資源簡介

(共29張PPT)
第12課 角色對話
浙江攝影出版社 五年級上
新知導入
上節課我們學習了有關Scratch的知識，知道了Scratch可以編出有趣的動畫、故事，那么故事中的角色怎樣實現對話的呢？這節課我們來學習角色對話。
新知講解
在Scratch中，可以輕松實現角色之間的對話場景。
新知講解
—、創意構思
進行Scratch作品創作時，首先要圍繞主題進行創意構思。
新知講解
老鼠 親愛的貓先生，您好嗎？
小貓 嗨，小老鼠，你膽子真不小，不怕我吃了你
對話場景的設計
小貓和老鼠面對面站立，展開下面的對話:
老鼠 我堅信您不會吃我的！
小貓 為什么？
老鼠 因為您是聰明的貓。
小貓 聰明的貓就不能吃老鼠，說說理由？
老鼠 ……
小貓 ……
合作探究
試一試
根據自己的創意，圍繞主題進行創意構思，完成對話場景的設計。
新知講解
二、添加新角色
要讓小貓和老鼠對話，需要添加“老鼠”這個新角色。
新知講解
1.將鼠標移動到“角色列表區”的添加角色按鈕 ,單擊 按鈕
新知講解
2.在打開的頁面中，單擊"動物"分類，選擇"Mouse1”，新角色“老鼠”就添加成功了。
1
2
新知講解
小貓和老鼠的大小比例不對，而且它們沒有面對面，怎么對話啊？
合作探究
試一試
根據自己的創意，添加新角色。
新知講解
三、調整角色
新角色添加后，還需要做一些調整，讓角色符合劇情的需要。
新知講解
1、調整大小和位置。
（1）在“角色列表區”單擊選中“老鼠”角色，在“大小”屬性框中輸入數字，將“老鼠”角色縮放到合適大小。
數字大于100,角色放大;
數字小于100,角色縮小
新知講解
（2）將舞臺上的“老鼠”角色拖曳到合適的位置上。
新知講解
2、設置角色的方向。
（1）單擊“造型”選項卡，切換到“繪圖編輯器”窗口。
新知講解
（2）在“繪圖編輯器”窗口中，單擊 ，將“老鼠”角色左右翻轉。
新知講解
這下，老鼠和小貓終于面對面了!
合作探究
試一試
完成角色大小、位置、方向等符合劇情的調整。
新知講解
四、設計腳本
根據作品構思，利用 、 等指令為小貓和老鼠設計對話腳本。
新知講解
老鼠的腳本
小貓的腳本
合作探究
試一試
嘗試給自己添加的腳色設計腳本。
新知講解
五、調試作品
腳本設計完成并保存后，觀察運行結果，如果角色之間的對話銜接不上，可以調整腳本“等待指令”中的等待時長。
合作探究
試一試
調試自己的作品。
課堂練習
1.根據自己的創意設計貓鼠對話的場景。
課堂總結
總結本節課所學內容
作業布置
1.根據自己的創意，完成一個角色對話的作品。
板書設計
—、創意構思
二、添加新角色
三、調整角色
四、設計腳本
五、調試作品
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浙江攝影出版社信息技術五年級上第12課 角色對話教學設計
課題 角色對話 單元 第三單元 學科 信息技術 年級 五年級
學習 目標 1.認識“說話”、“等待”等指令。 2.掌握添加角色、調整角色大小以及方向的操作方法；學會運用“說話”、“等待”等指令合理搭建對話腳本。
重點 學會運用“說話”、“等待”等指令合理搭建對話腳本。
難點 掌握添加角色、調整角色大小以及方向的操作方法；學會運用“說話”、“等待”等指令合理搭建對話腳本。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 上節課我們學習了有關Scratch的知識，知道了Scratch可以編出有趣的動畫、故事，那么故事中的角色怎樣實現對話的呢？這節課我們來學習角色對話。 思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態
講授新課 在Scratch中，可以輕松實現角色之間的對話場景。 —、創意構思 進行Scratch作品創作時，首先要圍繞主題進行創意構思。 對話場景的設計 小貓和老鼠面對面站立，展開下面的對話: 老鼠 親愛的貓先生，您好嗎？ 小貓 嗨，小老鼠，你膽子真不小，不怕我吃了你 老鼠 我堅信您不會吃我的！ 小貓 為什么？ 老鼠 因為您是聰明的貓。 小貓 聰明的貓就不能吃老鼠，說說理由？ 老鼠 …… 小貓 …… 試一試 根據自己的創意，圍繞主題進行創意構思，完成對話場景的設計。 二、添加新角色 要讓小貓和老鼠對話，需要添加“老鼠”這個新角色。 1.將鼠標移動到“角色列表區”的添加角色按鈕 ,單擊 按鈕 2.在打開的頁面中，單擊"動物"分類，選擇"Mouse1”，新角色“老鼠”就添加成功了。 試一試 根據自己的創意，添加新角色。 小貓和老鼠的大小比例不對，而且它們沒有面 對面，怎么對話啊？ 三、調整角色 新角色添加后，還需要做一些調整，讓角色符合劇情的需要。 1、調整大小和位置。 （1）在“角色列表區”單擊選中“老鼠”角色，在“大小”屬性框中輸入數字，將“老鼠”角色縮放到合適大小。 數字大于100,角色放大; 數字小于100,角色縮小 （2）將舞臺上的“老鼠”角色拖曳到合適的位置上。 2、設置角色的方向。 （1）單擊“造型”選項卡，切換到“繪圖編輯器”窗口。 （2）在“繪圖編輯器”窗口中，單擊 ，將“老鼠”角色左右翻轉。 這下，老鼠和小貓終于面對面了! 試一試 完成角色大小、位置、方向等符合劇情的調整。 四、設計腳本 根據作品構思，利用 、 等指令為小貓和老鼠設計對話腳本。 老鼠的腳本 小貓的腳本 試一試 嘗試給自己添加的腳色設計腳本。 五、調試作品 腳本設計完成并保存后，觀察運行結果，如果角色之間的對話銜接不上，可以調整腳本“等待指令”中的等待時長。 試一試 調試自己的作品。 課堂練習 1.根據自己的創意設計貓鼠對話的場景。 通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。 學生小組間討論，共同完成任務。 通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享 學生小組間討論，共同完成任務。 通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享 學生小組間討論，共同完成任務。 通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享 通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享 學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。 通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務 鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。 培養學生組間合作能力，并且煉動手能力 培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。 培養學生組間合作能力，并且煉動手能力 培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。 培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。 培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。 培養學生獨立完成練習的能力。
課堂總結 分小組總結歸納，教師補充。 各組匯報總結，其他小組成員做補充。 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
作業布置 1.根據自己的創意，完成一個角色對話的作品。
板書 —、創意構思 二、添加新角色 三、調整角色 四、設計腳本 五、調試作品
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第12課 角色對話課時訓練
1、 選擇題
1、 命令在哪個模塊里（ ）。
A. 事件 B. 外觀 C. 運動 D. 控制
2、 命令在哪個模塊里（ ）。
A. 事件 B. 外觀 C. 運動 D. 控制
3、將鼠標移動到“角色列表區”的添加角色按鈕（ ） ,單擊 按鈕
A. B. C. D.
4、設置角色的方向時單擊（ ） “造型”選項卡，切換到“繪圖編輯器”窗口。
A. 外觀 B. 控制 C. 事件 D. 造型
二、填空題
5、在“角色列表區”單擊選中“老鼠”角色，在（ ）屬性框中輸入數字，將“老鼠”角色縮放到合適大小。。
6、數字大于100,角色（ ）;數字小于100,角色（ ）
7、設置角色的方向時單擊（ ）選項卡，切換到“繪圖編輯器”窗口。
8、腳本設計完成并保存后，觀察運行結果，如果角色之間的對話銜接不上，可以調整腳本（ ）中的等待時長。
三、判斷題
9、進行Scratch作品創作時，首先要圍繞主題進行創意構思。（ ）
10、數字大于100,角色縮小;數字小于100,角色放大。（ ）
11、單擊“造型”選項卡，切換到“繪圖編輯器”窗口。（ ）
12、腳本設計完成并保存后，觀察運行結果，如果角色之間的對話銜接不上，可以調整腳本“等待指令”中的等待時長。（ ）
參考答案
1．D 2．B 3．B 4． D 5．“大小” 6．放大 縮小 7．“造型” 8．“等待指令” 9． 10． 11． 12．
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