資源簡介

衢溫“5+1”聯盟2021學年第一學期高二年級期中聯考
信息技術參考答案及評分標準
選擇題(本大題
題
題2分
分)
非選擇題(本大題共3小題,第16題
題7分,第18題8分,共20分)
(2)①t+=x或t=t+x或等效答案
(2分
或等效答案
(1分
等效答案
(2分
分
(2分
(2分)
或等效答案
分
mX士e
等效答案
分)
錯選不
答衢溫“5+1”聯盟 2021 學年第一學期高二年級期中聯考
技術學科 試題
考生須知：
本卷共 10 頁滿分 100 分，考試時間 90 分鐘；
答題前，在答題卷指定區域填寫班級、學號和姓名；考場號、座位號寫在指定位置；
所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；
考試結束后，只需上交答題紙。
第一部分 信息技術（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 15 小題，每小題 2 分，共 30 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
笑笑用電熱水壺燒開水后，將熱水灌進保溫杯中，3 個小時后保溫杯上顯示溫度為 95℃，結合上述事例，下列
對于數據、信息、知識和智慧描述中正確的是（ ）
保溫杯上顯示的“95℃”僅僅是數據，沒有包含任何信息
“在標準大氣壓（101.325kPa）下，純水的沸點為 100℃”是知識
C.5 個小時后保溫杯上顯示的溫度可能會低于 95℃，這是智慧的體現D.在另一個地區測試水的沸點為 99.7℃,這體現了信息具有真偽性
使用 UltraEdit 軟件觀察字符串“1950 年出兵朝鮮。”的內碼，部分界面如圖所示。
下列說法正確的是（ ）
A.字符“。”的十六進制內碼是“A3” B.存儲該字符串需要 15 字節
C.漢字“出”的二進制碼是“10110011 11110110”
D.觀察上圖，“1950 年出兵朝鮮。”字符串編碼中只有 5 個 ASCII 碼字符
現有一段長度為 10 秒鐘、采樣頻率為 44.1KHz、采用 16 位量化的雙聲道未經壓縮的 WAV 格式文件，下列說法正確的是（ ）
該 WAV 音頻文件的存儲容量約為 13MB
將兩個聲道的音量均+5db 后以原格式另存文件，則前后兩個文件存儲容量比為 1:10 C.數字化過程中，提高采樣頻率則音頻保真度也相應提高
D.以壓縮比 8:1 將文件壓縮成 mp3 格式，壓縮后的存儲容量約為 27KB 4.下列關于數據管理與安全說法不．正．確．的是（ ）
在計算機中數據一般以文件的形式存儲
操作失誤、黑客入侵，都有可能造成計算機中數據的損壞 C.強密碼比較難記憶，但是安全系數更高
D.大數據的價值密度低，因此不需要考慮大數據的數據安全問題5.某算法的部分流程圖如第 5 題圖所示，以下描述正確的是（ ）
該流程圖中含有分支結構
條件語句 i≤6 共執行了 3 次
執行這部分流程后，變量 i 的值是 8 D．執行這部分流程后，變量 s 的值是 9
第 5 題圖
下列 Python 表達式結果為偶數的是（ ）
A.2**4//3 B.int("1"+"7")%5 C.275/3//10 D.3*3**2
有如下 Python 程序段： s=input()
ans=0
for i in s:
if 'a'<=i<='z': ans+=2
elif '0'<=i<='9': ans+=1
print(ans)
執行該程序段，輸入“P3abQ55”，則輸出結果為（ ）
A.3 B.7 C.11 D.8
有如下 Python 程序段：
n=input("輸入若干個非負整數，以逗號分隔:").split(",") a=list(map(int,n)) ; s=0
for i in range(0,len(a)//2): if i%2==0:
s+=a[i]*2 else:
s-=a[i] print(s)
執行該程序段時，輸入“2,0,1,8,1,1,1,6”，則輸出結果是（ ）
A.-2 B.0 C.-5 D.7
哥德巴赫猜想提出：任一大于 2 的偶數都可表示成兩個質數之和。小余想通過 Python 程序來驗證這一猜想， 輸入一個大于 2 的偶數，輸出一個滿足猜想的表達式。程序代碼如下：
import math def Isprime(x):
for i in range(2,int(math.sqrt(x))+1): if ① :
return False return True
n=int(input(“請輸入一個大于 2 的偶數：”)) for p in range(2,n-1):
q=n-p
if ② : print(n,"=",p,"+",q) break
下列選項中能實現該代碼程序功能的是（ ）
A.①x%i!=0 ②Isprime(p) and Isprime(q) B.①x%i!=0 ②Isprime(p) or Isprime(q)
C.①x%i==0 ②Isprime(p) and Isprime(q) D.①x%i==0 ②Isprime(p) or Isprime(q)
通過調查發現，人們普遍認為帶有數字 2、6、8 的車牌比較吉利，而帶有數字 4 的車牌則不吉利。小石想通過編寫程序來計算車牌的吉利值：其中數字 2 吉利值為 1，數字 6 吉利值為 2，數字 8 吉利值為 3，數字 4 的吉利值為-2，其他數字吉利值為 0。如車牌號“浙 ”的吉利值為 4。程序代碼如下：
dic={ "2":1,"6":2,"8":3,"4":-2 }
cp=input("請輸入車牌號（格式如“浙 ”）:")
count=0
for i in range(2, ① ): x=cp[i]
if x in ["2","4","6","8"]:
count+= ②
print("該車牌號的吉利值為：",count) 為實現功能，劃線處代碼應為（ ）
A.①len(cp)-1 ②dic[x] B.①len(cp) ②dic[int(x)]
C.①len(cp)-1 ②dic[int(x)] D.①len(cp) ②dic[x]
在調查時還發現人們更傾向于選擇數字對稱的車牌號，如車牌號“浙 ”。于是小石編寫了一個判斷車牌號是否對稱的代碼，Python 程序如下：
cp=input("請輸入車牌號（格式如“浙 ”）:") s1=cp[2:4]
s2= ① if ② :
print("不是對稱車牌") else:
print("是對稱車牌")
為實現功能，劃線處代碼應為（ ）
A.①cp[6:5:-1] ②s1==s2 B.①cp[5:] ②s1!=s2
C.①cp[5:6] ②s1==s2 D.①cp[:-3:-1] ②s1!=s2
某中學校運動會各項目比賽取前八名成績，其中個人項目第一名到第八名分別加 9 分、7 分、6 分、5 分、4 分、3 分、2 分、1 分；團體項目得分是個人項目的 2 倍。小李設計了一個 Python 程序，實現輸入“個人”或“團體”，輸入名次，輸出得分的功能，代碼如下：
xm=input(' 請 輸 入 個 人 或 團 體 :') mc=int(input('請輸入你的名次(正整數):'))
list_df=[9,7,6,5,4,3,2,1] #存儲個人項目得分if mc>8:
df=0
elif xm==' 個 人 ': df=list_df[mc-1]
df=list_df[mc-1]*2 print("你的得分為：",df, "分")
下列四個選項中，填入上述代碼段的劃線處，不．能．實現設計功能的是（ ） A.elif mc>8 and xm!='個人': B.else:
C.elif mc<=8 and xm=='團體': D.elif xm=='團體': 13.有如下程序段：
from random import randint a=[3]; i=1
while i<=4:
a.append(randint(1,2)) #向列表 a 中添加 1 個[1,2]范圍的隨機整數if a[i]%2==1:
a[i]*=2 else:
a[i]+=a[i-1]
i+=1
print(a)
執行該程序段后，在下列選項中，列表 a 中的元素值不．可．能．的是（ ）
A.[3, 5, 7, 2, 4] B.[3, 2, 4, 6, 2] C.[3, 5, 7, 9, 11] D.[3, 2, 4, 6, 7]
閱讀下列材料，完成第 14 和 15 題
不規則形狀的面積可以采用蒙特卡洛方法來求解，其原理是在不規則形狀外側構建一個規則圖形，通過隨機 產生點的方式在規則形狀范圍內產生數量足夠的點，統計在不規則形狀中的點的比例，從而計算出不規則形狀的
面積。如第 14 題圖，小姜通過 Python 編程計算邊長為 2 的正方形與函數 y= 1 x2 交叉形成的陰影部分面積，程
2
序如下：
import random points = 1000*1000 hits = 0
for i in range(1, points+1):
x= ① #隨機產生一個[0,2]的數并賦值給 x y= ② #隨機產生一個[0,2]的數并賦值給 y dist = 0.5*x**2
If ③ :
hits = hits + 1
print("陰影部分面積是: ", ④ )
第 14 題圖
劃線①②處均需要隨機產生[0,2]的數并賦值給變量 x 和 y，查看下表，下列選項中可以產生滿足條件隨機數的是（ ）
名稱 含義
random.randint(a,b) 隨機生成一個[a,b]范圍內的整數
random.random() 隨機生成一個[0,1)范圍內的實數
random.choice(seq) 從序列 seq 的元素中隨機挑選一個元素
random.uniform(a,b) 隨機生成一個[a,b]范圍內的實數
A.random.randint(0,2) B.random.uniform(0,2)
C.random.choice(range(0,2)) D.random.random()*2 15.為實現上述程序功能，劃線處③④語句或表達式應為（ ）
A.①dist<=y ②hits/points B.①dist>=y ②hits/points C.①dist<=y ②hits/points*4 D.①dist>=y ②hits/points*4
二、非選擇題（本大題共 3 小題，第 16 題 5 分，第 17 題 7 分，第 18 題 8 分,共 20 分）
小萌最近迷上了俯臥撐，他希望有計劃地進階訓練。他的計劃是第一天做 1 個俯臥撐，第二天和第三天連續
2 天每天做 2 個俯臥撐，接下去第四天到第六天連續 3 天每天做 3 個俯臥撐，以此類推。小萌每天都嚴格按照進階計劃訓練，他想知道截止到第 n 天訓練結束時他總共做了幾個俯臥撐。
按照小萌的訓練計劃，第 8 天他必須做 個俯臥撐。
為了方便快速統計，小萌編寫了一個 Python 程序，代碼與運行界面如下：
n = int(input("請輸入訓練天數:")) sumx = 0 #當前訓練的俯臥撐總數
t = 0 #當前訓練的總天數x = 0
while t<=n:
x += 1
① sumx += x**2
sumx= ②
print("您在",n,"天中總共做了",sumx,"個俯臥撐!") 根據題意，請在劃線①②處填入合適的語句或表達式
②
小萌同學又迷上研究加密算法，他設計了一種加密算法，將自己的一些私密字符串數據（例如他在各網站或 APP 注冊的用戶名和密碼等數據信息，這里統稱為明文數據）進行了加密。他設計的加密算法有如下規則：
將明文數據中的所有的大寫字母均轉換為小寫字母，例如 A a,B b…,Z z;
將明文數據中的所有數字加上 1 變成另一數字，例如 0 1,1 2,…,8 9,9 0;
明文數據中除大寫字母和數字字符外均不進行轉換；
將加密后的數據倒序輸出；例如“abc” “cba”；
例如明文數據“ABc+123”加密后的密文為“432+cba”,他根據以上加密規則編寫了下列 Python 程序： def jiami(x):
if "A"<=x<="Z":
y = ① elif "0"<=x<="9":
y = str((int(x)+1)%10) else:
y = ② return y
mingwen = input("請輸入明文數據:") miwen = ""
for x in mingwen:
miwen = ③ print("加密后的密文為 :",miwen)
根據小萌的加密算法，明文字符串“Ay89”加密后的結果為 ;
根據題意，請在劃線①②③處填入合適的語句或表達式
①
②
③
某中學的政教處公布的早操和課間操點名缺勤扣分規則為：每天各班初始 10 分，考勤時每缺少 1 人扣 0.5 分。每天及時公布各班的兩操得分情況及最高得分，同時還公布獲得最高分的班級以表揚先進。為了實現這一功 能，政教處李老師編寫了 Python 程序。代碼及運行界面如下。
（第 18 題圖-1 是輸入數據文件“dianming.txt”，該文件有三列數據，第一列表示班級編號，第二列表示實際早操到崗人數，第三列表示實際課間操到崗人數；第 18 題圖-2 是程序運行后的結果）
班級 1 班 2 班 3 班 4 班 5 班 6 班 7 班 8 班 9 班 10 班
早操應到人數 38 39 41 40 39 38 42 38 38 39
課間操應到人數 40 40 43 41 40 40 42 38 39 40
第 18 題圖-1 第 18 題圖-2
Python 代碼如下：
dic = {1:[38,40],2:[39,40],3:[41,43],4:[40,41],5:[39,40],
6:[38,40],7:[42,42],8:[38,38],9:[38,39],10:[39,40]}
defen = [0]*10
f = open("dianming.txt") #打開 dianming.txt 文件作為輸入lines = f.readlines()
for line in lines:
x,y,z = map(int,line.split()) #將每行數據以空格為分隔符分離并轉換為整型存入相應的變量 x、y、z defen[x-1] = ①
print(x,"班 今日兩操得分:",defen[x-1]) mxfenshu = max(defen)
print("今日最高得分：",mxfenshu) print("獲得最高分的班級有 :" ,end=" ") for i in range(10):
if ② : print(i+1,"班",end="/")
如果“dianming.txt”文件中的點名數據沒有按照班級升序排序，該程序是否能正確計算各班級得分。
(填字母，A.是 / B.否)
根據題意，請在劃線①②處填入合適的語句或表達式
①
②
（3）3 班的班主任反映該班課間操人數是 44 人，則可以通過下列哪些語句進行修正( )（多選） A．dic[3]=[41,44] B. dic[3,2]=[44] C. dic[3,1]=[44] D. dic[3][1]=44
第二部分 通用技術（共 50 分）
一、選擇題（本大題共 13 小題，每小題 2 分，共 26 分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）
關于神州十二號載人飛船的說法不．恰．當．的是
A．首次實施繞飛空間站并與空間站徑向交會，體現了技術的創新性 B．首次搭載天地結合多重保證的應急救援系統，體現技術保護人的價值
C．首次使用碳纖維材料操縱棒“延長”了航天員的手臂，體現技術具有解放人的價值 D．具有全新的顯控、語音、手控儀表等飛船操控功能，體現了技術的綜合性
如圖所示是某小存錢罐，積累了足夠的零錢就會掉落。“果實”掉落會讓人產生極大的心理滿足感，“水果”由硅膠和磁鐵制成，可反復使用。以下說法不．恰．當．的是
該存錢罐的設計依賴于硅膠和磁鐵技術的發展
可以反復使用，體現了技術設計的實用原則
“水果”由硅膠和磁鐵制成，體現了技術設計的規范原則
“果實”掉落會讓人產生極大的心理滿足感，考慮了人的心理需求
小明打算設計一款如圖所示飲料杯支架，可以將飲料放置在任意觸手可
及的范圍內，而不必擔心弄翻。小明在收集了相關信息之后，緊接著要做的是
A．明確問題 B．設計分析
C．方案構思 D．制作模型
小明打算用 1.5cm 厚的實木板制作一個如圖所示的簡易立式書架，根據描述回答第 4-5 題。
水平板
第 2 題圖
第 3 題圖
側板
第 4-5 題圖
以下四種側板和水平板的連接方案中，比較牢固可靠的是
A B C D
第 6 題圖
小明完成書架的制作后，想對其連接處的牢固強度進行技術試驗，于是小明找來足夠數量的書本，將其逐一擺放在書架上，并觀察其連接處是否有斷裂、脫落等現象，小明所使用的技術試驗方法是
A．虛擬試驗法 B．強化試驗法 C．模擬試驗法 D．優選試驗法6．如圖所示是一新款吹風機。從設計中的人機關系角度分析，以下說法不．正．確．的是
能產生快速而集中的氣流，即開即用實現了高效目標
每秒 40 余次測溫保證溫度被持續有效控制，實現了安全目標
高速負離子減少靜電及發絲毛躁，實現了健康目標D．輕松實現專業造型，滿足了特殊人群的需要
從人機關系角度分析，如圖所示的椅子設計尺寸中，主要考慮人體靜態尺寸的是
A．40 B．470
C．310 D．290
據統計，我國的交通死亡事故中，有半數以上是二、三輪車駕乘人員。而駕乘人員當中，又有 60%-70%的人是因為沒有佩戴安全頭盔，導致頭部受傷而死亡。本事例中發現問題的途徑是
A．對日常生活的觀察 B．收集和分析信息
C．技術試驗和技術研究 D．科學實驗和科學研究
為實現垃圾有效分類，小明想發明一款新型的廚余垃圾處理器，以下不．屬．于．限制條件的是
A．垃圾處理器應達到的標準 B．市場上垃圾處理器的售價C．小明的知識儲備 D．小明擁有的可利用資金
如圖所示是一個模型的軸測圖，其正確的三視圖為
第 7 題圖
第 10 題圖
通用技術實踐課上，小明準備用 50mm×40mm×17mm 的木板加工該工件，請根據圖及其描述完成第 11-13
題。
圖中漏．標．的尺寸共有
A．3 處 B．4 處 C．5 處 D．6 處
選定、規劃材料和畫線時，下列注意事項中，說法正確的是
A．在木板上畫線時，選用的木工鉛筆越粗越好B．加工圓孔時，需先沖眼再鉆孔
為了提高材料利用率，保證加工質量，盡量將有扭紋的部分放到背面，避免在扭紋上進行鋸割、刨削等操作
加工前確定好紋理趨向，橫紋方向加工產生的木渣比較多，比較浪費材料
第 11-13 題圖
現有如圖所示的工具，要加工該零件，以下工具組合正確的是
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
A.①②④⑤⑦ B.②④⑤⑥⑦ C.①③④⑥⑦ D.②③④⑥⑦
二、非選擇題（本大題共 4 小題，第 14 小題 6 分，第 15 小題 9 分，第 16 小題 3 分，第 17 小題 6 分，共
24 分）
通用技術實踐課上，小明用 3mm 厚大小合適的鋼板制作如圖所示連接件，請根據圖片和描述完成下列問題。
最合理的加工流程是： 劃線→ ▲ → ▲ → ▲ → ▲ （在“A．銼削；B．彎折；C．鉆孔； D．鋸割”中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；
下列關于該連接件在制作加工過程中的注意事項，正確的是 ▲ A．鋸割前，應充分考慮加工損耗，在材料上留足加工余量
B．鉆孔時，要用平口鉗夾緊工件，佩戴好護目鏡，但不可戴手套C．為了保證連接的強度，可以將材料先淬火后再彎折成形
為防止連接件生銹，下列表面處理方法中合理是 ▲ （在“A． 表面拋光；B．噴涂油漆；C．銼削”中選擇合適的選項，將序號填入 “ ▲ ”處）。
如圖所示是小明買的一款可充電迷你風扇。小明在學習通用技術課
程后準備給小風扇設計制作一個放置在桌子上的可升降支撐底座，風扇握把直徑為 30mm。設計要求如下: (1)風扇高度能夠連續調節，調節范圍在 50mm--150mm 之間；
底座穩定性良好，不易翻倒；
不能在風扇和桌子上進行打孔等加工，支撐底座能與風扇連接牢固； (4)支撐底座主要材料采用 3mm 厚的鋼板，輔助材料自選。
請根據描述和設計要求完成以下任務:
(1)畫出支撐底座的設計草圖，必要時可用文字說明； (2)在設計草圖上標注支撐底座的主要尺寸;
用于調節高度的連接件較合理的是 ▲
為了檢驗支撐底座是否達到設計要求，小明進行了以下試驗，其中不．合．理．的是 ▲ 、 ▲ (在下列選項中選擇合適的選項，將序號填寫在“ ▲ ”處)。
①觀察風扇高度能否連續調節，調節是否方便；
②觀察風扇角度能否連續調節，調節是否方便；
③開啟風扇，觀察風扇放置在書桌上是否穩固；
④用手撫摸連接件表面檢查有無毛刺以進行修整。
請補全三視圖中所缺的三條圖線。
小明發現教室內的可掛式收納袋都是單面的（如下圖 a 所示），并且都掛于通道一側，占空間較大，且影響師生通行，于是設計并制作了立式雙面的收納袋（如下圖 b 所示），以便放置在同桌之間供兩個人使用。
圖 a 圖 b
該問題的來源最有可能的是 ▲ （在“A．日常生活中遇到的問題；B．別人給出的問題；C．基于一定的目的主動發現的問題”中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；
在制定雙面收納袋設計方案時，不．需．要．收集的信息有 ▲ 、 ▲ （在“A．制作收納袋常用的材料及其加工方法；B．在班級收集同桌椅子之間的間隙尺寸；C．班級或學校的學生總人數；D. 學生對收納袋的顏色、形狀等個性需求； E．雙面收納袋的使用方法”中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）；
小明想給立式雙面收納袋申請專利，其正確的申請流程是：提交申請階段→受理階段→ ▲ → ▲ → 實質審查階段→ ▲ （在“A．授權階段 B．初審階段 C．專利申請公布階段”中選擇合適的選項，將序號填入“ ▲ ”處）。
1
膠接
A
B
C
D
第 14 題圖衢溫“5+1”聯盟2021學年第一學期高二年級期中聯考
通用技術學科參考答案
擇題(本大題共18小題,每小題2分,共26分
題
案
C
選擇題(本大題共4小題
)評分標準
平穩放在桌
能與風扇連接并且不破壞1分
實現高度連續調節1分
材料為鋼板
尺寸標注2分(主要尺寸標注有涉及高度
圍
風扇握
接孔相關的
4)16.每條線
高二通用技術學科答案第1頁

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