資源簡介

第 17 章 第一節 動物運動的方式（一）
【教學目標】
知識與技能：
1、舉例說出動物運動方式的多樣性，理解運動方式與環境相適應；
2、通過了解動物運動與生活環境的關系，理解動物運動的重要性；
3、理解水生動物的運動形式與其特有的形態結構密切相關；
4、初步了解動物運動方式與仿生學的關系。
過程與方法：
1、學會利用各種途徑收集資料，并能分析整理，加以利用；
2、通過觀察思考，形成結構與功能相適應的生物學觀念；
培養取長補短的意識，提高交流合作能力。
4、通過對現代科技仿生學的了解，增強學習和創新意識。
情感態度與價值觀：
1、通過觀察和小組活動有效地激發學習熱情，培養學習興趣；
2、滲透熱愛生命、關注自然保護自然、團結協作的情感。
【教學重點】：動物運動方式的多樣性；運動形式與形態結構的關系。
【教學難點】：運動形式與形態結構的關系。
【教學方法】：觀察發現法、活動探究法、多媒體輔助教學法
【教學準備】：課件、導學案、活魚、氣球
【教學過程】：
【導入】：小游戲---猜猜看，展示圖片，判斷生物種類。激發好奇心和興趣。
【活動一】運動形式多樣性（資料整理，匯報交流）
觀察圖片上動物運動形式，感受動物運動形式的多樣性（水：游泳；陸：跑、跳、走、爬 ；空：飛行）。
水中動物的運動方式：小組內整理資料，團結合作，組織語言，準備匯報；班級進行組間匯報交流，實現資源共享。鍛煉學生收集和整理資料的能力，培養學生合作意識和語言組織及表達的能力。
【活動二】魚類適于水中生活的形態結構特點（觀察實驗，歸納總結）
尋找魚類游泳時自身擁有的動力器官：以小組合作學習的方式，觀察小魚的游動和圖片，閱讀教材，收集有關魚類適應游泳的形態結構、生理特征，歸納后把關鍵詞寫在表格里。 找學生進行板演，全班進行反饋交流。體現了小組分工，合作學習，是學生理解結構與功能相統一的生物學觀念。
【活動三】動物運動方式與人造機器的關系（觀察討論，積極探索）
通過分析小船與魚、水母與火箭、潛水艇魚與潛水艇、水母與水母酒店、蛙蹼與游泳用具腳蹼之間的關系，讓學生初步了解仿生學，開闊視野，近距離接觸現代科技，進行理解生物來自自然又回饋給社會的情感教育的同時，激發學生的主動學習的精神和創新意識。
【活動四】動物運動的意義（交流談論，教師點撥）
教師引導學生舉例說明，出示圖片增加直觀性，便于學生理解。動物通過運動可以適應環境，提高生存能力 。
【課堂小結】：知識梳理，學生總結，教師適時板書；
感悟收獲，學生暢所欲言，情感升華。
【課堂檢測】：搶答形式，選擇題、判斷題；
開發性試題，分析動物運動的意義。
【作業】：查找陸生動物的運動方式，思考與其運動方式相適應的形態結構特點。
【結束】：歌曲《我們都有愛》渲染氛圍，表達人與動物和諧相處的美好愿望，起到情感教育的目的。

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