資源簡介

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2022年道德與法治中考一輪復習：綻放生命之花
復習目標
1、感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。學會在生活中探究生命的意義，提升生命的質量，充盈生命；關注自身的發(fā)展，關切他人的生命；甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大。
2、能夠辨析什么樣的人生是有意義的，增強選擇過有意義的生活的能力。增強運用自己的品質實現生命的意義和價值的功能。
3、懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的意義。理解不同的人對待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同；懂得生命的意義來自對生活的付出，來自與他人的分擔和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。
考點梳理
1、怎樣的一生是值得的？
①自己：能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值；
②他人：當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任。
③國家、民族、人類：能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
2、探索生命意義的重要性是什么？
探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
3、如何活出生命的精彩？
①熱愛學習，樂于實踐，擴展生活的閱歷，充盈生命，活出有質量的生命。
②關切他人生命，傳遞生命的溫暖。用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
③為生活而努力，面對生命的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
④將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，為社會作貢獻。
4、為什么有的人生命貧乏？
有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。
5、為什么有的人生命充盈？
生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。
6、如何充盈自己的生命？
①熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
②敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗不斷豐富，對生命的感受力、理解力不斷增強。
具體做法：①閱讀好書；②專注地做自己熱愛和有興趣的事情；③走出家門，了解他人不同方式的生活；④外出旅行，看看不同的風土人情。
7、如何傳遞生命的溫暖？
①設身處地地思考并善待他人。
②用心對待自己和他人。
③用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
具體做法：①幫助有困難的人；②多干些家務活，讓家人多一點兒休息時間；③每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭；④參加志愿服務活動。
8、為什么生命需要關切，不需要冷漠？
①人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。
②不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。
9、我們能為共同營造一個互信、友善、和諧的社會做些什么？
①用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠；
②在平常生活中，我們要培養(yǎng)自己優(yōu)秀的道德品質，首先要做一個講誠信、有愛心的人。
③樂于助人；
④培養(yǎng)責任感，做一名負責任的公民；
⑤多參加公益活動；
⑥關心家鄉(xiāng)和祖國建設；
⑦努力學習科學文化知識。
10、什么樣的生命是偉大的？
偉大在于創(chuàng)造和貢獻。能運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（如李時珍、瓦特、魯迅、時傳祥）
11、平凡生命的價值是如何體現的？
為生活而努力，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
12、平凡的生命如何閃耀出偉大的光芒？
當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
13、談談你對“偉大”的認識。
①偉大在于創(chuàng)造和奉獻。
②生命的偉大在于能運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
③生命雖然平凡，也能時時創(chuàng)造偉大。
④當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
真題觸摸
例1.（2021年四川眉山中考真題）袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優(yōu)勢的科學家，被譽為“雜交水稻之父”。這位“看上去更像農民”的科學家，“不在家，就在試驗田；不在試驗田，就在去試驗田的路上”。下列詩句最能體現他的事跡和精神的是（　　）
A. 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流
B. 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤
C. 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
D. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
【解析】本題考查實現人生的價值。題文中的袁隆平用心關愛他人的生命，溫暖了社會，熱愛生活，愛崗敬業(yè)，有著充盈的生命，在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒。分析選項可知，A意為盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，不符合題意；B意思是不需要別人夸獎顏色美好，只要留下充滿乾坤的清香之氣，符合題意；C體現了實踐的重要性，不符合題意；D意思是盡管前路障礙重重，但仍將會有一天會乘長風破萬里浪，不符合題意。故選B。
答案：B
例2.（2021年湖北襄陽中考真題）“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。”平凡的生命閃耀出偉大，需要（　?。?br/>先成為偉大的人 B. 做驚天動地的事
C. 只做好自己的事 D. 用奉獻書寫生命價值
【解析】本題考查實現人生價值。偉大在于創(chuàng)造和貢獻，平凡的生命也可以偉大。例如為生活而努力；面對生活的艱難考驗，不放棄不懈?。粸榧彝サ拿篮煤蜕鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量；將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大，D符合題意；A錯誤，并不是成為偉大的人，才閃耀出偉大；B錯誤，做身邊的小事也能閃耀出偉大；C錯誤，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。故選D。
答案：D
例3.（2021年江蘇連云港中考真題）“哪有什么白衣天使，不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人……”新冠病毒肆虐期間，許多醫(yī)生、護士義無反顧逆行到抗疫一線，以崇高的敬業(yè)精神，救死扶傷，活出了生命的精彩。這啟示我們（　?。?br/>生命是可逆的，要挖掘潛力 B. 生命來之不易，要遠離風險
C. 生命是脆弱的，要減少挫折 D. 生命拒絕冷漠，要關愛他人
【解析】本題考查珍愛生命。題文中的表述啟示我們生命拒絕冷漠，要關愛他人，D正確，符合題意；A錯誤，生命是不可逆的；BC題干中沒有體現，排除。故選D。
答案：D
例4.（2021年甘肅定西中考真題）2021年2月16日，90歲的共產黨員、抗美援朝老兵周世良與世長辭，在生命走向終結之時，他以無償、自愿捐獻眼角膜的方式成就了人生最后一次善舉。周世良老人的行為（　　）
①體現了對生命的呵護 ②延伸了其生命的價值
③提升了其生命的意義 ④表現了其生命的平凡
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
【解析】本題考查實現人生價值。題干中周世良老人的行為體現了他無私奉獻社會的優(yōu)秀品質，體現了對生命的呵護，延伸了生命價值，提升了生命的意義，①②③正確，符合題意；④說法錯誤，周世良老人的生命是不平凡的，創(chuàng)造了生命的偉大。故選A。
答案：A
四、模擬練習
一、單項選擇題
1．人力資源和社會保障部、國務院扶貧辦決定追授黃文秀同志“全國扶貧攻堅模范”稱號。黃文秀生前擔任廣西樂業(yè)縣百坭村黨支部第一書記，她冒雨連夜回村指導抗洪工作，途中遭遇山洪不幸犧牲。黃文秀用實際行動( )
A．承擔社會責任，履行了法定義務
B．踐行核心價值觀，實現了生命價值
C．創(chuàng)造巨大物質財富，犧牲了個人利益
D．詮釋黨的初心使命，解決了絕對貧困
2．“認識生命 快樂生活”的主題班會上，同學們提出以下觀點，你認為錯誤的是（ ）
A．生命是大自然的奇跡，我們應該珍惜生命的每一寸光陰
B．同樣的時間里，每個人都能感受到人生時光的充實和生活的意義
C．我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律
D．每個人的生命都只有一次，生命的時光是一去不復返的
3．關于生命的說法，下列你認為正確的是（ ）
①只有偉大的人才能創(chuàng)造出不平凡的社會價值，獲得生命的意義 ②不同的人對待生命的態(tài)度是一樣的 ③生命是唯一和短暫的 ④生命是不可逆的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．"共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、原中國船舶重工集團公司719所研究員黃旭華隱姓埋名三十年，主持設計了中國第一代攻擊型核潛艇和戰(zhàn)略導彈核潛艇，為中國核潛艇事業(yè)的 發(fā)展作出了卓越貢獻。黃旭華的事跡啟示我們（ ）
①偉大在于創(chuàng)造和貢獻 ②只有從事科學研究，人的生命才有價值
③要熱愛祖國、自力更生、艱苦奮斗 ④奉獻能讓人收獲更多的物質回報
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．霍金從21歲開始與病魔斗爭，他以頑強拼搏的精神和卓越的科學成就征服了世界?；艚鸬囊簧嬖V我們( )
①要珍視生命，尊重生命
②實現人生價值必須征服世界
③要奉獻社會，延伸生命的價值
④不輕言放棄，不喪失生的希望
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
6．揚州好人劉衛(wèi)國，部隊當兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾。劉衛(wèi)國的事跡告訴我們（ ）
A．關愛自己更重要 B．做大事才有價值
C．人生意義在于奉獻 D．人在逆境中有目標
7．“我是院長，我丟不下！”這是武漢市首批發(fā)熱門診定點醫(yī)院武昌醫(yī)院院長、神經外科學科帶頭人劉智明抗擊新冠肺炎疫情期間常說的話。疫情發(fā)生以來，他曾三天三夜不眠不休，協調完成收治500個確診病人的任務，后因感染新冠肺炎而不幸去世。他的事跡給我們的啟示是（ ）
①要用責任和勇敢提升生命價值 ②重大險情是提升生命價值的唯一條件
③每個人生命的價值都是相同的 ④奉獻社會便會從平凡中閃耀出生命的偉大
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著”，“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著”。從這些語句中，你能體會到（ ）
A．人的生命因為智慧而閃爍光彩
B．要不斷延伸生命的價值
C．生命很珍貴，要追求生命的長度
D．應當善待他人的生命
9．下列做法，能夠讓生命充盈的是（ ）
①閱讀好書 ②只做自己熱愛和有興趣的事情
③走出家門，了解他人不同的生活方式 ④外出旅行， 看看不同的風土人情
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
10．著名畫家達 芬奇說：“趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補由于年老帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時應該努力，這樣才不致空虛?！边@段話主要啟示我們（ ）
①珍愛美好青春，學習文化知識 ②提升道德修養(yǎng)，拒絕與同學交往
③努力拼搏，讓生命因此而充盈 ④人類生命最短暫，及時行樂不虛度
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
11．下表中對小莆同學“微行為”的“微點評”，正確的有（ ）
序號 微行為 微點評
① 考試失利老不在意，沒有認真訂正錯題 增強生命韌性
② 積極參加學校組織的“網上祭英烈”活動 對生命懷有敬畏之心
③ 假期和父母外出旅游，并寫下旅游心得 充盈自己的生命
④ 經常通宵達旦追熱劇或看現代小說 養(yǎng)護自己的精神
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．近年來，我們不斷從媒體介紹中認識許多“最美人物”：最美教師、最美司機、最美醫(yī)生……這些人物之所以“最美”，是因為他們（ ）
①熱愛生活，愛崗敬業(yè)，有著充盈的生命 ②拒絕平凡，只求偉大，是最美的生命
③在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒 ④用心關愛他人的生命，溫暖了整個世界
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
13．為了改變貧困地區(qū)女孩失學輟學現狀，“時代楷?！薄案袆又袊?020年度人物”“全國脫貧攻堅楷?！薄獜埞鹈?，推動創(chuàng)建全國第一所公辦免費女子高中。2008年建校以來，已幫助1800多位女孩走出大山、走進大學。張桂梅堅守貧困山區(qū)40多年，忍受著多種疾病纏身的折磨，她說：“只要還有一口氣，我就要站在講臺上?！奔偃缯埬銥閺埨蠋煂懸粍t頒獎詞，下列語句符合的是（ ）
①用行動照亮他人，從平凡中創(chuàng)造偉大
②致富路上當先鋒，照亮山區(qū)富裕夢
③不言代價與回報，肩負責任永擔當
④發(fā)掘生命力量，綻放生命之花
A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
14．下列屬于生命的思考正確的有（ ）
①我是世界獨一無二的個體
②世界上人無完人，每個人身上都有缺點
③人的價值在于為社會貢獻了什么，而不是得到了什么
④我的出身貧窮，再怎么努力也是白搭
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、多選題
15．生命是一個逐漸豐富自己的過程。下列做法中能讓生命充盈的是（ ）
A．小明把自己封閉起來，不愿去感受生活中的美好
B．小強沒有明確的生活目標，一天天無所事事
C．小美熱愛生命，樂于實踐，經常外出旅游，看看不同的風土人情
D．小麗喜歡閱讀好書，專注地做自己感興趣的事情
二、非選擇題
16． 材料一 平凡的生命不平凡的絢爛！扎根邊疆教育40余年，用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村女孩的人生夢想……連日來，“時代楷?！睆埞鹈返南冗M事跡經宣傳報道后，在全社會引發(fā)熱烈反響．為了改變貧困地區(qū)女孩失學輟學狀況，她推動創(chuàng)建全國第一所公辦免費女子高中，建校12年來已幫助1800多位女孩走出大山、走進大學，用知識改變貧困山區(qū)女孩命運，用教育阻斷貧困代際傳遞．中央宣傳部近日授予地“時代楷?！狈Q號．
材料二 上海飛機制造有限公司高級技師胡雙錢，從小就立志當一名技工．在技校學習期間，他認真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個次品”的奇跡．回望走過的路，被譽為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴，技藝精湛讓我收獲榮譽，我為自己是一名航空技術工人而感到自豪．”
結合材料，運用相關知識，回答下列問題：
（1）圍繞“生命的價值”談談張桂梅．胡雙錢的偉大之處．
（2）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的，這樣的生命有沒有意義呢？為什么？
17． 有的人說：“人應該趁著年輕多享受。享受生活，人生才有意義，生命才有價值。”
有的人說：“人生其實就像一杯白開水，平平淡淡，無所謂。”
孔繁森說：“能為他人解決困難和痛苦，我認為這是人生最大的幸福?！?br/>公共汽車售票員李素麗把“全心全意為人民服務”作為自己的座右銘。
（1）前兩則材料與后兩則材料中的人對待生活和生命的不同態(tài)度說明了什么？
（2）孔繁森和李素麗這樣做是否值得？
18．閱讀材料，回答問題。
（生命問題我處理）
84歲鐘南山：病毒中逆行，為所有人拼命！17年前，在“非典”肆虐的關口，他說出“把重癥病人都送到我這里來”。17年后，在新型冠狀病毒蔓延的當下，84歲的鐘南山一邊建議公眾“不要去武漢”，一邊第一時間坐上赴武漢的高鐵，奔向防疫第一線。他是無雙國士，更是定海神針，他說出的每一句話，都讓人莫名心安，很多人一看到他，直覺就是“穩(wěn)了”。
作為臨危受命的國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，鐘南山實地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會、連線媒體、解讀最新情況……沒有片刻停留，為所到之處帶去鼓舞和力量。
（1）新冠病毒威脅人類的生命，請回答：我們的生命具有怎樣的特點？
（2）結合鐘南山的事跡，說一說怎樣的一生是值得的。
（3）面對全球新冠肺炎疫情肆虐，守護好自己的健康與生命尤為重要，這也是對英雄們的付出最好的報答。你認為該如何做好個人防護工作？
（4）我們應怎樣向鐘南山爺爺學習，活出生命的精彩？
19． 2021年5月22日，“共和國勛章”獲得者、中國工程院院士、國家雜交水稻工程技術研究中心主任袁隆平，因多器官功能衰竭在長沙逝世，享年91歲。
袁隆平院士是中國雜交水稻事業(yè)的開創(chuàng)者，是當代神農。他有兩個心愿：一是把“超級雜交稻”合成；二是讓雜交稻走向世界。他希望雜交水稻的研究成果不但能增強我們國家自己解決吃飯問題的能力，同時也為解決人類仍然面臨的饑餓問題做出更大的貢獻，袁隆平為此付出了畢生的心血……袁隆平在研究雜交水稻過程中，也曾經歷失敗，但他仍堅持不放棄，雜交水稻實驗一刻也沒有停止。他經常說，電腦里長不出水稻，書本里也長不出水稻，要種出好水稻必須得下田。50多年來，他不畏艱難，甘于奉獻，嘔心瀝血，苦苦追求，不懈探索，為人類運用科技手段戰(zhàn)勝饑餓帶來綠色的希望和金色的收獲，解決了世界五分之一人口的溫飽問題。美國著名經濟學家唐·帕爾伯格曾說：“他正引導我們走向一個豐衣足食的世界?！?br/>袁隆平院士的卓越成就，不僅為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和平和社會進步樹立了豐碑。仰望星空，宇宙中有顆小行星，那就是編號為8117的“袁隆平星”，袁隆平對人民、對人類的貢獻將永遠為世人所銘記。
向袁老學習，是對袁老的最好紀念。請結合上述材料，運用所學知識，談談我們應如何向袁老學習，活出生命的精彩？
參考答案
1．B【解析】黃文秀冒雨連夜回村指導抗洪工作不屬于法定義務的范疇，A錯誤；黃文秀冒雨連夜回村指導抗洪工作踐行了為人民謀幸福的中國共產黨的初心，踐行核心價值觀，在為社會和他人奉獻過程中實現了生命價值 ，B正確；創(chuàng)造巨大物質財富沒有體現，C錯誤；
解決了絕對貧困夸大了作用，D錯誤；故本題選B。
2．B【解析】同樣的時間里，每個人不一定都能感受到人生時光的充實和生活的意義，故B說法錯誤，符合題意；據教材知識，每一個的生命都只有一次，生命的時光是一去不復返的，我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，生命是大自然的奇跡，我們應該珍惜生命的每一寸光陰，故ACD說法正確，但與題意不符，排除；故選B。
3．D【解析】我們每個人為生活努力，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量，就是在書寫自己的生命價值，創(chuàng)造不平凡的社會價值；不同的人對待生命的態(tài)度是不一樣的，有的人把自己封閉起來，有的人缺乏生活目標，有的人充盈自己的生命，不同的態(tài)度會影響到生命的質量，①②說法錯誤；生命是獨特的，唯一的，每個人的生命都不可替代；生命也是短暫的，在時間的長河中，個人生命很短暫；生命是不可逆的，生命的時光一去不復返，③④說法正確；故本題選D。
4．B【解析】
依據題目描述，黃旭華隱姓埋名為國家科技事業(yè)做出卓越貢獻，啟示我們偉大在于創(chuàng)造和奉獻，我們要熱愛祖國，自力更生，艱苦奮斗等，故①③說法正確；“只有……才”觀點絕對化，是錯誤的，故排除②；奉獻是不言代價與回報的，故④說法錯誤；故本題選B。
5．D【解析】據教材知識，霍金的一生告訴我們要珍視生命，尊重生命，不輕言放棄，不喪失生的希望，要奉獻社會，延伸生命的價值，故①③④說法符合題意；從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑，實現人價值未必要征服世界，故②說法錯誤；故本題選D。
6．C【解析】劉衛(wèi)國抗洪搶險，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，為國家和社會做出貢獻，同時實現自己的價值，告訴我們人生意義在于奉獻，要努力實現自我價值，C說法正確；
A錯誤，關愛他人和關愛自己同樣重要；B錯誤，實現生命的價值要從小事做起；D錯誤，人在順境中也要有目標；故本題選C。
7．B【解析】劉智明的事跡啟示我們要用責任和勇敢提升生命價值，服務社會，奉獻社會便會從平凡中閃耀出生命的偉大，故①④正確；②觀點是錯誤的，重大險情是提升生命價值的條件之一，故排除②；每個人生命的價值都是不同的，故排除③；故本題選B。
8．B【解析】創(chuàng)造生命的價值要體現在行動中，從我做起、從小事做起、從現在做起，干好自己的本職工作，積極承擔社會責任，為社會多做貢獻。“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著?！薄坝械娜嘶钪?，他已經死了；有的人死了，他還活著。”體現了生命的意義不在于長短，而在于它的價值，要不斷延伸生命的價值，故B正確；材料未涉及人的智慧，故排除A；我們要追求生命的質量，故排除C；材料未涉及善待他人的生命，故排除D；
故本題選B。
9．C【解析】生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。故①③④符合題意；我們不僅僅是做自己熱愛和有興趣的事情，故②說法錯誤；故本題選C。
10．C【解析】依據題目描述，著名畫家達芬奇的話強調了充盈生命，啟示我們要珍愛美好青春，學習文化知識，努力拼搏，讓生命因此而充盈，故①③符合題意；我們要積極與同學交往，故②說法錯誤；及時行樂是不珍惜生命的表現，故④說法錯誤；故本題選C。
11．C【解析】①選項中的行為是對待學習不認真的表現，故①錯誤；參加學校組織的“網上祭英烈”活動，體現了對生命的敬畏，故②正確；③選項中的行為可以充實自己的生命，故③正確；④選項中的行為不是養(yǎng)護自己的精神，這種行為對自己的身心健康是不利的，故④錯誤；故本題選C。
12．D【解析】本題考查生命的平凡與偉大的知識點，旨在培養(yǎng)學生珍愛生命、責任擔當的核心素養(yǎng)。從題干分析，最美教師、最美司機、最美醫(yī)生……之所以“最美”，在于生命雖然平凡，但是也能創(chuàng)造偉大。熱愛生活，愛崗敬業(yè)，有著充盈的生命 ，在平凡的工作崗位上閃耀出偉大的光芒 ；用心關愛他人的生命，溫暖了整個世界；這些說法符合“最美”的要求，故①③④正確；拒絕平凡，只求偉大，說法違背了“最美”的要求，故②錯誤；故本題選D。
13．A【解析】題干中張老師具有高度的社會責任感。他是用行動照亮他人，從平凡中創(chuàng)造偉大；不言代價與回報，肩負責任永擔當；發(fā)掘生命力量，綻放生命之花，故①③④正確；
題干未涉及致富，不符合題意，故排除②；故本題選A。
14．A【解析】生命具有獨特性，每個人的生命都是世界獨一無二的個體， 世界上人無完人，每個人身上都有缺點，人的價值在于為社會的貢獻，①②③說法正確；④錯誤，每個人的生命都是有價值的，可以通過努力實現人生的價值；故本題選A。
15．D【解析】生命是一個逐漸豐富的過程。我們要開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，通過閱讀好書，外出旅行等方式，擴展生命閱歷;增加生命中的道德體驗，這樣自己的生命會一點點充盈起來。分析選項，小美熱愛生命，經常外出旅游；小麗喜歡閱讀好書，符合題意，故③④正確；把自己封閉起來，不能讓生命充盈。故排除①；
B：沒有目標天天無所事事，這是錯誤的生活態(tài)度，無法讓生命充盈起來，故排除②；故本題選D。
16．（1）一個人的偉大在于能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人張桂梅的辛勤付出讓貧困山區(qū)的女孩改變了命運；胡雙錢的苦練拼搏為國家發(fā)展做出了貢獻；他們的精神影響鼓勵著中國人民，給我們做了榜樣
（2）有意義
因為：人們?yōu)樯疃?，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值．這樣的人生就是有意義的
當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大
【解析】（1）本題的設問主體是張桂梅．胡雙錢的偉大之處，聯系實現生命的意義的知識點解答；
（2）結合相關課本知識，默默無聞的人的生命也是有價值的，具體的原因可以從用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時等方面進行分析說明。
17．（1）生命是獨特的，生命意義是具體的。當我們談論人生意義時，面對同樣的事情，不同的人會獲得不同的意義。有的人在無意義的生活中任由時間流逝，有的人則能夠在有限的時間里延長人生的時光。
（2）孔繁森和李素麗能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，這樣的一生是值得的；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任，這樣的一生是值得的；能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來，這樣的一生是值得的。
【解析】（1）本題考查生命意義。通過分析材料中的不同人對待生活和生命的不同態(tài)度可知，生命是獨特的，生命意義是具體的。
（2）考查怎樣的一生是值得。聯系題文中孔繁森和李素麗的事跡，具體圍繞能夠活出自己的人生，自食其力，實現自我價值，；當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來等方面作答。
18．（1）①生命來之不易。②生命是獨特的。③生命不可逆。④生命是短暫的。
（2）①能夠活出自己的人生，實現自我價值，這樣的一生是值得的。②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的。③能夠將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來，這樣的一生是值得的。
（3）為預防感染我們要積極響應政府號召，正確佩戴口罩；避免人群聚集；盡量少出門或不出門；多通風；勤洗手；勤消毒；保持良好的衛(wèi)生習慣等。
（4）①我們要讓生命充盈起來。②我們要拒絕冷漠，關切社會。③偉大在于創(chuàng)造和貢獻。生命雖然平凡，卻也時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
【解析】（1）本題考查生命的特點。（2）本題考查值得的一生的表現?！鞍阎匕Y病人都送到我這里來”→在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都承擔起自己的責任，這樣的一生是值得的；（3）本題考查中學生如何做好個人防護工作。（4）本題考查如何活出生活的精彩。作為臨危受命的國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，鐘南山實地了解疫情、研究防控方案、上發(fā)布會、連線媒體、解讀最新情況→生命是一個逐漸豐富的過程，我們要不斷學習、創(chuàng)造，擴展生活的閱歷，讓生命充盈起來。
19．人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。偉大在于創(chuàng)造和貢獻，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫著自己的生命價值。生命雖然平凡，但也能時時創(chuàng)造偉大。當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
【解析】據教材知識，奉獻袁老的事跡，可從生命拒絕冷漠，我們不僅關注自身的發(fā)展，而且要關切他人的生命，設身處地地思考并善待他人，照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡，把自己和和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起，用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫著自己的生命價值。等等方面作答。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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