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“綜合學(xué)習(xí)及探究復(fù)習(xí)指導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計(jì)
中山市阜沙中學(xué) 陳娟芳
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)應(yīng)答，善于溝通，
2、 學(xué)會(huì)了解對(duì)方問(wèn)話的真實(shí)意圖，隨機(jī)應(yīng)變，盡可能讓對(duì)方接受。
3、學(xué)習(xí)應(yīng)答的實(shí)例，開(kāi)闊視野，借鑒吸收，學(xué)習(xí)應(yīng)答的主要技巧。
4、學(xué)以致用，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在生活中學(xué)會(huì)了解對(duì)方問(wèn)話的真實(shí)意圖，營(yíng)造一個(gè)“心理相容”的融洽氣氛，隨機(jī)應(yīng)變，盡可能讓對(duì)方接受；
2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主要技巧(例如生活交流、辯論、演講、訪問(wèn)等)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、教學(xué)策略與手段
1、故事激趣。
??由比干挖心的故事導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。這一課時(shí)師生、生生之間的交流是主要環(huán)節(jié)。
??2、分組討論法
??新課標(biāo)中倡導(dǎo)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，因此在這堂課中，在預(yù)定的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的成果，把課堂的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。
??3、巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法
??學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
??“自學(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：由“比干挖心”的故事導(dǎo)入新課
故事：商紂王淫亂，商紂的叔父比干說(shuō)：“做大臣的，如果不能冒死勸諫國(guó)君，那還算什么忠臣！”于是，比干態(tài)度強(qiáng)硬的勸諫商紂。商紂大怒說(shuō)：“你這樣做是想當(dāng)圣人吧？我聽(tīng)說(shuō)圣人的心臟有七個(gè)孔穴，我看看你有沒(méi)有。”說(shuō)罷下令剖開(kāi)比干的胸膛，取出他的心臟來(lái)觀看。比干毫無(wú)懼色，慷慨就戮……。
學(xué)生討論比干被挖心的原因。
討論：比干忠言進(jìn)諫，為何被挖心？說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的原因是什么？
由此引出學(xué)會(huì)說(shuō)話，引出口語(yǔ)交際的重要性。
（二）明確口語(yǔ)交際的重要性
文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”并且把“口語(yǔ)交際”作為語(yǔ)文課程五方面（識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）內(nèi)容之一。
（三）歸納近年來(lái)中考口語(yǔ)交際相關(guān)題型
1、生活類情景對(duì)話題
2、辯論類口語(yǔ)交際題
3、采訪類口語(yǔ)交際題
4、演講類口語(yǔ)交際題
考點(diǎn)剖析
貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的認(rèn)知水平和理解辨別能力。
(四) 實(shí)例引路
A、生活類情景對(duì)話題
1、假如你的好朋友迷上了上網(wǎng)，你決定去網(wǎng)吧找回自己的朋友，勸他回歸校園，努力學(xué)習(xí)。a. 你會(huì)對(duì)貪戀上網(wǎng)的好朋友說(shuō)： b.你會(huì)對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：
（學(xué)生通過(guò)討論，進(jìn)行交流）
參考答案：①王亮，我現(xiàn)在有一些題還沒(méi)做，你呢？也沒(méi)做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。
②老板，我想叫正在你這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，我想你一定會(huì)支持我的，是嗎？
2、有一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書店買一本重要的書，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算怎樣拒絕他的請(qǐng)求？
（采用合作方式，通過(guò)討論，小組選代表完成）
參考答案：一定要今天去嗎？改天有空我陪你去怎么樣？而且缺課也不好。
（五）實(shí)戰(zhàn)演練------試試你的口才
1、語(yǔ)文老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)
2、語(yǔ)文活動(dòng)小組組長(zhǎng)組織了兩次活動(dòng)，都不太成功，有幾個(gè)同學(xué)表示不想?yún)⒓恿恕Ｈ绻闶切〗M長(zhǎng)，要?jiǎng)裾f(shuō)他們積極參與，該怎么說(shuō)？（不超過(guò)50字）（以上題目，學(xué)生可以暢所欲言，不拘泥于答案形式）
教師在巡視的過(guò)程中，投影溫馨提示：
勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：
①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；
②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；
③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。
（六）小結(jié)上面口語(yǔ)交際的共同點(diǎn)：都是單一型的口語(yǔ)交際，難度不大。引出下面的復(fù)型口語(yǔ)交際題型。（面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。）如實(shí)例引路3 ：
中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。”
(1)“媽媽”的言外之意是？
(2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。
（七）遷移訓(xùn)練1
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是：
(2)金娜該怎樣說(shuō)才得體： 。
遷移訓(xùn)練2
根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績(jī)”這一內(nèi)容的話。
情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上，老師勉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。
示例：比賽開(kāi)始前：別緊張，好好跑，你會(huì)取得好成績(jī)。
①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí) 。
②比賽結(jié)束取得好名次時(shí) 。
③比賽中途處于落后位置時(shí) 。
遷移訓(xùn)練3
李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！”
1)對(duì)這句話可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（至少兩種）
A. 。
B. 。
2)假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友，各該對(duì)他說(shuō)些什么？
A.家長(zhǎng)： 。
B.好朋友：
要求學(xué)生各抒己見(jiàn)不拘泥于答案。
（八）教師小結(jié)：針對(duì)上例題型指導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本技巧（應(yīng)考策略）
1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。
2、領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。
3、注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
由此引出下列題型：辯論類口語(yǔ)交際題 。
（九）B、辯論類口語(yǔ)交際題
實(shí)例引路1：
某校三5班在一次閱讀《西游記》時(shí)，開(kāi)展了一場(chǎng)對(duì)豬八戒這個(gè)人物開(kāi)場(chǎng)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方說(shuō)：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。你是正方的話，應(yīng)該如何反駁？
學(xué)法指導(dǎo)：
辯：辯駁對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。
論：論證己方觀點(diǎn)的正確性。
參考答案
正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。
（十）針對(duì)上例題型指導(dǎo)學(xué)生掌握解題的基本技巧（應(yīng)考策略）
巧作類比，一針見(jiàn)血
針?shù)h相對(duì)，以牙還牙
順?biāo)浦郏瑢⒂?jì)就計(jì)
避實(shí)就虛，攻其不意
實(shí)例引路2
信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？請(qǐng)你選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。
我的觀點(diǎn)是 ，理由是 。（2007年寧波市中考題）
參考答案：我的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利。因?yàn)榍嗌倌甑淖灾颇芰Σ睿闷嫘摹⒛媾研睦韽?qiáng)烈。很容易誤入歧途！不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。
（十一）、教師小結(jié)上兩例題目的不同點(diǎn)：一種給出對(duì)方的觀點(diǎn)，進(jìn)行反駁，另一種是沒(méi)有亮出觀點(diǎn)，要自己擺出觀點(diǎn)，然后闡述理由，答題方法同中有異。
（十四）、探究活動(dòng)
在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來(lái)說(shuō)服他們。
示例一：我認(rèn)為中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展知識(shí)；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。
示例二：我認(rèn)為中學(xué)生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會(huì)毒害我們的思想；中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，所學(xué)科目多，不應(yīng)把時(shí)間浪費(fèi)在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會(huì)影響學(xué)業(yè)。
2、人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益。’看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。
（十二）、 總結(jié) 口語(yǔ)交際要求 “四有”：
（1）言之有禮（得體，看對(duì)象，講究方式，注意場(chǎng)合，符合語(yǔ)境）
（2）言之有物（內(nèi)容明確，不說(shuō)空話，套話，羅嗦話）
（3）言之有序（語(yǔ)序合理）
（4）言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）。
（十三）作業(yè)：完成學(xué)案
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商紂王淫亂，商紂的叔父比干說(shuō)：“做大臣的，如果不能冒死勸諫國(guó)君，那還算什么忠臣！”于是，比干態(tài)度強(qiáng)硬的勸諫商紂。商紂大怒說(shuō)：“你這樣做是想當(dāng)圣人吧？我聽(tīng)說(shuō)圣人的心臟有七個(gè)孔穴，我看看你有沒(méi)有。”說(shuō)罷下令剖開(kāi)比干的胸膛，取出他的心臟來(lái)觀看。比干毫無(wú)懼色，慷慨就戮……。
討論：比干忠言進(jìn)諫，為何被挖心？說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的原因是什么？
文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神，具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”并且把“口語(yǔ)交際”作為語(yǔ)文課程五方面（識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)）內(nèi)容之一。
綜合實(shí)踐
之口語(yǔ)交際
阜沙中學(xué) 陳娟芳
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)應(yīng)答，善于溝通，學(xué)會(huì)了解對(duì)方問(wèn)話的真實(shí)意圖，隨機(jī)應(yīng)變，盡可能讓對(duì)方接受。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)應(yīng)答的實(shí)例，開(kāi)闊視野，借鑒吸收，學(xué)習(xí)應(yīng)答的主要技巧。
情感目標(biāo)
學(xué)以致用，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際中的口語(yǔ)表達(dá)能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、在生活中學(xué)會(huì)了解對(duì)方問(wèn)話的真實(shí)意圖，營(yíng)造一個(gè)“心理相容”的融洽氣氛，隨機(jī)應(yīng)變，盡可能讓對(duì)方接受；
2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主要技巧(例如生活交流、辯論、演講、訪問(wèn)等)。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）中考口語(yǔ)交際相關(guān)題型
1、生活類情景對(duì)話題
2、辯論類口語(yǔ)交際題
3、采訪類口語(yǔ)交際題
4、演講類口語(yǔ)交際題
（二）考點(diǎn)剖析
貼近學(xué)生的生活，考查學(xué)生的認(rèn)知水平和理解辨別能力。
：假如你的好朋友迷上了上網(wǎng)，你決定去網(wǎng)吧找回自己的朋友，勸他回歸校園，努力學(xué)習(xí)。a. 你會(huì)對(duì)貪戀上網(wǎng)的好朋友說(shuō)： b.你會(huì)對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：
①王亮，我現(xiàn)在有一些題還沒(méi)做，你呢？也沒(méi)做吧。我們還是先回家去把作業(yè)做完吧。
②老板，我想叫正在你這兒上網(wǎng)的王亮同學(xué)一塊回家做作業(yè)，我想你一定會(huì)支持我的，是嗎？
一、生活類情景對(duì)話題實(shí)例引路1
有一位同學(xué)想在下午上課時(shí)間到新華書店買一本重要的書，于是請(qǐng)他的朋友向老師請(qǐng)假，說(shuō)他因?yàn)樯眢w不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算怎樣拒絕他的請(qǐng)求？
一定要今天去嗎？改天有空我陪你去怎么樣？而且缺課也不好。
實(shí)例引路2
試試你的口才
語(yǔ)文老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？(不超過(guò)60字)
實(shí)戰(zhàn)演練
語(yǔ)文活動(dòng)小組組長(zhǎng)組織了兩次活動(dòng)，都不太成功，有幾個(gè)同學(xué)表示不想?yún)⒓恿恕Ｈ绻闶切〗M長(zhǎng)，要?jiǎng)裾f(shuō)他們積極參與，該怎么說(shuō)？（不超過(guò)50字）
。
很抱歉，我沒(méi)能把工作做好。今后我將加倍努力，希望大家共同努力把活動(dòng)開(kāi)展好。
實(shí)題引路3
中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游。”
(1)“媽媽”的言外之意是？
(2) 請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。
溫馨提示：
勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：
①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；
②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；
③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。
遷移訓(xùn)練
1、金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是：
(2)金娜該怎樣說(shuō)才得體：
你(金娜)只講究個(gè)人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。
例：①謝謝你的提醒。②真不好意思。等等。
掌握解題的基本技巧：
1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。
2、領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。
3、注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。
應(yīng)考策略：
2、 根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫一句包含“取得好成績(jī)”這一內(nèi)容的話。
情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上，老師勉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。
示例：比賽開(kāi)始前：別緊張，好好跑，你會(huì)取得好成績(jī)。
①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí) 。
②比賽結(jié)束取得好名次時(shí) 。
③比賽中途處于落后位置時(shí) 。
）
①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)：堅(jiān)持到底，定會(huì)取得好成績(jī)。
②比賽結(jié)束取得好名次時(shí)：繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再次取得好成績(jī)。
③比賽中途處于落后位置時(shí) ：別氣餒，你一定會(huì)取得好成績(jī)。
3、李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！”
1)對(duì)這句話可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（至少兩種）
A. 。
B. 。
2)假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友，各該對(duì)他說(shuō)些什么？
A.家長(zhǎng)： 。
B.好朋友： 。
A、李明成績(jī)優(yōu)秀，品行端正，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！
B.李明的實(shí)力不夠，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，不可能選上班長(zhǎng)。
A、 孩子，不要難過(guò)，總結(jié)得失，下次競(jìng)選會(huì)成功的。
B、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
某校三5班在一次閱讀《西游記》時(shí)，開(kāi)展了一場(chǎng)對(duì)豬八戒這個(gè)人物開(kāi)場(chǎng)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
反方說(shuō)：我方認(rèn)為豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。你是正方的話，應(yīng)該如何反駁？
二、辯論類口語(yǔ)交際題
實(shí)例引路1：
論證己方觀點(diǎn)的正確性。
辯駁對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤性。
溫馨提示
參考答案
正方：我方認(rèn)為，豬八戒能吃苦耐勞，對(duì)師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。他知錯(cuò)能改，樂(lè)于助人，是一個(gè)忠勇善良、淳樸憨厚的人。
應(yīng)考策略
避實(shí)就虛，攻其不意
巧作類比，一針見(jiàn)血
針?shù)h相對(duì)，以牙還牙
順?biāo)浦郏瑢⒂?jì)就計(jì)
信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？請(qǐng)你選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。
我的觀點(diǎn)是 ▲ ，理由是 ▲ 。（2007年寧波市中考題）
實(shí)例引路2
參考答案：我的觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)閱讀弊大于利。因?yàn)榍嗌倌甑淖灾颇芰Σ睿闷嫘摹⒛媾研睦韽?qiáng)烈。很容易誤入歧途！不少的中學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，癡迷于“網(wǎng)吧”、“聊天室”不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪。
1、在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來(lái)說(shuō)服他們。
示例一：我認(rèn)為中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展知識(shí)；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。
示例二：我認(rèn)為中學(xué)生不需要課外閱讀；課外讀物魚龍混雜，壞書會(huì)毒害我們的思想；中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，所學(xué)科目多，不應(yīng)把時(shí)間浪費(fèi)在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會(huì)影響學(xué)業(yè)。
實(shí)戰(zhàn)演練
2、人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō)：“‘開(kāi)卷未必有益。’看了那些不健康的書反而有害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。
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實(shí)戰(zhàn)演練
4）言之有節(jié)（簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出，條理清晰，不超字?jǐn)?shù)）。
總結(jié) 口語(yǔ)交際要求 “四有”：
1）言之有禮（得體，看對(duì)象，講究方式，注意場(chǎng)合，符合語(yǔ)境）
2）言之有物（內(nèi)容明確，不說(shuō)空話，套話，羅嗦話）
3）言之有序（語(yǔ)序合理）
你掌握了嗎？
下面句子語(yǔ)言不得體的一句是( )
A．“我想有個(gè)家。”(垃圾箱標(biāo)語(yǔ))
B.“我也有生命，請(qǐng)手下留情!”(風(fēng)景樹(shù)標(biāo)語(yǔ))
C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標(biāo)語(yǔ))
D.“吃喝盡心，來(lái)去盡興。”(餐館標(biāo)語(yǔ))
結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題：
音樂(lè)課上，師生正在欣賞《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成‘搖籃曲？’”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“ 。”
1、老師這句話的言外之意是： 。
2、如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話是 。
1、你怎么在課堂上睡覺(jué)？
2、 ①我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。②我已被《川江號(hào)子》傾倒了。
1、假設(shè)你在路上遇到了你好久不見(jiàn)的小學(xué)老師，你將怎么說(shuō)？
2、學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師請(qǐng)你代表學(xué)校回家通知家長(zhǎng)
來(lái)校開(kāi)會(huì)。你回家見(jiàn)到父母后，準(zhǔn)備怎么說(shuō)？
3、假如你今天去文具店買了支鋼筆，回家后有覺(jué)得不太滿意，
你如何去商店調(diào)換？
4、月考結(jié)束了，同學(xué)們有喜有憂，為了讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，老
師讓同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)開(kāi)展交流活動(dòng)。你們將如何做交流呢？
請(qǐng)你根據(jù)以上情景，展開(kāi)合理想象，選擇其中一個(gè)，與同桌
一起表演。
你說(shuō)我說(shuō)

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