資源簡介

小學數(shù)學教學計劃
六年級三、四班
席傳玉
胡官屯鎮(zhèn)實驗小學
2012年8月31日
六年級上冊數(shù)學教學計劃
為了更好地完成工作，順利完成數(shù)學教學任務，深入學習教學標準和鉆研教材，為了培養(yǎng)學生自學能力，系統(tǒng)掌握知識，大面積提高教育教學質量，特制定計劃如下：
教學目標
全面貫徹黨的教育方針，落實思想品德、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的三維學習目標特制定教學目標如下：
思想方面：積極引導學生回顧上學期的內(nèi)容，學習國家大政方針和政策，分清事物的對錯是非，從而能夠初步做出正確的判斷，對他們進行吃苦耐勞的教育，使其成為合格的建設人才。
知識與能力
理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算 方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的 分數(shù)四則混合運算。
2．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有 關比的簡單實際問題
掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義， 探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與 面積。
認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表 示數(shù)據(jù)。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題 的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用 數(shù)學知識解決問題的能力。
7、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想 方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中 的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 比 分數(shù)混合運算
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立 學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成課前預習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好學習習 慣。
二、學情分析
1、上學期期末測試情況
班級 平均分 合格率 優(yōu)秀率
五、三 86 95％ 75％
五、四 84 94％ 72％
學生的基礎知識
這學期要在上學期分數(shù)加減法的基礎上學習分數(shù)的乘、除法、比的應用、圓的相關知識、及分數(shù)的簡單應用。
教材分析
本冊教材繼續(xù)保持了青島版教材的良好傳統(tǒng)，既由“情 境串”引出“問題串”的編排模式，讓學生在解決問題的過 程中學習數(shù)學知識，凸顯學生自主探究與合作交流的學習方 式， 強化學生問題意識的培養(yǎng)。 本冊教材內(nèi)容共有八個單元， 分別是：分數(shù)乘法、分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運算、圓、 統(tǒng)計、可能性。教材注重了各單元內(nèi)容的搭配與組合，注重 了學科間的知識整合，注重了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
（一）分數(shù)乘法：
在解決具體問題的過程中，理解分數(shù)乘法飛 意義，掌握分數(shù)乘法飛計算方法，能正確低進行計算，會解 決實際問題。
經(jīng)歷分數(shù)乘法計算方法的探究過程，體會 數(shù)形結合的思想。
重點：理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義，掌握一個數(shù)和分數(shù)相 乘的計算方法。 難點：理解分數(shù)乘分數(shù)計算的算理。
（二）分數(shù)除法;
1、 在解決問題的過程中借助直觀圖示理解分數(shù)除法的意 義，探究分數(shù)除法的計算方法，并能正確進行計算。
2、 能運用分數(shù)除法知識解決簡單的實際問題， 體驗用方程 解決分數(shù)除法問題的優(yōu)越性。 重點：分數(shù)除法的計算方法 難點：解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的 實際問題” 。
（三）比：
理解比的意義，會求比值，掌握比的基本性質， 會化簡比。
2、經(jīng)歷比的意義和比的基本性質探究過程，提 高比較、類推能力。 重、難點：理解比的意義和性質。 P40 P44 4-7 1-3
（四）圓：
認識圓既特征，認識半徑、直徑，會用圓規(guī)畫圓。
2、理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值，能正 確計算圓的周長和面積。
重點：圓的特征 理解并計算 圓的周長和面積。
難點;正確計算圓的周長和面積。
分數(shù)四則混合運算：1、理解和掌握分數(shù)四則混合運算的 順序，并能正確計算。
2、養(yǎng)成良好的學習習慣。
重點：分析稍復雜的分數(shù)應用題。 難點：分析應用題的數(shù)量關系。
統(tǒng)計：
通過豐富的案例來理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義， 會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)。
2、在活動中體驗平均數(shù)在實際中的作用。
重點：理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。 難點：選擇合適的統(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征。
可能性：
結合具體實例能根據(jù)可能性的大小來設計符 合要求的方案。
體會數(shù)學與生活的聯(lián)系性。
重點：設計符合指定要求的方案。 難點：培養(yǎng)學生思考的有效性和創(chuàng)新意識。
百分數(shù)：
理解百分數(shù)的意義，正確讀、寫百分數(shù)，能 進行互化。
體會數(shù)學知識間的密切聯(lián)系。
重點：百分數(shù)的意義 難點：解決關于百分數(shù)的問題。
四、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡 學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎 知識。學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途 徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的 方法。 3、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主， 主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力 和發(fā)散思維能力
4、成立互幫互助學習異質小組，建立“一幫一”互助 模式，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學困生同時也得到一定程度上的 提高。同時讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互 相評比，以促進培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生，鼓勵提高學困生。
5、重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的學習和理解教學； 利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒 己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的 快樂。
雙基訓練的步驟、方法、要求
步驟：注意復習已有的知識，小梯度、分層次地教學，題目設計要多樣化，加強小組合作、探索新知。
方法：積極改進教學方法，充分利用電教化設備輔助教學，學習先進的教學方法。
要求：通過教學基礎知識，培養(yǎng)學生的計算能力、思維能力、想象能力。
實驗課題
課題《當堂達標教學------當堂檢測》的研究
（一）課題研究的目的和任務
教師自身全面認識小學數(shù)學當堂達標教學中的----當堂檢測的價值及應遵循的原則，更新教育觀念。
通過對教學課例的分析研究，探索小學數(shù)學課堂中當堂達標檢測的策略與技巧。
在實踐研究中，啟迪學生思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高學生的課堂學習效率。
提升我校數(shù)學教師的專業(yè)水平和科研水平，推進我校素質教育的全面發(fā)展。
課題實施的方法與措施
加強理論學習，研究課題實施的各個環(huán)節(jié)。
組織教師大膽實踐、勇于探索、相互聽課、及時糾正。
協(xié)商交流總結經(jīng)驗，修改整理實施方案。
教學指標
班級 合格率 優(yōu)秀率
六、三 97％ 80％
六、四 96％ 80％
八、業(yè)務學習及有關活動安排
周次 學 習 內(nèi) 容
1 制定計劃
2 教育理論講座
3 常規(guī)檢查、制定幸福課堂活動配檔表
4 教育理論講座
5 國慶節(jié)放假
6 講課比賽
7 教育理論講座
8 常規(guī)檢查、講課比賽
9 示范課交流
10 常規(guī)檢查、優(yōu)質教案評選
11 期中學情摸底
12 期中學情摸底總結座談
13 教育理論講座
14 常規(guī)檢查
15 教育理論講座
17 優(yōu)質教案評選
18 常規(guī)檢查、課題研究小結
20 常規(guī)檢查
21 期末學情摸底
九、教學進度
周次 教學進度
1------3 分數(shù)乘法
4------5 分數(shù)除法
6------8 比
9--------10 圓、復習
11 復習、期中考試
12-------13 圓
14-------15 分數(shù)四則混合運算
16 統(tǒng)計
17 可能性
18-------19 百分數(shù)（一）
20 復習
21 復習、期末測試

展開更多......

收起↑