資源簡介

(共27張PPT)
戰爭年代
糧食短缺
疼痛分娩
罹患重病
養育不易
環境惡劣
生命不易 學會感恩
第八課 探問生命
第四單元 生命的思考
第1課時 生命可以永恒嗎
自主學習P89--93：
1、生命的特點有哪些？
2、我們應該怎樣正確看待死亡？
3、如何理解生命有接續？
天文學家推算宇宙的年齡為13億—140億年
這些素材說明什么？
生命有時盡
千年銀杏樹
李清云（據傳1677年-1933年活到共256歲），是清末民初年的中醫中藥學者，也是世界上著名的長壽老人。
183歲陸龜成全世界最高壽生命體
你了解生命嗎？
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據。
小結：生命是獨特的
獨特生命 成就非凡
我的專屬生命時光軸
壯年
中年
老年
嬰兒
兒童
少年/青年
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返”
——羅曼羅蘭
“花有重開日，人無再少年。”
——陳著（宋）
小結：生命是不可逆的
中國傳統上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現代的醫療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？
今天是____年__月__日，
我的生命已用____天，
我的生命只剩下_______天。
活在當下 珍愛生命
小結：生命也是短暫的
“人生天地間，若白駒之過隙，忽然而已。”
自古就有人研究煉丹術以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？
在《西游記》中有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據說吃了唐僧肉可以長生不老。真的可以長生不老嗎？
群臣向皇帝行跪拜禮，并高呼：“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。皇帝真的可以千年萬年地活下去嗎？
小結：萬物有律，向死而生。每個人生
命發展的自然規律不可抗拒。
①生命來之不易。每個人的生命是在無數的偶然性中產生的，在這一點上我們是幸運的。
②生命是獨特的。每個人的生命都不可替代。
③生命是不可逆的。生命的時光一去不復返。
④生命也是短暫的。在時間的長河里，個人的生命很短暫。
⑤萬物有律，向死而生。每個人生命發展的自然規律不可抗拒。
死亡是人生不可避免的歸宿，要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活。
1.生命的特點：
（為什么要熱愛生命？為什么說生命有時盡？）
注：從生命特點來說，生命不是永恒的。
2.如何正確看待死亡？
小組合作，探究思考
面對疾病的折磨、死亡的威脅，她是怎樣做的？
既然已經知道自己生命的余額不多，她為什么還要那么努力的活著？
你如何看待死亡？
生命有時盡：“張桂梅”的時間軸
小組成果展示
01
拖著病體忘我工作，持續12年家訪超過1600戶，行程11萬余公里，幫助1800多名貧困山區女孩圓夢大學，是為教育事業奉獻一切。
面對疾病的折磨、死亡的威脅，她是怎樣做的？
02
這是一種熱愛生命，熱愛生活的表現，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命更加有價值。
既然已經知道自己生命的余額不多，她為什么還要那么努力的活著？
從容對待死亡。死亡是人生不可避免的歸宿。我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，它讓我們感激生命的獲得。
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
死亡是人生不可避免的歸宿。
我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。
我們要從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中。
2.怎樣正確看待死亡？
有的人活著
他已經死了;
有的人死了
他還活著。
第二板塊
生命有接續
大家聽過親子鑒定嗎？
DNA（脫氧核糖核酸）是生物遺傳信息的載體。科學研究表明，父母會把各自一半的DNA遺傳給孩子，孩子是父母各自一半DNA的結合體。
①一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續
（身體生命）
生命的接續
你的出生給你的家庭帶來了什么？
◇令我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。
◇我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家“賢”字輩就有人啦！
◇我……
◇令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……
如何理解生命有接續
探究三 生命有接續
六小齡童
六齡童
1.個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。（身體上生命的接續）
說說圖中兩個人有什么關系？
血緣關系
六小齡童的曾祖父“活猴章”（章廷椿），猴王世家第一代美猴王。
祖父“賽活猴”（章益生），
再到其父“南猴王”（章宗義），到六小齡童（章金萊）。
“章氏猴戲”在中國已唱響百年、延續四代，是國內外公認的“猴王世家”。
一家猴戲千家樂，四代猴王百年傳
思考：六小齡童通過什么方式傳承了家族的生命？
一家猴戲千家樂，四代猴王百年傳
2.生命的接續，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續）
猴戲不姓章，
應該屬于中國，屬于世界
3.在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續）
思考：猴戲的發展，對于中國文化、世界文化，有著怎樣的意義？
（1）個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。（身體上生命的接續）
（2）生命的接續，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續）
（3）在生命的接續中，人類生命不斷發展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續）
如何理解生命有接續？
課堂小結
生命可以永恒嗎
生命
有時盡
生命
有接續
1.生命的特點
2.如何正確看待死亡
3.怎樣理解（為什么說)“生命有接續”？
生命不是永恒的
生命是永恒的
課堂練習
1.對下列詩句所蘊含的道理，理解正確的是( )
A.白日何短短，百年苦易滿——生命是頑強的
B.花有重開日，人無再少年——生命是短暫的
C.盛年不重來，一日難再晨——生命是不可逆的
D.天地無終極，人命若朝霜——生命是獨特的
C
2.我是周好璐，出生在一個昆曲世家。我的爺爺和奶奶用盡一生努力，傳下了許多經典的昆曲劇目，培養了很多戲曲人才。同樣從事戲曲工作的父母，在戲曲行業處于低谷的時候，把我送進戲校，讓昆曲煥發新的魅力是我的使命。從祖輩、父輩、我，再到我11歲也在學戲的女兒，這是一個家族對昆曲的深情守望。上述材料說明( )
A.生命有時盡，我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律
B.我們不僅要在身體上接續祖先的生命，也要傳承人類文明成果
C.每個人的生命都是“我”的生命，因為生命是獨特的
D.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都是不可替代的
B
課堂練習
3.在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。下列關于生命的位置與使命認識正確的是( )
①司機：珍愛生命，遵守交通規則
②學生：遵守紀律，努力學習知識
③教師：愛崗敬業，關愛學生
④商人：利益為先，以次充好
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
B
課堂練習

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