資源簡介

(共23張PPT)
西安交大附中
劉全銘
設計的評價是依據一定的原則，采取一定的方法和手段，對設計所涉及的過程及結果進行事實判斷和價值認定的活動。
？
什么是設計的評價
評價的目的
？
為什么要對設計進行評價？
評價的目的
對設計者樹立質量管理意識、強化質量管理、高質量完成設計任務具有重要作用
2
有助于設計中的信息交流和工作反思
1
評價的方法
？
如何對設計進行評價？
評價者與評價對象
評價對象
設計的過程
設計的成果
評價者
自我評價
他人評價
評價的方法
人機關系
高效、健康、舒適、安全
人群種、動靜態、心生理、信息交互
設計原則
創新、經濟、實用、美觀、道德
人、物、環境
可持續發展
技術規范
一、對設計過程的評價
1、發現與明確問題
2、制定設計方案
3、制作模型或原型
4、測試、評估及優化
5、產品的使用和維護
設計過程的評價
一、對設計過程的評價
設想來源：
學習居家，皆少不了燈，我們所需要的是一盞提供照明，而且又能作為裝飾品的藝術兼實用型的臺燈。于是我們決定共同設計，制作一款這樣的產品。
靈感來源...
美觀典雅的造型.
環保新穎的概念.
一、對設計過程的評價
設計：
結構：底座、支架、燈罩、燈泡、開關、電線、外型
（原則：結合藝術和簡潔環保）
底座：廢舊光盤疊加，且可制作反光效果
支架：三條木棍拼成三角結構，穩固且簡潔
燈罩：用硬質工藝紙作形狀支撐，頂部環型塑料作定型物，可套在三角支架上
燈泡：用電線掛在三角支架的橫梁上
框架：用鉛筆制成美觀穩固的框架
一、對設計過程的評價
設計后準備/購置材料與工具:
材料：
廢舊光碟，木棍2根，美術紙，鉛筆若干，廢舊塑料零件，燈泡，燈座，電線(含開關).
一、對設計過程的評價
工具：
鋸子，剪刀，小刀，萬能膠，透明膠，尺子，筆，螺絲刀.
制作過程
1、分工制作部件：
底座：先將廢舊光盤疊放在一起，向光盤側面的縫隙處滴入超能膠，使其粘合。
燈罩：根據直徑10cm的硬質環形塑料玩具的尺寸，裁剪寬15cm長33cm的矩形工藝紙，將其粘合，成圓筒狀。
支架：在硬木棍上挖凹形槽，將兩根木棍插在底座光盤中央的圓形孔中。一端
削成合適的形狀，先在底座CD光盤中央一圓形孔中固定一廢舊圓形筆蓋，再將削好的木棍插入筆蓋，用超能膠將其與底座固定，木棍上端分開成約9.5cm的距離，再拿一根長10cm的廢舊塑料小棍，在起上相距9.5cm處鋸出兩個凹形槽，拼接、粘固在兩根木棍上。
框架：4只鉛筆，用鋸子鋸出切合銜接口，再用超能膠加固。同時鋸出細縫以使框架能架在燈罩上。
燈泡，電線：通過燈座安全地連接燈泡與電線。
對設計過程的評價
對設計過程的評價
2、組裝
（1）將電線纏于三角支架的橫桿上。
（2）將燈罩等按步驟裝于三角支架上。
3、測試與改良
（1）組裝后檢查各部件是否安裝妥當與安全.
（2）接上電源，是否能正常使用。
（3）調整整體造型，檢查各接口是否穩固。
對設計過程的評價
4、編寫設計說明書
一、對設計過程的評價
設計過程是否完備
1
分工是否合理
2
形成的中間成果是否符合要求
5
全過程是否有質量控制和改進措施
6
采用的方法和手段是否正確
3
各個環節或階段的任務是否完成
4
二、對最終產品的評價
評價的2個依據： 1、參照設計原則 2、對照設計要求
操作性好 形態新穎 牢固可靠 人機因素 環境因素 易維護 ……
三、設計的評價與設計的交流
1、設計的評價目的是相互交流信息完善設計方案。 2、設計的交流方式：
口頭語言 文本 技術圖樣 圖表 模型 電腦演示、網頁 ……
小組活動安排
對最終產品的評價
請各個小組針對教室中的任一產品提出問題，交流設計，并做出評價
（問題與改進）

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