資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一、填空題
1.月球是地球的（ ） ，我們見到的月光是月球反射的 （ ）
2.地球上的人看見的月球圓缺的各種形狀，叫作 （ ），完成一周期的月相變化需要 （ ）天。
3、月相變化規律是：( )
二、選擇題：
月相的周期變化是( )
A一年B一個月C一周
2、月相變化是在( )過程中發生的。
A.地球公轉
B.月球公轉
C.月球自轉
3新月是指天空中出現( )
A月牙B滿月C不出現月亮
4、春節那天我們能看到的月相是( )。，
A.滿月 B.新月
C.上弦月 D.下弦月
三、畫圖并回答問題：
根據自己對月相變化的觀察，畫出三個月相圖，并寫出大約上農歷什么時間的月相
答案：
一、1、衛星、太陽光
月相、29.53
3、新月→娥眉月→上弦月→凸月→滿月→殘月→下弦月→娥眉月一新月
BBCB
學生根據自己的觀察畫就可以了
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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4.3 在地球上看月亮
湘科版 四年級上 第四單元
平江縣城北學校 曾衡
月球是離地球最近的星球，我們能看到變化的月相。月相是怎樣變化的呢？
模擬月相變化
我們看到月球上的亮光來自哪里？
原理：月球自己不發光，它是被太陽照亮的。
太陽照亮月球
模擬實驗
“月相變化”模擬實驗
用黑白球模擬月球被太陽光照射，白色的一面代表被光照亮的面。實驗中，白球始終對著太陽的方向。
活動1、模擬月相變化
活動材料
黑白球、雙面膠、支架
活動目的
模擬月相變化，了解月相變化的原因。
跟我一起做
1、用黑白球模擬月球被太陽光照射，白球代表被光照射的面。
2、始終讓白球面對“太陽”方向，圍繞“地球”繞一圈，觀察記錄八個點的“月相”。
月相變化的規律是：（填圓缺左右）
上半月由( )變( )，亮面在( )
下半月由( )變( )，亮面在( )
觀察月相變化
該選擇每天的什么時間來觀察呢？
從農歷初一開始……
要了解月相的變化，我們要進行定時、定點的長期觀察。
活動2、觀察月相變化
將觀察到的現象記錄在學生活動手冊中。
總結我們的觀察記錄，說一說我們的發現。
活動材料
月相記錄單
活動目的
持續觀察記錄月相變化，發現月相每月有規律變化。
跟我一起做
1、持續觀察月相變化，并利用月相記錄卡進行記錄。
2、描述月相變化的規律。
月相的形成主要與日、地、月三者的位置有關。
判斷正誤：彭荊風的《驛路梨花》
夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了……
一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。
判斷月相
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四年級科學教學設計
課題 3、在地球上看月球 單元 4 學科 科學 年級 四
學習目標 教學目標：1.科學知識知道農歷每月月相的主要變化是從新月開始，依次是蛾眉月、上弦月、盈凸月、滿月、虧凸月、下弦月、殘月，這種變化每月重復，這就是月相變化的規律。知道月球是地球的衛星。2.科學探究能長期觀察月相的變化并做好記錄，分析處理所記錄的信息，從中發現月相變化規律。在教師的引導下，能利用給定的材料完成月相變化的模擬實驗，驗證月相變化規律。3.科學態度、STSE在好奇心的驅使下，樂于參加觀察月相變化的活動，能克服困難完成預定的任務。在模擬月相變化的實驗中能分工協作，分享彼此的想法。
重點 知道農歷每月月相變化的規律。
難點 能長期觀察月相的變化并做好記錄
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、猜謎語：有時圓圓有時彎，變化規律要細觀；嫦娥奔月今勝昔，月球奧秘有新探。提問：月球是離地球最近的星球，我們能看到變化的月相。在一個月里月相是怎樣變化的呢？
講授新課 1、模擬月相變化（1）提問：我們看到月球上的亮光來自哪里？（2）做模擬太陽照亮月球的實驗。用手電筒、籃球模擬太陽照亮月球。（3）明確模擬原理：月球自己不發光，它是被太陽照亮的。任何時間“月亮”都被“太陽”照亮半個球面。（4）設計簡化的模擬實驗：讀圖，理解怎么做這個模擬實驗——用明暗球（黑白球）模擬月球被太陽光照射，白色的一面代表被光照亮的面。實驗中，白球始終對著太陽的方向。（5）完成月相變化模擬實驗。邊實驗邊觀察、記錄。（6）模擬實驗成果交流。比較看到的“月相變化”與生活中長期觀察到的結果是不是一樣。（7）思考：如果月球能自己發光，還會有月相的變化嗎？2 觀察月相變化（1）討論制訂觀察計劃。先分組討論，再班級交流。（2）完善計劃并明確觀察任務。要了解月相的變化，我們要進行定時、定點的長期觀察。（3）持續觀察農歷一個月的月相變化并做好記錄。將觀察到的現象記錄在學生活動手冊中。（4）總結交流農歷一個月的月相變化情況。總結我們的觀察記錄，說一說我們的發現。（5）分享。課件展示某段時間的月相記錄。說一說月相的變化過程。（6）小結：如果繼續觀察一個月，我們會發現這個變化是會重復出現的，這就形成了月相變化的規律。2. 通過畫月相，學生明白了：月球永遠只會被太陽照亮半個球面，或是被地球遮擋形成月食。每天看到的月相變化，是因為觀看角度和位置發生了變化。通過課件和實地模擬，學生對月相變化有深刻了解。 讓學生意識到要用實驗來驗證自己的推測，培養學生的證據意識和重復實驗的意識，養成認真、嚴謹的科學態度。
課堂小結 本課總結：在地球上看到月球形狀的圓缺變化叫月相變化。月球是地球的衛星，它在圍繞地球公轉的過程中，隨著月球相對于地球和太陽的位置變化，就使它被太陽照亮的一面有時面向地球，有時背向地球；有時面向地球的亮面部分大一些，有時小一些，這樣就出現了不同的月相。月相變化的周期是 29.53天。
板書
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