資源簡介

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《小石潭記》復習課教學反思
余 芳
《小石潭記》的復習課上完了，這節課給我的反思很多，具體來說想到了以下幾點：
文言文的復習一定要落實到實效，不要只追求復習的速度，將幾個知識點講給學生就完成了任務，不考慮學生的接受的多少。
不要把復習課當作新課來進行，將講新課的方法又用到復習課上，將課文的內容詳詳細細的原原本本的再講一遍，這樣的復習效率是低效的。
不要只追求課堂的熱鬧的氣氛，而忽視了學習的實效。
復習的課堂應該交給學生，讓學生利用課堂的時間盡量充分的復習，掌握復習的內容。課前的預習復習，可以印發一些重點詞語讓學生去完成，這樣就能提高課堂的復習效果。課堂上留出時間給學生復習記憶，重點詞語要讓學生做好記號。翻譯復習要讓學生自主復習，然后作好勾畫，逐字逐詞落實，老師對于重點句的翻譯要給予指導。讓學生上黑板翻譯是一個好方法，要堅持去進行。學生互相出題考對方也很好，不一定要上黑板去出題，可以口頭上的出題。課文內容的復習要抓住主要內容，一些細枝末節的問題可以放到課后練習中鞏固。一定要進行一定量的中考題目的練習，做在課件中即可。每天進行一個五分鐘的小測也很好，可以督促學生課后復習。
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《小石潭記》小測
從小丘西行百二十步，隔篁竹聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈。影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
一．解釋下列句中的加點的詞。（每小題3分）24
（1）水尤清冽 （2）潭中魚可百許頭
（3）伐竹取道 （4）以其境過清
(5) 不可久居 (6)乃記之而去
（7）隸而從者 ___________ （8）日光下澈
二、下列句項子中加點字意思相同的一是（ ）（6分）
A. 從小丘西行百二十步 / 隸而從者 B. 潭中魚可百許頭 / 雜然相許
C. 水尤清冽/以其境過清 D. 參差披拂 / 參差不齊
二、翻譯語句（每小題5分）
1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
3、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
4、日光下徹，影布石上，佁然不動；
5、俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
6、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
7、其岸勢犬牙差互，不可知其源。
8、寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
三、閱讀課文回答問題。（1至3小題每空2分）
1、本文第二段對潭水的描寫，沒有一個字寫水，但無一處不在寫水，寫出潭水的清澈，這些句子是 ， ，
， 。
2．第二段寫了潭水的 的特點，用了 的寫法，好處是
。
3．第三段“其岸勢犬牙差互”用了 的修辭手法，突出了岸勢
的特點。文中修辭與之相同的一句是
。
4、在游小石潭時，作者的心情有什么變化？結合你對作者的了解，說說是什么原因導致他的心情變化？（5分）
5、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什么？（5分）
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《小石潭記》復習教學設計
東鳳中學 余芳
復習教學目標：
1、復習本文重要詞語的含義及句子的翻譯。
2、復習本文寓情于景的寫法。
4、歸納總結復習山水游記的方法。
復習教學重點：
1、運用側面描寫和比喻、擬人等修辭手法進行寫景的方法。
2、理解作者在寂寞處境中悲涼的心緒。
復習教學難點：
歸納總結復習山水游記的方法。
課時安排：
一課時
復習教學過程：
1、 導語。
1、由背景音樂導入寫景抒情的山水名勝游記專題復習。
2、回憶“寫景抒情的山水名勝游記”
《岳陽樓記》《三峽》《醉翁亭記》《小石潭記》
《記承天寺夜游》《與朱元思書》《湖心亭看雪》《滿井游記》
2、 本節課復習《小石潭記》的教學目標。
3、 回顧作者。
柳宗元，字子厚，河東（今山西）人，世稱“柳河東”，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。有《柳河東集》。《小石潭記》是代表作《永州八記》之一。（ 投影）
4、 再現背景。
柳宗元參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經濟、軍事等各方面的革新。由于反對勢力的阻擾，革新失敗，被皇帝貶為永州司馬。政治上的失意，使他寄情于山水，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦。此間寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。（投影）
5、 重溫課文。
學生大聲自由朗讀
6、 復習詞語。
（1） 檢查學生自主復習的效果
1、詞類活用： 從小丘西行百二十步
下見小譚
動詞作名詞 如鳴珮環 名詞作狀語 皆若空游無所依
意動用法 心樂之 潭西南而望
使動用法 凄神寒骨 斗折蛇行其岸勢犬牙差互
2、一詞多義（注意這些詞語的相同和不同的含義）
以其境過清（ ）
夫不能以游墮事（ ） 人知從太守游而樂（ ）
以 全石以為底（ ） 隸而從者（ ）
卷石底以出（ ） 從 從小丘西行百二十步（ ）
不以物喜，不以己悲（ ） 從流飄蕩（ ）
去國懷鄉（ ） 水尤清冽（ ）、
去 乃記之而去（ ） 清 以其境過清（ ）
游人去而禽鳥樂也（ ） 回清倒影（ ）
潭中魚可百許頭（ ） 潭中魚可百許頭（ ）
許 自富陽至桐廬一百許里（ ） 可 明滅可見（ ）
麥田淺鬣寸許（ ） 不可知其源（ ）
不可久居（ ）
3、重要實詞。
①、水尤清冽 ②、日光下澈 ③、佁然不動 ④、俶爾遠逝
⑤、往來翕忽 ⑥、悄愴幽邃 ⑦、伐竹取道 ⑧、卷石底以出
檢查方法：首先讓學生輪流回答1、2兩方面的內容。
然后以實物投影的方式展示一個同學在課后復習3、4兩方面內容的情況。
（二）中考模擬。
①．下面各組句子中加點詞意思相同的一組是( )（2007年四川）
A．乃記之而去/岳陽樓記 B．明滅可見/才美不外見
C．以其境過清/不以物喜，不以己悲 D．潭中魚可百許頭/先生不知何許人也
②．下列句中加點詞意義相同的一組是( )（2007年廣西）
A．伐竹取道/齊師伐我 B、乃記之而去/停數日，乃去
C、不可知其源/其真無馬邪？ D、以其境過清/屬予作文以記之
③、下列句中加點詞意義相同的一組是( )
A．居廟堂之高則憂其民/不可久居 B．是進亦憂，退亦憂 / 問今是何世
C．乃記之而去/游人去而禽鳥樂 D．或異二者之為/屬引凄異
(三)總結復習的方法：
1、歸納一詞多義 2、整理詞類活用 3、積累重要實詞
七、復習句子翻譯。
（一）檢查課前復習情況。
1、考題你來出
每個學生寫一個重點句
提示學生可以出以下類型的句子：①、特殊句式。如：倒裝句、省略句、被動句 ②、有重點詞的句子。 ③、體現主題的關鍵句。 ④、寫景名句 。
2、學生在下面互相抽問句子的翻譯。
3、抽查學生的掌握情況。
抽四個學生到黑板板書翻譯，其他學生在作業本上翻譯。
（二）突破難點
老師指導難點句子的翻譯
倒裝句：1、全石以為底，近岸，卷石底以出。
比喻句：2、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
寫景句：3、日光下澈，影布石上。
4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披佛。
抒情句：5、凄神寒骨，悄愴幽邃。
（三）強調翻譯的方法。
方法：直譯為主，字字落實；刪減補充，調整語序。
八、復習文章內容。
（一）問題你來提
學生之間互提問題考對方
提示學生圍繞“寫景”和“抒情” 兩方面提出問題
（2） 師生共同研討提出的問題。
（3） 歸納本文寓情于景的寫法。
（4） 中考鏈接。
1、小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到 ， 。
2、課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“ ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。⑧動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“ ”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相應成趣。
3、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（C ）
　A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發作者悲涼凄愴的心緒。
　B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。
　C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。
　D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。
九、總結全文
十、拓展延伸。
歸納寫景抒情的山水名勝游記在寫作上的共同點和不同點。
十二、復習方法總結
寫景抒情的山水名勝游記如何復習？（學生自由發言）
十三、寄語學生。
十四、作業布置：
整理課堂筆記在筆記本上
歸納寫景抒情的山水名勝游記在寫作上的共同點和不同點。
寫 景 抒 情
寫山 寫水
語句 特點 寫法（修辭） 語句 特點 寫法（修辭） 語句 情感
《三峽》 兩岸連山……自非亭午夜分不見曦月。 連綿高峻 正面描寫和側面描寫結合 至于夏水襄陵，沿溯阻絕…雖乘奔御風，不以疾也。 兇險迅疾 正面描寫和側面描寫，對比、夸張 熱愛自然山水
《醉翁亭記》 其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者。 秀美 正面描寫 漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。 水聲清脆 正面描寫 醉能同其樂 寄情山水隨遇而安與民同樂
《岳陽樓記》 山岳潛形 準確的動詞 浩浩湯湯，橫無際涯。波瀾不驚 水波遼闊氣勢雄偉 準確的動詞 不以物喜不以己悲，先天下之憂… 曠達的胸襟和政治抱負
《滿井游記》 山巒為晴雪所洗…如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 清新美好 比喻、擬人 于時冰皮始解，波色乍明…晶晶然如鏡之新開… 清澈光亮 正面描寫，白描，比喻 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 厭棄官場寄情山水
《與朱元思書》 夾岸高山…百叫無絕。橫柯上蔽…有時見日 高峻挺拔雄奇幽靜 擬人、襯托 水皆縹碧，千丈見底…猛浪若奔。 清澈湍急 正面描寫和側面描寫，夸張、對比、比喻 鳶飛戾者……窺谷忘反。 厭棄世俗向往自然
《小石潭記》 水尤清冽。聞水聲，如鳴佩環。潭中魚可百許頭，…… 清脆清涼清澈 正面描寫和側面描寫，比喻 凄神寒骨，悄愴幽邃 被貶后無法排遣的憂傷凄涼
《記承天寺夜游》 寫月色：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 特點：皎潔、空靈、清麗、淡雅 寫法：側面描寫、比喻 但少閑人如吾兩人者耳 熱愛生活追求美好事物，逆境中達觀處世
《湖心亭看雪》 寫雪景：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白…與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 特點：奇麗 寫法：白描 莫說相公癡，更有癡似相公者 癡迷于天人合一的山水之樂對故國思戀
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圖片導入
寫景抒情的山水名勝游記
專題復習
《醉翁亭記》
《湖心亭看雪》
《與朱元思書》
《岳陽樓記》
《三峽》
《小石潭記》
《滿井游記》
復習目標
1、復習本文重要詞語的含義及句子翻譯。
2、復習本文寓情于景的寫法。
3、歸納總結復習山水游記的方法。
回顧作者
柳宗元，字子厚，河東（今山西）人，世稱“柳河東”，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。有《柳河東集》?！缎∈队洝肥谴碜鳌队乐莅擞洝分?。
再現背景
柳宗元參加了以王叔文為首的革新集團,從事政治、經濟、軍事等各方面的革新。由于反對勢力的阻擾，革新失敗，被皇帝貶為永州司馬。政治上的失意，使他寄情于山水，抒發自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦。此間寫了八篇山水游記，后稱《永州八記》。
重溫課文
大聲自由朗讀課文
復習詞語
名詞作狀語
動詞作名詞
意動用法
從小丘西行百二十步
皆若空游無所依
潭西南而望
斗折蛇行
其岸勢犬牙差互
向西
向下
在空中
向西南
像北斗星那樣 ，像蛇爬行那樣
像狗的牙齒那樣
珮環相碰擊發出的聲音
以……為樂(感到快樂)
使…感到凄涼，使… 感到寒冷
如鳴珮環
心樂之
使動用法
凄神寒骨
下見小譚
1、詞類活用：
2、一詞多義：
以其境過清
夫不能以游墮
以 全石以為底
卷石底以出
不以物喜，不以己悲
心樂之
似與游者相樂
后天下之樂而樂
而不知太守之樂其樂也
樂
去國懷鄉
乃記之而去
游人去而禽鳥樂也
去
因為
因為
用
相當于“而”，表順承
因為
以……為樂
玩樂
快樂
以……為樂
離開
離開
離開
水尤清冽
清 以其境過清
回清倒影
潭中魚可百許頭
許 自富陽至桐廬一百許里
麥田淺鬣寸許
表約數
表約數
表約數
潭中魚可百許頭
可 明滅可見
不可知其源
不可久居
清澈
凄清
清波
大約
可以、能夠
可以、能夠
可以、能夠
從
人知從太守游而樂
從小丘西行百二十步
隸而從者
從流飄蕩
跟隨
由、從
跟隨
順、隨
居
不可久居
居廟堂之高則憂其民
停留處在
《醉翁亭記》
《小石潭記》
《小石潭記》
《與朱元思書》
《小石潭記》
《岳陽樓記》
尤
水尤清冽
林壑尤美
格外、特別格外、特別
《小石潭記》
《醉翁亭記》
3、重要實詞：
①、伐竹取道
②、水尤清冽
③、卷石底以出
④、日光下澈
⑤、佁然不動
⑥、俶爾遠逝
⑦、往來翕忽
⑧、悄愴幽邃
砍伐
清涼
翻卷
直射
呆呆的樣子
忽然
輕快敏捷的樣子
憂傷的樣子
中考鏈接
1．下面各組句子中加點詞意思相同的一組是( )（2007年四川）
A．乃記之而去/岳陽樓記
B．明滅可見 / 才美不外見
C．以其境過清 / 不以物喜，不以己悲
D．潭中魚可百許頭 / 先生不知何許人也
2．下列句中加點詞意義相同的一組是( )（2007年廣西）
A．①伐竹取道 ②齊師伐我
B、①乃記之而去 ②停數日，乃去
C、①不可知其源 ②其真無馬邪？
D、①以其境過清 ②屬予作文以記之
地方
C
B
3、下列句中加點詞意義相同的一組是( )
A．居廟堂之高則憂其民 / 不可久居
B．是進亦憂，退亦憂 / 問其姓氏，是金陵人
C．乃記之而去 / 游人去而禽鳥樂
D．或異二者之為 / 屬引凄異
C
1、整理詞類活用。
2、歸納一詞多義。
3、積累重要實詞。
方法指引
復習翻譯
翻譯方法：
直譯為主，字字落實。
　保留刪減，補充替換。
調整語序，靈活翻譯。
提示：
1、句式變換的句子。如：倒裝句、省略句、被動句等。
2、有重點詞的句子。
3、體現主題的關鍵句。
4、寫景名句 。
1、如鳴佩環。
2、全石以為底，近岸，卷石底以出。
如佩環鳴
以全石為底
石底卷以出
好像身上帶的玉珮、玉環相互碰撞發出的聲音。
好像
身上帶的玉珮、玉環
相互碰撞發出的聲音
整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來，露出水面。
（倒裝句）
用
整塊石頭
作為
潭底
靠近
岸邊
石底
翻卷
露出（水面）
（倒裝句）
示范翻譯
不譯
5、凄 神 寒 骨， 悄愴幽邃。
（溪流）像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣（彎曲），忽明忽暗，時隱時現。
使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。
（省略句、比喻句）
像北斗星那樣
曲折
像蛇那樣
爬行
4、斗 折 蛇 行， 明滅可見。
忽明忽暗，時隱時現
使…感到凄涼
心神
使…感到寒冷
骨頭
憂傷
幽靜
深遠
（注意詞語活用）
1、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。
2、日光下澈，影布石上。
陽光往下照射到潭底，魚的影子映在水底的石面上。
考題你來出
要求：
每一個同學在紙上寫一個句子。相互抽問。
牛刀小試
要求：
在作業本上準確翻譯同學給你出的考題。
復習內容
方法：
本文是一篇寫景抒情的游記。
抓住“景” “情” 兩方面來復習
一、分析寫景
1、本文描寫了小石潭的自然景色。
全文按照什么順序來寫景？
游覽的順序
小潭概貌
潭中景物
小潭源流
潭周氣氛
3、寫了哪些景？這些景有什么特點？用什么方法來描寫的？
水
石
樹木
藤蔓
魚
陽光魚影
溪水
溪岸
聞水聲，如鳴佩環
水尤清冽
潭中魚可百許頭…
清脆
清澈、清涼
清澈
全石以為底…為巖
形狀奇異
青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂
潭中魚可百許頭…
犬牙差互
參差不齊、凹凸不平
斗折蛇行
曲折蜿蜒、舒緩
日光下澈、影布石上
正面描寫
側面描寫
小 石 潭
秀麗多姿
活潑
比喻
比喻
擬人
二、分析抒情
1、找出抒發作者情感的語句。
“心樂之”
“似與游者相樂”
“凄神寒骨，悄愴幽邃”
2、作者游覽時的心情前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？
樂
憂
樂是憂的一種表現形式，作者參與改革失敗被貶，心中憤慨不平，因而凄苦是他感情的主調。寄情山水正是為了擺脫抑郁的心情，但這種歡快是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷悲涼的心境又會流露出來。
“景”和“情”有什么聯系？
寓情于景，情景交融。
1、小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到“ ， ”。
2、課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：“ ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。②遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。③動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“ ”是動。④虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚，實為寫水，以實寫虛，虛實相應成趣。
3、選文第二段中的“皆若空游無所依”與上文的“ ”相照應。
凄神寒骨， 悄愴幽邃
全石以為底
俶爾遠逝
水尤清冽
中考鏈接
4.下列是對本文的分析，其中不準確的一項是( ) A、 文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環境的清幽。 B、 文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨經濟，語言優美。 C、 文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動。 D、 本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。
D
5、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
　A.本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發作者悲涼凄愴的心緒。
　B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。
　C.第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結合，展現生動的畫面，目的是表現魚的活躍、可愛。
　D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。
C
本文描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木等景物，渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發了作者在寂寞處境中悲涼的心緒。
總結全文
拓展延伸
寫景抒情的山水游記：
《三峽》 《岳陽樓記》
《醉翁亭記》 《滿井游記》
《湖心亭看雪》 《與朱元思書》
《記承天寺夜游》《小石潭記》
你能找到它們在寫景抒情上的 共同點和不同點嗎？
寫景
寫山
1、《三峽》：兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
（正面描寫和側面描寫結合）（連綿、高峻）
2、《醉翁亭記》：其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者。
（正面描寫）（秀美）
3、《岳陽樓記》：山岳潛形
4、《滿井游記》：山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。
（比喻、擬人）（清新、美好）
5、《與朱元思書》：夾岸高山…百叫無絕。橫柯上蔽…有時見日
（擬人、襯托）（高峻、挺拔、雄奇、幽靜）
寫水
1、《三峽》：至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發白帝……雖乘奔御風，不以疾也。
2、《醉翁亭記》：漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。
3、《岳陽樓記》：浩浩湯湯，橫無際涯。波瀾不驚。
4、《滿井游記》：于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。
5、《與朱元思書》：水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
6、《小石潭記》：水尤清冽。聞水聲，如鳴佩環。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依……
正面描寫和側面描寫，夸張、對比、比喻(清澈、湍急)
正面描寫（水聲清脆）
正面描寫和側面描寫，對比、夸張（兇險、迅疾）
正面描寫，白描，比喻（清澈、光亮）
正面描寫和側面描寫，比喻（清脆、清涼、清澈）
正面描寫（水波遼闊，氣勢雄偉）
抒
情
《三峽》
《醉翁亭記》
《岳陽樓記》
《滿井游記》
《與朱元思書》
《記承天寺夜游》
《湖心亭看雪》
《小石潭記》
醉能同其樂。
不以物喜，不以己悲。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
莫說相公癡，更有癡似相公者。
凄神寒骨，悄愴幽邃
抒
情
《三峽》
《醉翁亭記》
《岳陽樓記》
《滿井游記》
《與朱元思書》
《記承天寺夜游》
《湖心亭看雪》
《小石潭記》
都共同的表達出對自然山水的熱愛。
熱愛自然山水
曠達的胸襟和政治抱負
寄情山水，隨遇而安，與民同樂
厭棄官場，寄情山水
厭棄世俗，向往自然
熱愛生活，追求美好事物，逆境中達觀處世
癡迷于天人合一的山水之樂
對故國思 念
被貶后無法排遣的憂傷凄涼
政治理想
自己能欣賞到美景而感到寬慰，對追逐功名利祿者的蔑視。
無法排遣的憂傷
復習方法總結
寫景抒情的山水名勝游記
自由發言
在寫景抒情的山水名勝游記中，作者往往運用多種手法，寫出景物的特點，使文章更精彩。作者寄情山水，寓情于景。
教師點撥
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《小石潭記》練習
從小丘西行百二十步，隔篁竹聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈。影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。
一．翻譯下列句中的加點的詞。
（1）從小丘西行百二十步 （2）心樂之
（3）伐竹取道 （4）下見小潭
（5）水尤清冽 （6）青樹翠蔓
（7）蒙絡搖綴 。
（8）潭中魚可百許頭
（9）斗折蛇行
（10）明滅可見
（11）其岸勢犬牙差互
（12）悄愴幽邃
（13）以其境過清，不可久居，乃記之而去
。
（11）隸而從者 ___________
二、翻譯語句
1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
2、伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
3、全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
4、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
5、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。
6、日光下徹，影布石上，佁然不動；
7、俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
8、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
9、其岸勢犬牙差互，不可知其源。
10、寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
11、以其境過清，不可久居，乃記之而去。
三、按原文填空。
（1）第二段對游魚的描寫采用了動靜結合的寫法，其中動態描寫的文字是
， ， 靜態描寫的文字是
， ， 。
（2）寫潭的水源的句子是 ， ，
， ， 。
（3）和“皆若空游無所依”相呼應的一句是 。
（4）文中高度概括小石潭的氛圍，同時抒發作者政治受挫遭貶后憂傷心情的句子是： ， 。
（5）寫潭水清澈的句子是 ， ，
， 。
四．閱讀課文回答問題。
1．第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？
2．第三段寫小石潭的遠景——水源用了什么修辭手法？分別突出了溪身和岸勢什么特點？
3、小石潭的概貌特點是什么？ ， ， 。
4、在游小石潭時，作者的心情有什么變化？結合你對作者的了解，說說是什么原因導致他的心情變化？
5、“似與游者相樂”寫到了“樂”，與后文的“凄神寒骨，悄愴幽違”是否矛盾？為什么？
6、“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句在全文中的作用是什么？
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《小石潭記》復習課的整體規劃
一、該精品課開發的背景：
上學年我們研究了寫景抒情的山水名勝游記，本學年我們將此研究運用到教學實踐中，以《小石潭記》的復習為例，開發了此精品課程。
二、復習理念：
以學生的自主復習為主，以活動的形式，讓文言文的復習教學課堂生動起來。
三、復習設想：
1、 課時安排：
兩課時
第一課時：復習目標是熟讀課文基本成誦；積累并歸納常用文言詞語的含義；準確翻譯全文。
第二課時：復習目標是圍繞“景”和“情”復習本文的內容；結合柳宗元的生平經歷，深刻體會作者的思想感情；比較中考考綱里幾篇山水游記的寫景抒情的異同。
2、 復習過程：
課前出示復習提綱——自主復習——課堂以學生為主題，老師引導復習——課后練習鞏固——小測檢查
四、完成資料：
模塊包括《小石潭記》的復習教學課件、復習教學設計、復習練習、小測題、拓展閱讀資料，有《小石潭記》復習錄像課視頻。
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