》
1.空氣會占據(jù)（一定的空間）。
2.把紙團粘在杯子底部，然后把杯子倒扣入水中，紙團（不會濕）。
3.倒扣的杯子充滿水，用打氣筒往杯里打入空氣，可以把水（擠出）杯子。
第三課《壓縮空氣》
1.空氣占據(jù)的空間可以被（壓縮），壓縮的空氣具有（彈性）。
2.籃球、輪胎、氣墊船、充氣沙發(fā)等運用（空氣可以被壓縮）的性質。
3.空氣是由許多（微粒）組成的，受到壓力后它們之間距離會變得（更小）。
4.用注射器抽取一部分空氣，向下壓可以（壓縮）空氣所占空間，向上拉可以（擴張）空氣所占空間。
第四課《空氣有質量嗎》
1.空氣是有質量的，但空氣的質量（很輕）。
2.（質量）是空氣的基本特征之一，并且可以被（測量）。
第五課《一袋空氣的質量是多少》
1.一定量的空氣有一定的質量。
第六課《我們來做“熱氣球”》
1.空氣受熱后會膨脹（變輕）從而（上升）。
2.做熱氣球實驗時，紙簡的作用是（防風）和（快速加熱）。
3.通過加熱，塑料袋中的冷空氣變成（熱空氣），熱空氣上升讓塑料袋上升到（空中）。
4.孔明燈利用的是（熱空氣上升）原理，燃放孔明燈存在嚴重的（火災隱患）。
第七課《風的成因》
1.（空氣流動）會形成（風）。
2.生活中有許多種制造風的方法，比如（用嘴吹、用扇子扇、用吹風機吹、用書本扇）等。
3.借助蚊香的煙霧和紙條，可以觀察到空氣的（流動）。
4.在無風的環(huán)境中，蚊香的煙霧是（往上飄）的。
第八課《空氣與我們的生活》
1.地球被一層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為（大氣層）。
2.植物、動物和我們人類都離不開（空氣）。
3.空氣可以幫助（燃燒）。
4.風具有（能量），風能是一種清潔的（可再生）能源，可以用來（發(fā)電）。
第三單元 天氣
第一課《我們關心天氣》
1.天氣是一個地方在某一時間里（大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風）等情況。
2.天氣總是在不斷（變化），有些天氣會給我們帶來（災害）。
3.長期的（觀察）和（記錄）會使我們了解到更多的天氣信息。
4.我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在（大氣圈）中的自然現(xiàn)象。
第二課《認識氣溫計》
1.（氣溫計）是測量氣溫的專用工具。
2.氣溫的常用單位是（℃），讀作（攝氏度）。
3.氣溫計由（液泡、液柱、刻度、測量單位）等部分組成。
4.使用溫度計，應先了解它的（測量范圍），讀數(shù)時眼睛要（平視）。
第三課《測量氣溫》
1.氣溫是指（室外、陰涼、通風）地方的空氣溫度。
2.氣象預報一般會播報一天內的（最高氣溫）和（最低氣溫）。
3.氣象站測量氣溫，要將氣溫計放在（百葉箱）內。
第四課《測量降水量》
1.降水量的多少可以用（雨量器）來測量。
2.降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。
3.我們可以用（直簡）的透明杯來做雨量器，刻度條的0刻度線要
與直筒杯的（內壁底部）對齊。
4.雨量器的集水漏斗用來收集（雨水），降水量的單位是（毫米）。
第五課《觀測風》
1.風可以通過自然界中（事物的變化）來感知，可以用（風向）和（風速）來描述。
2.風向是指（風吹來的方向），比如由北面吹過來的風就叫（北風）。風向可以用（風向標）來測量。
3.蒲福風速等級將風力劃分為（13個）等級。
第六課《現(xiàn)察云》
1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為（晴、多云、陰）幾種類別。
2.天空中飄浮的云實際上是由干干萬萬的（小水滴）或（小冰晶）組成的。
3.氣象學家在對云進行描述時，通常把它們分成三類：（大團、堆積）的積云，（均勻成層、灰色似霧）的層云，（纖維、羽毛狀）的卷云。
第七課《整理我們的天氣日歷》
1.天氣是不斷（變化）的。對長時間觀察記錄的天氣信息進行（分析和整理），可以幫助我們認識天氣的一些（特征），了解天氣變化的一些（規(guī)律）。
2.一個地區(qū)多年的天氣平均狀況叫（氣候），不同地區(qū)氣候各不相同。
3.整理天氣日歷，可以從（云量、風速、風向、氣溫、降水量）等方面進行統(tǒng)計和分析。
4.我們可以從氣溫柱狀圖上找出這段時間的（最高氣溫）和（最低氣溫），以及這段時間（溫度變化）的趨勢。
第八課《天氣預報是怎樣制作出來的》
1.天氣預報主要由分布在全球各地的（氣象部門）制作并發(fā)布。
2.制作天氣預報，大致有五個步驟：（數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預報、氣象員做出預報、天氣會商、發(fā)布天氣預報）。
3.天氣預報的制作是一個非常（復雜）的過程，（氣象專家）要付出大量艱苦的勞動。
4.天氣預報一般包含（氣溫、濕度、風向和風速、氣壓、降水量）等信息。

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