資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
d
教學目標
1.了解植物會經歷從生到死的過程;知道植物通常會經歷由種子萌發成幼苗、開花結
出果實和種子等階段。
2.在教師引導下,能制訂觀察計劃，并能根據觀察計劃進行中長期觀察。
3.能運用語言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長過程，養成尊重事實、用事實說話的科
日學態度。
4.逐漸養成愛護植物的習慣。
17.保溫技術
教學目標
1.知道保溫瓶的結構,了解保溫技術。
2.能基于所學的有關熱傳遞的知識,通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取保溫瓶能保溫的原因。
3.愿意傾聽他人的信息,學會分享自己的所得,能按要求進行合作探究學習。
4.了解保溫技術給人類生活帶來的便利;認識到技術的發展和應用影響著社會發展。
重點：了解保溫瓶的結構和保溫技術。
難點：通過觀察、實驗、查閱資料等方式獲取保溫瓶能保溫的原因。
活動準備：棉花、皮毛、溫度計、帶蓋紙杯2個、棉紗布、細繩等。
教學案例：
（一）導入新課
冬天到了，天氣越來越冷了，園藝工人為什么要給大樹穿上“外衣”？學生：為了給大樹保暖。
生活處處皆科學。“外衣”是不是真能保暖呢 這節課，我們就一起探究這個問題。(板書課題:保溫技術。)
二、探究棉花、毛皮等是否會生熱
1.冬天到了，天氣越來越冷了，為了御寒，同學們是怎樣做的呢 晚上蓋的被子是用什么材料做的呢 蓋上被子有什么感覺
教師引導學生用毛巾、棉花、手套、毛皮包住手,描述感受。教師提問:為什么感覺很暖和 你們知道這些材料到底能不能生熱呢
2.談話:要證明我們的猜想,最好的辦法就是做實驗。怎樣進行實驗呢
3.師生交流，小結。
(幻燈片出示以下內容:棉花、毛皮等分別包住溫度計的玻璃泡。過一段時間后看看哪種材料能使溫度計的溫度上升 如果溫度升高，說明這些材料能生熱;如果溫度不升高，說明這些材料不能生熱。)
4.教師、學生交流實驗注意事項:
（1）使用溫度計要輕拿輕放,避免損壞溫度計。
（2）不要用手觸摸溫度計的玻璃泡。
（3）做好記錄，特別是初始溫度、最終溫度。
5.小組分組實驗，教師巡視指導。
6.小組交流:
(1) 手套、毛巾、棉花、毛皮在導熱性能上有什么特點
(2）手套、毛巾、棉花、毛皮內部有什么
(3）空氣在導熱的時候有什么特點
7.總結:從實驗數據看,這些材料都不能使溫度計的溫度升高,說明這些材料不能生熱。其實,在手套、毛巾、棉花、毛皮里面充滿了空氣,而且手套、毛巾、棉花、毛皮以及空氣都是熱的不良導體,不容易導熱,保溫性能較好。
三、探究保溫瓶的保溫作用。
1.談話:熱的不良導體如手套、毛巾、棉花、毛皮等,都是不容易導熱的，空氣也不容易導熱。但是、保溫瓶并不是用這些材料做成的，保溫效果卻非常好。保溫瓶是怎樣例溫的呢 讓我們來研究吧。
2.(幻燈片出示保溫瓶結構圖。)小組觀察保溫瓶的結構，討論并交流:保溫瓶是如何保溫的
3.小組研究、討論:為什么用玻璃做保溫瓶的瓶膽 為什么用木頭做瓶塞 瓶膽中間為什么抽成真空 為什么瓶膽上要鍍銀
4.師生交流。
5.總結:保溫瓶的中間為雙層玻璃瓶膽、兩層之間抽成真空、瓶膽上鍍銀或鋁等設計可以起到保溫的作用:真空狀態可以避免熱對流,玻璃本身是熱的不良導體，鍍銀的玻璃則可以將容器內部向外輻射的熱能反射回去。反過來,如果瓶內儲存冷的液體，這種保溫瓶又可以防止外面的熱傳遞到瓶內,起到保持較低溫度的作用。
四、了解保溫技術在生產、生活中的應用。
1.談話:生活中很多地方要用到保溫技術,你們都知道哪些
2.學生交流。
3.教師播放多媒體課件:生產、生活中有關保溫技術應用的視頻資料。
4.分別播放視頻：房頂保溫、水管保溫、蔬菜大棚保溫等。
五、課外拓展
1.設計冬暖夏涼的房子。
2.播放視頻：冬暖夏涼房子的建設。
六、板書設計
17.保溫技術
手套、毛巾、棉花、毛皮等是熱的不良導體；
里面的空氣也是熱的不良導體。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
17.保溫技術
青島版小學《科學》
五年級上冊配套課件
（五﹒四學制）
新知導入
冬天，園林工人為什么要給樹穿上“外衣”？
棉花、皮毛、溫度計等。
活動過程
蓋棉被、穿棉衣為什么暖和？
活動過程
皮毛？
活動過程
溫馨提示
1.分工合作,認真觀察。
2.記錄初始溫度計的度數。
3.操作的同學不準用手觸摸溫度計的液泡，不準長時間的靠近溫度計呼吸，不準長時間的揉捏包裹物。
4.觀察溫度計的同學隨時注意溫度計的變化。
5.實驗完畢后，在小組內對實驗現象進行分析，得出本組的結論。
活動過程
0分鐘 1分鐘 3分鐘 6分鐘
棉花
皮毛
結論
活動過程
棉被和棉衣里有棉花，棉花的導熱性差，而且棉花的縫隙里充滿空氣，空氣也不容易導熱。棉衣穿到身上后，可減緩人體熱量的散失，從而起到保暖的效果。
活動過程
保溫瓶的哪些設計起到了保溫作用
塞子
真空
鍍銀
1.為什么用玻璃做保溫瓶的 瓶膽
2.為什么用木頭做瓶塞
3.瓶膽為什么設計成兩層并把兩層間抽成真空
4.為什么在瓶膽上鍍銀
活動過程
保溫技術在生產、生活中有哪些應用
房頂保溫
水管保溫
蔬菜大棚保溫
活動過程
屋頂保溫
活動過程
管道保溫
活動過程
大棚保溫
拓展提高
設計冬暖夏涼的房子。
拓展提高
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展開更多......

收起↑