資源簡(jiǎn)介

(共28張PPT)
電腦文件我整理
蒙教版 四年級(jí)上
新知導(dǎo)入
雜亂的電腦桌面
新知導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)收拾整理房間。 房間經(jīng)過整理后，不僅看上去整齊美觀，而且能快速地找到需要的東西，所以我們要養(yǎng)成善于整理的好習(xí)慣。
在我們學(xué)習(xí)的生活中，隨著學(xué)習(xí)的深入，計(jì)算機(jī)中的文件越來越多了。你能幫助他整理下嗎？
新知講解
任務(wù)單：
1.了解一下:圖書館是怎樣給圖書分類的 超市又是怎樣給商品分類的 這樣分有什么好處 2.查閱相關(guān)知識(shí),了解電腦中常用的文件類型。 3.整理自己電腦中常用的文件。
新知講解
圖書館書本分類陳列
新知講解
超市商品分類陳列
合作探究
觀察與匯報(bào)
說一說點(diǎn)擊鼠標(biāo)打開“我的電腦”看一看，你的電腦有幾個(gè)盤？
我的發(fā)現(xiàn):我的電腦有四個(gè)盤，在每個(gè)盤里可以設(shè)置很多文件夾，每一個(gè)夾里可以放同一類的文件。
合作探究
小貼士
一般而言,電腦的操作系統(tǒng)等重要文件被默認(rèn)放在了C盤里,而我們常用的桌面,其實(shí)就是C盤的一部分。而D盤,E盤…則是我們經(jīng)常用來存放工作,學(xué)習(xí)資料的地方。
合作探究
在這些盤里,有很多不同的文件夾,文件夾中存放著不同的文件。我們可以整理為下面的樹形圖。
文件夾1
文件夾3
文件夾2
文件夾4
文件夾5
文件夾6
文件夾8
文件夾7
C 盤
F 盤
E 盤
D 盤
合作探究
畫一畫你能試著畫一畫你電腦里的文件結(jié)構(gòu)樹形圖嗎
C 盤
E 盤
D 盤
文件夾1
文件夾2
文件夾3
文件夾4
文件夾6
文件夾5
合作探究
討論與交流
如果你的電腦某一個(gè)盤里有下面這些文件,你會(huì)把這些文件怎樣分類呢 和小組同學(xué)交流一下。
合作探究
我的想法:我會(huì)把同一類的文件放在一起，如mp3都放在一個(gè)文件夾里。
分類方法是否只有一種？分類應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則
我認(rèn)為：分類方法不只一種，可以按文本、視頻、音頻、圖片等等；也可一級(jí)文件或二級(jí)文件等。
原則：（1）便于瀏覽和快速打開文件；（2）便于搜索文件。
合作探究
實(shí)踐與思考
做一做
在分類整理文件的過程中，我們可以根據(jù)自己的需求新建文件夾來存放自己的文件。以上述文件為例，整理方法如下圖所示。
（1）雙擊打開E盤
（2）在空白處單擊右鍵
合作探究
實(shí)踐與思考
（3）單擊“新建”
（4）單擊"文件夾"
合作探究
我新建了:學(xué)習(xí)資料文件夾和我喜歡的歌文件夾。
合作探究
移動(dòng)文件
文件夾新建好后,我們可以根據(jù)分類,將文件移至文件夾中。當(dāng)我們?cè)谶x定需要操作的文件上單擊右鍵時(shí),彈出的菜單中有“復(fù)制”和“剪切”等不同的選項(xiàng)。
說一說“復(fù)制”與“剪切”有什么異同，分別在什么情況下使用合適。
操作 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 運(yùn)用情境
剪切
復(fù)制
移動(dòng)文件
移動(dòng)文件
只是一份文件移動(dòng)了位置
可以保留原來位置的文件（文件變成了多份）
移走文件
變成多份文件
合作探究
修改文件名
在前面整理文件時(shí)。有一個(gè)名為“自我介紹.txt”的文件,打開查看是聰聰?shù)淖晕医榻B。我們可以將該文件名修改為“聰聰?shù)淖晕医榻B.txt”,方便以后查找確認(rèn),具體步驟見右圖。
（1）在文件上單擊右鍵
（2）單擊“重命名”
合作探究
刪除文件
不再需要的文件,可以進(jìn)行刪除操作。 放到回收站的還能找回來,但如果清空了回收站,文件就很難再找回來了。
合作探究
小貼士
修改文件名時(shí),一般只對(duì)主文件名進(jìn)行修改。文件拓展名是用來幫助電腦識(shí)別并用合適的程序打開文件的，不要隨意修改。
主文件名
拓展名
合作探究
分享與展示 經(jīng)過整理,你的電腦文件是不是并井有條了？在整理過程中你遇到了哪些問題 又是怎么解決的 與同學(xué)們分享一下。 我的分享:
我的收獲：
有時(shí)，我會(huì)把不是同一類的放到一個(gè)文件夾里。
今后，在歸類的時(shí)候，要認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，電腦要經(jīng)常用，熟練是最好的解決辦法。
合作探究
試一試
單個(gè)文件可以復(fù)制,剪切,粘貼,刪除等,那么,如何同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行操作呢
操作 作用
Ctrl+鼠標(biāo)點(diǎn)擊
Shift+鼠標(biāo)點(diǎn)擊
ctrl鍵是控制鍵，Ctrl+鼠標(biāo)點(diǎn)擊代表不連續(xù)多選
Shift+鼠標(biāo)點(diǎn)擊代表連續(xù)多選，點(diǎn)擊第一個(gè)后按著shift再點(diǎn)擊最后一個(gè)就把這兩個(gè)之間的文件全部選擇了
合作探究
對(duì)文件的操作,除了復(fù)制、剪切、刪除、重命名外,還有許多其他便于管理的操作,比如查看、排列方式、屬性等,大家可以選擇其中感興趣的操作試試,看看能否更便利地管理自己的文件。 請(qǐng)同伴或老師為你的本次活動(dòng)點(diǎn)贊,從文件分類,上機(jī)操作、成里展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),每完成一項(xiàng)可得2顆實(shí)踐星“★”
我的實(shí)踐星:__________
點(diǎn)贊簽名: ___________
課堂練習(xí)
嘗試一下其他關(guān)于文件的操作。
課堂總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了新建文件夾，能熟悉掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法；同時(shí)，我們深刻感悟到了分類的重要性。
板書設(shè)計(jì)
電腦文件我整理
新建文件夾
復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法
作業(yè)布置
搜集電腦資料，學(xué)習(xí)更多的有電腦的知識(shí)。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)六年級(jí)上
第三單元 設(shè)計(jì)制作《電腦文件我整理》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 電腦文件我整理 單元 三 學(xué)科 綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo) 年級(jí) 四年級(jí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)會(huì)新建文件夾，能熟悉掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法。 2. 能根據(jù)需要整理文件（文件夾）。3.在整理文件的過程中，初步感悟分類的思想。
重點(diǎn) 學(xué)會(huì)新建文件夾，能熟悉掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法。
難點(diǎn) 能根據(jù)需要整理文件（文件夾）。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們每個(gè)人都會(huì)收拾整理房間。 房間經(jīng)過整理后，不僅看上去整齊美觀，而且能快速地找到需要的東西，所以我們要養(yǎng)成善于整理的好習(xí)慣。 在我們學(xué)習(xí)的生活中，隨著學(xué)習(xí)的深入，計(jì)算機(jī)中的文件越來越多了。你能幫助他整理下嗎？ 今天，讓我們走進(jìn)課文《電腦文件我來整》了解其中的內(nèi)容吧！ 問題交流齊讀課題 通過問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出與本課題相關(guān)的話題，啟發(fā)學(xué)生，為后文鋪墊。
講授新課 一、任務(wù)單1.了解一下:圖書館是怎樣給圖書分類的 超市又是怎樣給商品分類的 這樣分有什么好處
2.查閱相關(guān)知識(shí),了解電腦中常用的文件類型。
3.整理自己電腦中常用的文件。
二、觀察與匯報(bào)
很多同學(xué)在使用電腦時(shí),喜歡把文件放在桌面上,時(shí)間久了,桌面上的文件越來越多,查找起來很麻煩。其實(shí)電腦中劃分了很多盤區(qū),可以為我們對(duì)文件進(jìn)行分類管理提供方便，
1.說一說點(diǎn)擊鼠標(biāo)打開“我的電腦”看一看，你的電腦有幾個(gè)盤？我的發(fā)現(xiàn):我的電腦有四個(gè)盤，在每個(gè)盤里可以設(shè)置很多文件夾，每一個(gè)夾里可以放同一類的文件。2.小貼士一般而言,電腦的操作系統(tǒng)等重要文件被默認(rèn)放在了C盤里,而我們常用的桌面,其實(shí)就是C盤的一部分。而D盤,E盤…則是我們經(jīng)常用來存放工作,學(xué)習(xí)資料的地方。
3.在這些盤里,有很多不同的文件夾,文件夾中存放著不同的文件。我們可以整理為下面的樹形圖。
出示：課文圖片4.畫一畫你能試著畫一畫你電腦里的文件結(jié)構(gòu)樹形圖嗎 學(xué)生思考，動(dòng)腦，畫自己的結(jié)構(gòu)樹形圖。5.討論與交流如果你的電腦某一個(gè)盤里有下面這些文件,你會(huì)把這些文件怎樣分類呢 和小組同學(xué)交流一下。
我的想法:我會(huì)把同一類的文件放在一起，如mp3都放在一個(gè)文件夾里。分類方法是否只有一種？分類應(yīng)當(dāng)遵循什么樣的原則
我認(rèn)為：分類方法不只一種，可以按文本、視頻、音頻、圖片等等，也可一級(jí)文件或二級(jí)文件等。原則：（1）便于瀏覽和快速打開文件；（2）便于搜索文件。三、實(shí)踐與思考1.做一做在分類整理文件的過程中，我們可以根據(jù)自己的需求新建文件夾來存放自己的文件。以上述文件為例，整理方法如下圖所示。 （1）雙擊打開E盤（2）在空白處單擊右鍵
（3）單擊“新建”
（4）單擊"文件夾"我新建了:學(xué)習(xí)資料文件夾和我喜歡的歌文件夾。2.移動(dòng)文件文件夾新建好后,我們可以根據(jù)分類,將文件移至文件夾中。當(dāng)我們?cè)谶x定需要操作的文件上單擊右鍵時(shí),彈出的菜單中有“復(fù)制”和“剪切”等不同的選項(xiàng)。說一說“復(fù)制”與“剪切”有什么異同，分別在什么情況下使用合適。操作
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
運(yùn)用情境剪切移動(dòng)文件只是一份文件移動(dòng)了位置移走文件復(fù)制移動(dòng)文件可以保留原來位置的文件（文件變成了多份）變成多份文件3.修改文件名在前面整理文件時(shí)。有一個(gè)名為“自我介紹.txt”的文件,打開查看是聰聰?shù)淖晕医榻B。我們可以將該文件名修改為“聰聰?shù)淖晕医榻B.txt”,方便以后查找確認(rèn),具體步驟見右圖。（1）在文件上單擊右鍵（2）單擊“重命名”4.刪除文件不再需要的文件,可以進(jìn)行刪除操作。 放到回收站的還能找回來,但如果清空了回收站,文件就很難再找回來了。
5.小貼土修改文件名時(shí),一般只對(duì)主文件名進(jìn)行修改。文件拓展名是用來幫助電腦識(shí)別并用合適的程序打開文件的，不要隨意修改。
四、分享與展示
經(jīng)過整理,你的電腦文件是不是并井有條了？在整理過程中你遇到了哪些問題 又是怎么解決的 與同學(xué)們分享一下。
我的分享:有時(shí)，我會(huì)把不是同一類的放到一個(gè)文件夾里。
我的收獲：今后，在歸類的時(shí)候，要認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，電腦要經(jīng)常用，熟練是最好的解決辦法。五、試一試單個(gè)文件可以復(fù)制,剪切,粘貼,刪除等,那么,如何同時(shí)對(duì)多個(gè)文件進(jìn)行操作呢 提示:試著按住Ctrl或shift鍵再選擇多個(gè)文件。
操作作用Ctrl+鼠標(biāo)點(diǎn)擊ctrl鍵是控制鍵，Ctrl+鼠標(biāo)點(diǎn)擊代表不連續(xù)多選 Shift+鼠標(biāo)點(diǎn)擊Shift+鼠標(biāo)點(diǎn)擊代表連續(xù)多選，點(diǎn)擊第一個(gè)后按著shift再點(diǎn)擊最后一個(gè)就把這兩個(gè)之間的文件全部選擇了對(duì)文件的操作,除了復(fù)制、剪切、刪除、重命名外,還有許多其他便于管理的操作,比如查看、排列方式、屬性等,大家可以選擇其中感興趣的操作試試,看看能否更便利地管理自己的文件。
請(qǐng)同伴或老師為你的本次活動(dòng)點(diǎn)贊,從文件分類,上機(jī)操作、成里展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),每完成一項(xiàng)可得2顆實(shí)踐星“★”我的實(shí)踐星:__________ 點(diǎn)贊簽名: ___________ （七）作業(yè)布置 嘗試一下其他關(guān)于文件的操作。 了解任務(wù)思考 交流展示學(xué)習(xí)合作 交流感受 評(píng)一評(píng) 了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解電腦文件的歸類方法及原則。通過學(xué)習(xí)了解怎樣建立文件夾；怎樣移動(dòng)、修改和刪除文件。 體會(huì)Ctrl或shift鍵作用。
課堂小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了新建文件夾，能熟悉掌握復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法；同時(shí)，讓我們深刻感悟分類的思想。 對(duì)本課主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)梳理。
板書 電腦文件我整理新建文件夾 復(fù)制、移動(dòng)、刪除文件（文件夾）的方法
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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