資源簡介

微生物在生物圈中的作用
【教學目標】
1．簡述什么是微生物，列舉常見的類型；
2．概述微生物的生活及其生物圈中的作用；
3．探究我們身邊是否存在微生物。
【教學重點】
微生物及其種類，代謝方式及在生物圈中的作用，繁殖特點。
【教學難點】
探究身邊是否存在微生物，微生物的代謝方式及在生物圈中的作用。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：
展示常見、常接觸的微生物現(xiàn)象，設(shè)疑：它們是生物嗎？是哪一類生物？引入教學主題。
二、合作交流，解讀探究。
（1）什么是微生物？
通過啟發(fā)，引導學生歸納微生物的概念。
1．微生物的種類。
從觀察教材插圖，聽“形象大使”介紹，看圖片三個方面認識微生物，并小結(jié)微生物的種類。
2．微生物的生活場所。
由學生自學后得出結(jié)論。
3．探究身邊是否存在微生物。
展示教學準備的發(fā)霉食品，提示空氣中存在微生物，引導學生列舉身邊微生物現(xiàn)象。
（2）微生物的生活方式.
1．先讓學生閱讀教材，初步了解腐生生活的微生物，再結(jié)合圖片分析這類微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
2．簡介寄生生活的微生物，明確其生物圈中的角色，區(qū)別腐生寄生的異同點。
3．簡介自養(yǎng)，生活方式。
4．簡介根瘤菌，黏球菌的固氮作用。
（3）微生物的繁殖特點。
學生閱讀后，小結(jié)微生物的繁殖特點。
提示：微生物的繁殖與環(huán)境中溫度，濕度，營養(yǎng)物質(zhì)等因素有關(guān)。
三、應用遷移，鞏固提高。
1．根據(jù)表中已知部分完成未填空內(nèi)容。
生活方式 生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色 舉例
腐生
病毒、炭疽桿菌肺炎雙球菌
生產(chǎn)者
根瘤菌，黏球菌
2．算一算，假如你的手上有100個細菌，細菌按30分鐘繁殖一代計算，4個小時不洗手，你的手上將有多少個細菌？
四、總結(jié)。
引導學生歸納總結(jié)。
五、感悟與反思。
通過學習，我知道微生物的特點：
個體 結(jié)構(gòu) 分布
代謝類型 代謝強度 繁殖速度
我還知道，微生物是生物圈的重要組成成分，尤其是腐生性微生物作為生物圈中的 對 起著不可替代的作用。
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