資源簡介

2022年中考歷史與社會一輪復習考點訓練
考點21 概述美國內戰、日本明治維新的內容及其影響
一、選擇題
1．（2021·浙江·）下列不屬于美國內戰的意義的一項是（ ）
A．廢除了黑人奴隸制度 B．掃清了資本主義發展的障礙
C．為以后的經濟發展創造了條件 D．徹底肅清了美國的種族歧視
2．（2021·浙江·）美國內戰掃清了資本主義發展的又一障礙。這一“障礙”指的是
A．英國的殖民統治 B．奴隸制度 C．南方的叛亂各州 D．種族歧視
3．（2021·浙江·）下列對美國內戰過程的敘述，有誤的一項是（ ）
A．戰爭是南方首先挑戰的
B．戰爭一開始，北方便節節勝利
C．《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》的頒布，是戰爭的轉折點
D．1865年，南方軍隊向北方投降，內戰以北方的勝利結束
4．（2021·浙江·）1861年，美國南北戰爭打響，點燃這場戰爭的導火線是( )
A．領土的擴張 B．林肯當選總統
C．南方11個州脫離聯邦 D．《解放黑人奴隸宣言》的頒布
5．（2021·浙江臺州·）19世紀中期，資本主義制度在世界范田內迅速擴展。下列關于各國在現代化發展道路上崛起的描述，符合史實的（ ）
①明治維新后日本確立了君主立憲制②美國南北戰爭促進了資本主義發展
③彼得一世改革使俄國成為資本主義國家④俾斯麥推行軍事改革廢除了德國農奴制
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2021·浙江·）美國南北戰爭爆發前是“一國兩制”的經濟格局，其中“兩制”是指（ ）
①北方資本主義經濟②南方封建經濟
③北方奴隸經濟④南方奴隸制種植園經濟
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
7．（2021·浙江·）仔細觀察下圖，你認為它反映出19世紀60年代美國的什么歷史現象？（ ）
A．西進運動 B．南方和北方共同進行領土擴張
C．南北雙方矛盾的焦點集中在奴隸制的存廢問題上 D．南北戰爭
8．（2021·浙江·）在美國南北戰爭爆發后,北方軍隊雖然士氣高昂,作戰勇猛,在戰爭初期卻一再失利,請問北方軍隊戰爭失利的原因有（　　）
①準備不足 ②軍隊人數少
③缺乏優秀將領 ④指揮嚴重失誤
A．①②③ B．②③ C．①③ D．②③④
9．（2021·浙江·八年級課時練習）1872年，明治政府內閣提出：“歐洲各國之政治制度、風俗教育、營生守產，皆超絕東洋。移開明之風于我國，將使我國迅速進步……”表明當時日本（ ）
A．決心全面學習西方 B．策劃推翻幕府統治
C．準備對外開港通商 D．發動殖民掠奪戰爭
10．（2021·浙江·八年級課時練習）《全球通史》中寫道：“(明治維新的領導者)并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。”文中“增強了民族力量”的西方文明指（ ）
①天皇制度　②科學技術　③生活方式　④學校教育
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
11．（2021·浙江嘉興·八年級期末）明治維新期間，政府頒布了一系列改革措施。下列屬于社會生活方面的是（ ）
A．努力發展教育 B．實行征兵制 C．加強中央集權 D．發展近代工業
12．（2021·浙江·杭州市保俶塔實驗學校八年級期中）《大國崛起》中說到：“公歷取代了農歷，元旦取代了春節；天皇帶頭吃起了牛肉，官員們穿上了燕尾服；理發館的生意開始忙碌起來，男人們剪掉發髻，修剪成西式短發。”下列選項中與這些日本社會新現象出現關系最為密切的改革措施是（ ）
A．廢藩置縣 B．發展工業 C．文明開化 D．君主立憲
13．（2021·浙江新昌·八年級期中）有史學家認為“文明雖有進步，在今天，世界沒有力量的國家，仍舊是不能共存的國家。”下列能印證這一觀點的史實有
①清政府封建腐朽慘遭侵略，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會
②日本幕府統治封閉落后遭美國以炮艦威逼打開國門
③工業革命促進生產力發展極大地改善了人們的生活
④拿破侖發動政變奪取政權并建立了法蘭西第一帝國
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．（2020·浙江諸暨·八年級期末）1889年頒布的《大日本帝國憲法》規定“天皇為執行法律或保持公共安寧秩序及增進臣民之幸福，得發布或使令政府發布必要之命令，但不得以命令改變法律。”這表明日本確立的政治體制是
A．君主立憲制 B．民主共和制 C．總統制 D．君主專制
15．（2021·浙江·一模）《中國通史》指出：“西人挾兵力以求通商，則深閉固拒，以致危辱；到外力的壓迫深了，才幡然改圖……這是歐人東略以后，東洋諸國所同抱的態度。”下列能印證此觀點的是
A．日本進行明治維新，建立了君主立憲制
B．中國通過戊戌變法，拉開近代化的序幕
C．俄國進行廢奴改革，走上資本主義道路
D．美國通過獨立戰爭，推翻英國殖民統治
16．（2021·浙江·一模）“掌握維新政府實權的是與資產階級結盟的、具有好戰性的中下層武士軍閥勢力。1889年日本憲法規定，萬世一系的天皇總攬統治……”.這表明武士階層對日本的影響是
①保留天皇制度②實行民主政治③成為現代強國④滋生軍國主義
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
17．（2021·浙江·八年級課時練習）俄國、日本在19世紀60年代都進行了改革,關于兩國改革的敘述,正確的是（　　）
A．都廢除了農奴制度 B．都是資產階級性質的改革
C．都提倡廢藩置縣 D．都徹底清除了封建殘余
18．（2021·浙江·）“在北方，反對奴隸制的民眾組成了2000多個廢奴社；在南方，奴隸主聲稱實施奴隸制是南方各州的固有權利……這表明美國南北戰爭的起因是
A．奴隸制的廢存問題 B．資本主義經濟發展
C．聯邦政府無力統治 D．法律是否兼顧南北
二、非選擇題
19．（2021·浙江嘉興·）走進歷史現場，解讀歷史人物。閱讀材料，回答問題。
材料一：美國聞名的拉什莫爾山上雕刻著四位在美國歷史上享有重要地位的總統，以下是其中兩位的人生經歷：
華盛頓 林肯
1756~1763作為英方軍官，參加英法七年戰爭，積累了軍事指揮經驗1775年任大陸軍總司令，領導獨立戰爭1787年主持制憲會議，制定了1787年憲法1789年成為美國第一任總統1796年發表告別詞，離開政壇 1860年當選為美國第十六屆總統1861年領導美國南北戰爭1863年林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》1864年再次擔任美國總統1865年取得美國南北戰爭的勝利1865年遇刺身亡
材料二：對俄國來說，屬于一種新型的改革者，他像是兩面神亞奴斯，一張臉孔望著未來，一張臉孔望著過去……
——摘編自愛德華·拉津斯基《亞歷山大二世；最后一位偉大的沙皇》
鏈接：1861年，亞歷山大二世頒布法全，法令規定，農奴在法律上是“自由人”，地主再也不許
材料三：林則徐其實有兩個：一個是士大夫心目中的林則徐，一個是真正的林則徐，前一個林則徐是主果的，是百戰百勝的，他所用的方法都是中國的古法。……真的林則徐是慢慢地覺悟了的……
——摘編自蔣廷載《中國近代史》
（1）根據材料一，歸納華盛頓和林肯人生經歷的相似之處。
（2）根據材料二和所學知識，簡要評價亞歷山大二世。
（3）用相關知識證明“士大夫心目中的林則徐”是百戰百勝的和“真正的林則徐”是慢慢地覺悟了的。
20．（2021·浙江·八年級單元測試）讀一讀，寫一寫。
材料一：1871年，日本明治政府設立文部省，隨后派人到歐美考察教育。考察團回國后，明治政府決定推行全民教育政策，逐漸在全國建立小學、中學、大學和工業、農業、商業等實業學校及師范學校、業余學校等，重點普及小學教育，搞好師范教育。創辦東京大學，設立法、理、文、醫等學部，成為當時輸入近代科學，培養科學技術人員的中心。為學習歐美科技，還高薪聘請外籍教師。
材料二：明治政府各部門中，文部省經費開支最多，政府逐步加大對教育經費的投入，不惜投入重金建設學校。
（1）根據上述材料，概述明治政府在文化教育方面的主要措施。
（2）上述措施對促進日本發展有什么作用？
參考答案
1．D
【解析】本題是逆向選擇題，要求選出錯誤的一項。經過內戰，美國廢除了奴隸制度，掃清了資本主義法治的障礙，為以后經濟的迅速發展創造了條件。但是美國種族歧視依然嚴重，種族平等問題仍未解決。因此D符合題意，ABC不符合題意。故選D。
2．B
【解析】依據所學知識可知，美國南北戰爭掃除了美國資本主義發展的一個最大的內部障礙，這個障礙就是黑人奴隸制度。但美國南北戰爭并沒有消除種族歧視。英國的殖民統治這一障礙則是美國獨立戰爭掃清的，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。
3．B
【解析】本題要求選出錯誤的選項。由于南方準備充分，戰爭一開始，南方便節節勝利，故B符合題意；1861年4月，美國南北戰爭是南方首先挑戰的，排除A；1862年，林肯總統頒布《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》，贏得了農民和黑人奴隸的支持，從而扭轉了北方軍隊在戰場上的被動局面，排除C；1865年，南方軍隊向北方投降，內戰以北方的勝利結束，排除D。故選B。
4．B
【解析】依據所學知識可知，1860年代表北方利益的共和黨人林肯當選為美國總統后，南方開始挑起戰爭，所以林肯當選為總統是美國南北戰爭的導火線，B項正確；領土的擴張不是南北戰爭的導火線，排除A項；南方11個州脫離聯邦是在美國南北戰爭爆發后，排除C項；《解放黑人奴隸宣言》的頒布是在南北戰爭期間，排除D項。故選B。
5．A
【解析】結合所學知識可知，明治維新后，日本建立了君主立憲制度，促使日本由封建社會進入資本主義社會，①符合題意；美國南北戰爭，維護了國家統一，廢除了黑人奴隸制度，掃清了美國資本主義發展的又一障礙，促進了美國資本主義的發展，②符合題意；在彼得一世的統治下，農奴制卻進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙，并未使俄國成為資本主義國家。1861年亞歷山大二世改革，廢除農奴制，俄國走上了資本主義發展道路，③排除；俾斯麥加強對國內局勢控制，進行軍事改革，推行“鐵血政策”，發展經濟、軍事，靈活的外交活動，④排除。所以A項正確，排除BCD項，故選A。
6．D
【解析】美國南北戰爭爆發前存在兩種經濟制度，一種是北方的資本主義經濟，一種是南方奴隸制種植園經濟，兩種經濟制度的矛盾變得不可調和，最終導致了南北戰爭的爆發。故排除②③，①④符合題意，故排除ABC，D符合題意。故選D。
7．C
【解析】依據圖片信息“奴隸制的擴張”結合所學知識可知，美國南方和北方圍繞奴隸制存廢問題，矛盾不可調和，引發了1861——1865年的南北戰爭。故C符合題意；西進運動不是圖片反映的現象，排除A；南方和北方共同進行領土擴張不是圖片反映的現象，排除B；南北戰爭是圖片現象的結果，排除D。故選C。
8．C
【解析】美國南北戰爭爆發后，由于準備不足和缺乏優秀將領，北方軍隊雖然士高昂，作戰勇敢，在戰爭初期卻一再失利，①③符合題意；林肯宣布南部聯盟各州為叛亂州，號召人們參軍，原計劃只征募幾萬人，報名的卻超過十萬人，排除②；美國南北戰爭爆發后，北方軍隊比較被動，但指揮并非嚴重失誤，排除④。故選①③組合，排除ABD，C符合題意。故選C。
9．A
【解析】根據題干“歐洲各國之政治制度、風俗教育、營生守產，皆超絕東洋。移開明之風于我國，將使我國迅速進步……”可知，表明當時日本決心全面學習西方。故A正確；材料沒有涉及策劃推翻幕府統治，故排除B項；當時日本面臨著被迫對外開港通商，不是主動進行的，故排除C項；明治維新后，日本國力強大起來，走上了對外侵略擴張的道路，故排除D項。故選A。
10．C
【解析】天皇制度是日本的傳統，不是西方文明，①不符合題意；明治維新經濟上引進西方的科學技術，興產殖業，社會生活方面提倡文明開化，努力發展教育，因此②③④符合題意。所以C項正確，排除ABD項。故選C。
11．A
【解析】1868年，明治天皇政府實行了一系列資產階級性質的改革，史稱“明治維新”。主要內容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權；經濟方面，允許土地買賣，引進西方技術，鼓勵發展近代工業；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發展教育。A項正確；實行征兵制屬于軍事方面，排除B項；加強中央集權屬于政治方面，排除C項；發展近代工業屬于經濟方面，排除D項。故選A。
12．C
【解析】依據題干的“天皇帶頭吃起了牛肉，官員們穿上了燕尾服；理發館的生意開始忙碌起來，男人們剪掉發髻，修剪成西式短發。”結合所學知識可知，日本明治維新實行“文明開化”，向西方學習，改造日本的教育、文化和生活方式。故C符合題意；廢藩置縣、發展工業與題干信息無關，排除AB；君主立憲屬于政治制度，與題干信息不符，排除D。故選C。
13．A
【解析】清政府封建腐朽，逐漸落后于西方，終招致西方列強的侵略，①符合題意；日本幕府統治封閉落后，終招致美國的侵略，②符合題意；工業革命促進生產力發展，提高了綜合國力，極大地改善了人們的生活，故③項錯誤；拿破侖建立的法蘭西第一帝國是一個強大的國家，④不符合題意。故選①②組合，排除BCD，A符合題意。故選A。
14．A
【解析】明治維新后，1889年日本以《德意志帝國憲法》為藍本，頒布了《日本帝國憲法》，規定天皇掌握國家的一切大權，內閣向天皇負責，而不對議會負責。日本確立了君主立憲制，故排除BCD,A符合題意。故選A。
15．A
【解析】明治維新是指19世紀60年代日本在受到西方資本主義工業文明沖擊的背景下所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化改革運動。由材料“到外力的壓迫深了，才幡然改圖……這是歐人東略以后，東洋諸國所同抱的態度”，可得出日本明治維新符合題意，故A符合題意；中國近代化的開端是洋務運動，排除B；俄國和美國均不是東亞國家，排除CD。故選A。
16．C
【解析】由材料“維新政府”可知是日本明治維新，由材料“萬世一系的天皇總攬統治”，可知日本明治維新保留了天皇制度，①符合題意；②材料中沒有體現，排除；明治維新使日本走上資本主義道路，但材料沒有反映日本成為現代強國，排除③；由材料“掌握維新政府實權的是與資產階級結盟的、具有好戰性的中下層武士軍閥勢力”，說明日本明治維新保留封建殘余勢力，容易滋生軍國主義，符合題意。故選①④組合，排除ABD，C符合題意。故選C。
17．B
【解析】俄國1861年農奴制改革和日本明治維新，都為本國資本主義發展創造了條件，屬于資產階級性質的改革，故B符合題意；只是俄國廢除了農奴制度，只是日本提倡廢藩置縣，俄國1861年農奴制改革和日本明治維新都保留了大量封建殘余，排除ACD。故選B。
18．A
【解析】材料反映北方主張廢除奴隸制，而南方維護奴隸制，南北雙方的矛盾焦點是奴隸制的存廢問題，故A符合題意；材料沒有涉及資本主義經濟發展的信息，沒有涉及聯邦政府的統治狀況， 沒有涉及法律問題，排除BCD。故選A。
19．（1）都擔任過美國總統，都通過戰爭方式的領導了美國的資產階級革命，都通過頒布法律促進美國的社會進步。
（2）亞歷山大二世作為一位改革者，廢除了農奴制，推動俄國走上了發展資本主義的道路。但改革后，農奴制的殘余仍然存在，影響著俄國經濟與社會的發展。
（3）1839年林則徐在廣東虎門主持虎門銷煙。林則徐組織編譯《四洲志》，或被譽為“開眼看世界的第一人”
【解析】（1）結合材料一“1789年成為美國第一任總統”“1864年再次擔任美國總統”表格可以看出：華盛頓和林肯都擔任過美國總統，根據“1775年任大陸軍總司令，領導獨立戰爭”“1861年領導美國南北戰爭”可歸納出都通過戰爭方式的領導了美國的資產階級革命，根據“1787年主持制憲會議，制定了1787年憲法”“1863年林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》”可歸納出都通過頒布法律促進美國的社會進步。
（2）根據材料二“1861年，亞歷山大二世頒布法全，法令規定，農奴在法律上是‘自由人’”1861年，俄國亞歷山大二世實行了農奴制改革，廢除了農奴制，使農奴在法律上是“自由人”推動了俄國資本主義的發展；但改革不徹底，保留了大量的封建殘余，影響著俄國經濟與社會的發展。
（3）結合所學知識可知，1838年底，道光帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片；在林則徐的主持下，1839年6月3日至25日，收繳的鴉片在虎門海灘被當眾銷毀；虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志；林則徐虎門銷煙說明“士大夫心目中的林則徐”是百戰百勝的。林則徐主持編譯和審訂了《四洲志》，介紹了世界5大洲30余國的歷史地理和政情，林則徐被稱為中國近代睜眼看世界的第一人。
20． （1）推行全民教育政策；加大政府教育經費投入；建立各級各類學校；輸入歐美科技和人才。
（2）有利于提高國民素質；有利于培養各種人才；有利于科學技術的發展；有利于向歐美等先進國家學習。
【解析】（1）根據材料“明治政府決定推行全民教育政策”可以得出推行全民教育政策；依據“逐漸在全國建立小學、中學、大學和工業、農業、商業等實業學校及師范學校、業余學校等，重點普及小學教育，搞好師范教育……”可以得出加大政府教育經費投入，建立各級各類學校；依據“為學習歐美科技，還高薪聘請外籍教師”可以得出輸入歐美科技和人才。
（2）根據材料“逐漸在全國建立小學、中學、大學和工業、農業、商業等實業學校及師范學校、業余學校等，重點普及小學教育，搞好師范教育”等信息可知，明治政府建立各級各類學校，加大政府教育經費投入，這有利于培養各種人才，提高國民素質，促進科學技術的發展；根據材料“為學習歐美科技，還高薪聘請外籍教師”可知，明治政府注重輸入歐美科技和人才，這有利于向歐美等先進國家學習。
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