資源簡(jiǎn)介

(共33張PPT)
9.1 守護(hù)生命
部編版道德與法治 七年級(jí)上冊(cè)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視生命，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成健康的生活方式；愛護(hù)身體，增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)；認(rèn)同中華文化，弘揚(yáng)民族精神，自覺守護(hù)精神家園。
　　能力目標(biāo)：提高安全防范能力，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)；學(xué)會(huì)面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，以真善美為標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的道德判斷和選擇。
　　知識(shí)目標(biāo)：知道怎樣愛護(hù)身體，掌握一些基本的自救自護(hù)方法；知道怎樣養(yǎng)護(hù)精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
教學(xué)目標(biāo)
交流分享：這一案例給我們什么警示？
世界衛(wèi)生組織（WHO）對(duì)健康的定義
健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)適應(yīng)等方面都處于良好的狀態(tài)。
守護(hù)生命
關(guān)注身體健康
養(yǎng)護(hù)精神世界
1
愛護(hù)身體
情感交流功能
對(duì)于習(xí)近平主席的話你有什么看法？
保障生命健康
3月23日，習(xí)近平在三明市沙縣總醫(yī)院考察時(shí)指出，健康是幸福生活最重要的指標(biāo)，健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。
探究與分享（一）愛護(hù)身體
①關(guān)心身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
關(guān)心身體的狀況
養(yǎng)成健康的生活方式
情感交流功能
期中考試的成績(jī)對(duì)我打擊巨大，太爛了！我不想見人，也不想吃飯，餓死我算了，分?jǐn)?shù)才是我的“命”。
請(qǐng)問：你如何看待他對(duì)待生命的態(tài)度？
隨著年齡的增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心感受。當(dāng)某些內(nèi)心的需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。
②關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。
在生活中我們可能會(huì)面對(duì)一些自然災(zāi)害
02
火 災(zāi) 逃 生 小 知 識(shí)
1、火勢(shì)不大要當(dāng)機(jī)立斷，披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去。
2、在濃煙中避難逃生，要盡量放低身體，濕毛巾捂住嘴鼻。
3、不要盲目跳樓，可用繩子或把床單撕成條狀連起來，緊拴在門窗框和重物上，順勢(shì)滑下去。
02
③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
發(fā)生交通事故
1、被困在車輛中時(shí)，可擊碎車窗玻璃逃生；
2、遠(yuǎn)離事故發(fā)生地點(diǎn)，防止因車輛著火、爆炸而造成的傷害；
3、逃生后要迅速報(bào)警或攔截車輛救助其他為救助成員；
如何愛護(hù)身體？
1.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己身體。關(guān)注身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。(關(guān)注身體)
2.隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己內(nèi)在感受。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(關(guān)注心理)
3.我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。（學(xué)會(huì)自我保護(hù)）
2
養(yǎng)護(hù)精神
在居家防疫的日子里，小方同學(xué)了解到“國(guó)有召，召必回，戰(zhàn)必勝”的抗疫英雄事跡后，他除了上好網(wǎng)課，保持作息規(guī)律，適當(dāng)做運(yùn)動(dòng)，出門戴口罩，還幫父母做些力所能及的家務(wù)，閱讀名著并在線與同學(xué)分享讀書心得。他立志向英雄好好學(xué)習(xí)，不負(fù)韶華！
在防疫生活中，小方同學(xué)是應(yīng)該怎樣守護(hù)生命呢？
“關(guān)注自己的身體、增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)”
關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神
2021年4月10日，《中國(guó)詩詞大會(huì)》迎來了一位特殊選手“00后”視障女孩吳幽。這也是該節(jié)目開播以來，第一位盲人選手。 吳幽是成都市特殊教育學(xué)校盲普高三年級(jí)學(xué)生，雖然從小失去了光明，但她的內(nèi)心世界光明樂觀，愛好音樂和文學(xué)，日常生活中除了喜歡詩詞，還喜歡彈尤克里里，彈中阮和唱京劇。
視障女孩吳幽的故事告訴我們什么道理？
央視大型文化類節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》好評(píng)如潮，節(jié)目中的歌曲不僅刷屏微博、微信等社交媒體，在各個(gè)音樂平臺(tái)也高居榜首。
“中華文化對(duì)中國(guó)人的影響已經(jīng)滲透到了骨髓里。這就是文化DNA。”習(xí)近平在澳門大學(xué)橫琴新校區(qū)考察期間專門就弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化談了自己的看法，并鼓勵(lì)學(xué)子們通過學(xué)習(xí)和了解我們民族和國(guó)家的歷史，不斷增強(qiáng)文化自信，增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的骨氣和底色，進(jìn)一步弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，并做到格物致知、知行合一。
交流分享：為什么《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目能夠得到大家的一致好評(píng)？
中國(guó)人
人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不同的文化，從文化中每個(gè)國(guó)家和民族孕育出了自己的精神史詩。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。
給烈士獻(xiàn)花
參觀博物館
經(jīng)典誦讀
守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。
老師寄語:
青春，本就是一半明媚，一半憂傷。
年少的你們會(huì)有苦惱，也會(huì)一個(gè)人流淚，甚至有時(shí)悵然若失。但是，要知道你們其實(shí)擁有更多的是夢(mèng)想、是激情、是快樂、是幸福......所以切記，白日莫閑過，青春不再來！
課堂小結(jié)
守護(hù)生命
愛護(hù)身體
養(yǎng)護(hù)精神
1、關(guān)注自己的身體
2、關(guān)注自己的內(nèi)在感受
3、掌握一些基本的自救自護(hù)方法
1、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神
2、精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境的關(guān)系
3、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神
課堂檢測(cè)
1.近年來，我國(guó)青少年近視呈高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，嚴(yán)重影響身心健康。目前，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，將青少年近視率納入政府績(jī)效考核，要求2030年初中生近視率降到60%以下。為此，我們中學(xué)生要（　　）
①主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)用眼護(hù)眼等健康知識(shí)
②加強(qiáng)對(duì)青少年近視防控工作評(píng)議考核
③珍愛健康，保護(hù)視力，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品
④遵守近視防控要求，落實(shí)視力保健任務(wù)
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
D
課堂檢測(cè)
2.在全球流行新型冠狀病毒肺炎，這種傳染病傳播速度很快。面對(duì)新型冠狀病毒肺炎，我們青少年必須學(xué)會(huì)自我保健、預(yù)防傳染病的基本方法，下列預(yù)防傳染病觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是
①注意保暖，避免受涼
②凈化環(huán)境，保持室內(nèi)空氣新鮮
③在疫情發(fā)生時(shí)，外出戴口罩，多和人接觸
④多喝水，保持鼻腔黏膜干燥
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
D
課堂檢測(cè)
3.半夜不睡，窩在床上玩手機(jī)；早上不起，早餐午餐并一起；假期作業(yè)不想寫，生活空虛無意義……這是許多同學(xué)節(jié)假日生活的真實(shí)寫照。對(duì)于上述同學(xué)，你的建議是（ ）
①愛護(hù)身體，追求優(yōu)越的物質(zhì)生活
②愛護(hù)身體，養(yǎng)成健康生活方式
③養(yǎng)護(hù)精神，拒絕與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)
④養(yǎng)護(hù)精神，豐富假期文化生活
A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ①③
A
課堂檢測(cè)
4.家庭條件困難的云南曲靖小伙崔慶濤、河北衡水姑娘王心儀均考上了北京大學(xué)。貧窮，沒有限制住他們的進(jìn)取心、求知欲和意志力。這說明（ ）
A. 物質(zhì)貧乏、環(huán)境艱苦，很難養(yǎng)護(hù)我們的精神
B. 人的精神，不會(huì)受物質(zhì)條件和外部環(huán)境制約
C. 精神風(fēng)貌反映了生命狀態(tài)，要學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)精神
D. 只有貧窮的生活條件，才能發(fā)掘生命的力量
C
課堂檢測(cè)
5.“身體和靈魂，總有一個(gè)要在路上，個(gè)人的精神風(fēng)貌反映著一個(gè)人的生命狀態(tài)。”下列做法有利于養(yǎng)護(hù)我們精神的是（ ）
①注重研學(xué)旅行，提升自己的綜合素養(yǎng)
②注重物質(zhì)生活，享受愜意生活
③追求真善美，做一個(gè)親社會(huì)的人
④關(guān)注精神世界，滿足全部精神需求
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
C
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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