資源簡介

(共39張PPT)
第四課　社會生活講道德
4.1 尊重他人
自學指導
1、什么是尊重他人？
2、為什么要尊重他人？
（1）尊重他人帶給個體的影響
（2）尊重他人帶給社會的影響
3、如何尊重他人？
一、尊重是交往的起點
什么是尊重？
尊重即尊敬、重視。
尊重他人的人格、權利
尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
這些圖片說明了一個什么問題？
李克強總理與環衛工作握手
林丹與李宗偉惺惺相惜
為什么要尊重他人？尊重他人的意義
馬斯洛的需要層次理論
社會上所有的人都有一種對于自尊、自重和來自他人尊重的需要或欲望。
②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。
尊重他人給個體帶來什么影響？
受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。
不尊重他人給個體帶來什么影響？
得不到他人尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感。
活動(二)　尊重使社會生活和諧融洽
合作探究
某市圖書館允許行乞者進館讀書。對讀者的唯一要求是洗干凈手
對此，人們有不同看法。
讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就會無法保障。
讀者乙：我們應該尊重每個公民讀書的權利，行乞者有權享受圖書館的資源。
館長：我無權拒絕他們入內讀書，但你有權利選擇離開。
你如何看待上述觀點？
為什么杭州圖書館接納拾荒者進館被贊最溫暖圖書館？
合作探究
小結：
(1)尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
(2)尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。
③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提 ，是文明社會的重要特征。
如果禁止入內，會對社會產生什么影響
①不利于獲得別人的尊重
②不利于人際交往
③不利于形成良好的社會風氣
④不利于社會的和諧
二、尊重從我做起
踐行尊重 我有錦囊
以小組為單位，任選一幅圖片，分析其情境、原因，給出本小組關于尊重他人的錦囊妙計，小組代表發言。
情境一
我們小組的具體做法是 ？
關于尊重他人，我們給出的錦囊妙計是
___________________
積極關注、重視他人。
情境 二
我們小組的具體做法是 ？
關于尊重他人，我們給出的錦囊妙計是
___________________
平等對待他人。
情境 三
關于尊重他人，我們給出的錦囊妙計是
___________________
學會換位思考。
我們小組的具體做法是 ？
情境 四
關于尊重他人，我們給出的錦囊妙計是
___________________
學會欣賞他人。
我們小組的具體做法是 ？
積極關注、重視他人。
尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。
學校為姚俊鵬改造無障礙宿舍，考慮到姚俊鵬的身體狀況中國藥科大學為他及家人開辟了綠色通道，幫助他更方便地完成報到手續學校還特地為姚俊鵬改造了無障礙宿舍：兩張單人床木質獨立書桌，無障礙衛生間這超出了姚俊鵬家人的預想“非常非常滿意學校做得非常周到”。
為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
我尊重哪些自立自強的人。
無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。
我特別尊重言而有信的人。
（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。
（2）你還有哪些看法？
探究與分享
我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
平等對待他人
平等對待他人。
中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
國家尊重和保障人權。
中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。
知法明權
一個媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機，怕孩子會吵鬧，打擾其他乘客，給周圍的旅客每人發了一份小禮物，并附了一張卡片：
這位媽媽的做法為什么會得到無數人的點贊？
我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
我們要學會換位思考。
材料探究
己所不欲，勿施于人。
我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人。
應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。
孔子
學會換位思考
漫畫探究
學會欣賞他人
我們要善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
怎樣尊重他人？
①積極關注、重視他人；
②平等對待他人；
③學會換位思考；
④學會欣賞他人。
知識歸納
為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
我尊重那些自立自強的人。
無論是陌生人還是熟識的人，我都會尊重他。
我特別尊重言而有信的人。
你覺得我們應該尊重哪些人？
是不是只有像他們這樣的名人、偉人才值得我們尊重？
聶海勝
馬龍
每個崗位都有存在的價值，每個平凡的人都值得被尊重，我們對平凡工作的認可和尊重，也將會是激勵他人堅持下去的動力。
“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型塑造的”。—[法]蒙田
平等的人格應該受到同樣的尊重。
在生活中，除了尊重他人，我們還應該尊重什么？
動植物
大自然
歷史與文化
知識拓展
書籍
自己
尊重是交往的起點
（為什么）
尊重從我做起
（怎么做）
尊重他人
尊重他人是一個人內在修養的外在表現
每個人都希望得到他人和社會的尊重
尊重使社會生活和諧融洽
積極關注、重視他人
平等對待他人
學會換位思考
學會欣賞他人
課堂小結
１．毛姆曾說：“自尊心是一種美德，是促進一個人不斷向上發展的原動力”。這說明 （ ）
A.每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重。
B.自尊是促使人奮發向上的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。
C.自尊的人知榮辱，講自愛。
D.自尊的人最看重自己的人格。
B
課堂練習
3.一農民工在進入銀行前，脫掉鞋子，然后才去ATM機前進行操作。農民工說，他的鞋太臟了，會弄臟地面，不想給保安帶來不必要的麻煩。保安對農民工說：“沒事沒事，你進去，一會兒我再拖一次。”從農民工與保安的對話中，理解不正確的是(　 　)
A.互相尊重，互相理解
B.社會歧視，人人不平等
C.換位思考，為別人著想
D.與人為善，溫暖心窩
B
4．快遞員剮蹭轎車被扇耳光，保安勸離遛狗男子被打骨折……稍有沖突，就罵臟話、扇耳光、打人，“得理不饒人”“無理賴三分”，小事情往往誘發了大矛盾。由此我們可以得出(　　)
①尊重他人是一個人內在修養的外在表現　②他人侵犯自己的利益時，可以采取一切措施反擊　③社會生活中，我們應該尊重他人的人格、權利　④每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到別人和社會的尊重，不尊重別人就是不尊重自己
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
D

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