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第六課 心中的天平
第一框 個人和社會都需要公平
1、公平不僅是個人問題，更是社會問題。
2、為什么個人和社會都需要公平？（公平的意義）
（1）公平可以保證人們應得的利益，使人們各得其所。
（2）公平是對個體存在及其權利的認可，是激發(fā)潛能的動力，獲得公平可讓人們找到自己的尊嚴與價值。
（3）公平是合作的前提與基礎。
（4）公平不僅能夠激發(fā)潛能、促進合作，而且有助于提高效率、維護秩序。
3、不管是現(xiàn)在還是將來，我們都要堅持這樣的原則：在堅持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時追求公平。
4、為什么要樹立公平合作意識？
①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件。以公平為基礎的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應有的發(fā)揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉。
②公平的合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。在日常的學習、生活和工作中，我們有權要求得到公平的對待，這是我們的公民權利；我們也要公平地對待他人，這是我們的公民義務。
5、怎樣才能做到公平合作
為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對他人不公平。只有做了我們該做的，才能獲得自己該得到。當我們在付出的時候，同時也在收獲著別人的付出。公平的合作，必然是互惠雙贏的合作。樹立公平合作的意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。
6、我們怎樣在生活中公平的合作？（在家庭、學校的生活中，你認為怎樣的合作才是公平的？）
答：①在家庭中，父母辛勤工作，為我們的生活和成長付出金錢、時間和精力，我們關心體貼父母，努力學習，分擔一些力所能及的家務，這就是一種公平的合作；
②在學校中，老師為我們的學習和成長嘔心瀝血，默默奉獻，我們尊敬老師、遵守學校的規(guī)章制度，完成學習任務，這就是一種公平的合作；
③同學之間互相學習，互相幫助，共同進步，這也是一種公平的合作。
④從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質、個人能力的提高和個人前途的發(fā)展，對于建設一個更加穩(wěn)定、繁榮的社會，都有著非常重要的意義。只有從小做起，從我做起，樹立公平合作意識，長大后我們才能成為一個適應現(xiàn)代社會生活的人。
第二框 什么是公平
1、公平的含義：公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權利。
2、與“一視同仁”相聯(lián)系，有人將公平理解為平等的生存和發(fā)展的權利與機會；
3、與“合情合理”相聯(lián)系，有人將公平理解為權利與義務的對等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟、社會和文化上的差距不能過大；
4、與選擇的權利相聯(lián)系，有人將公平理解為各盡所能，各司其職，各負其責，各得其所。
5、社會公平在我國的表現(xiàn)：
　　①從內容上看：權利的平等、機會的平等、結果的平等。
②從范圍上看：表現(xiàn)在社會生活的政治領域、經(jīng)濟領域、文化教育領域等等方面。
6、美國哈佛大學的哲學大師羅爾斯關于公平的三條原則：
（1）每個個人有獲得最廣泛的、與他人相同的自由；（權利平等）
（2）人獲得的不均等待遇、其所獲得的地位、職位、利益應該對所有人開放；（機會平等）
（3）如起始狀況（收入和財富分配）不同，處于不利地位者的利益應用“補償利益”的辦法來保證，即救助弱勢群體。（分配結果的平等）
7、人們心目中的公平：意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，就是參與社會合作的每一個人既要承擔應分擔的責任，又能得到應得到的利益。
8、一視同仁是否都是公平的？一視同仁需不需要前提條件？在什么情況下一視同仁才是人們渴望的真正公平？
公平不是絕對的，一視同仁是需要前提條件的。但是在人格、基本權利方面，人們應受到一視同仁的公平對待。如接受義務教育、遵守法律、遵守各種規(guī)章制度等。
第三框 努力維護公平
1、維護公平，首先要反對對自己的不公平對待。
2、怎樣看待不公平的現(xiàn)象？
答：公平是相對的，是人們追求的美好境界，在現(xiàn)實生活中，還存在不公平的現(xiàn)象，對此，我們也應給予關注、思考和批判，通過對不公平現(xiàn)象的反思，有意識地提升我們的公平合作意識，為社會多作貢獻，建設更加繁榮、更加美好的社會。
3、怎樣努力維護社會公平？
答：個人：
①維護公平是我們每個人的責任與義務，能否維護公平顯示的則是我們人格力量與道德水平。②維護公平可以從身邊的點滴小事做起。如果自己受到了不公平的對待，要敢于表示異議。因為對不公平對待的反對正是維護公平的一種方式。當然，反對不公平對待要注意方式方法，要既維護自己的權利，又不激化矛盾。
③我們希望別人公平地對待自己，但同時我們也要公平地對待別人。如果一個人只要求別人對自己公平，而不能公平地對待別人，這本身就不公平。
④通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。當我們盡力維護公平的時候，不公平的事情就會越來越少，公平的社會就會逐步形成。
國家：
①通過制定正義的制度（如：法律、法規(guī)）來維護社會的正義。
②因為：通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。但個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。
教材參考答案;
教材69頁：
答：如果升學考試不公平: 優(yōu)質教育資源將被少數(shù)人所壟斷;學生的受教育權就會受到侵害,學生就不能平等地接受教育.
如果工資分配不公平：人們的勞動就不能得到承認和尊重,付出沒有回報,將極大地影響勞動者的積極性和社會的穩(wěn)定.
如果工作崗位安排不公平,有能力者將被壓抑,特長得不到施展,無能力者占據(jù)高位不能勝任,工作任務無法完成.
70頁：
講一講自己受到公平或不公平對待的事情，說說當時的內心感受和對自己的影響。
答：當受到不公平待遇時，常常有被傷害的感覺，感到自己的權利、人格沒有受到尊重，心情會比較“灰暗，影響積極性。”
71頁：小討論:
為什么三個和尚反而沒有水吃 怎樣做才能使他們有水吃
答：從公平與合作的角度看,他們之所以沒有水吃是因為都想別人挑水自己吃,想搞“特權”,這顯然是不公平的.如果他們改變一下想法,每個人都要挑水,三人選擇并認可一種公平的方式,或抓鬮,或單挑,或合作,吃水的問題就解決了.或者換個角度看,只要大家認可一種規(guī)則,一種傳統(tǒng)也可以有水喝.例如,凡是后來的就挑水,因為來到寺院的和尚都有新到的時候,這也是另一種形式的公平.
71頁：實話實說
請例舉生活中因不公平而導致不合作的事例，或公平而合作良好的事例。
答：公平不僅能夠激發(fā)潛能，促進合作，而且有助于提高效率、維護秩序。
71頁：想一想：
你有過乘公交車、到銀行取款、在餐廳買飯或去郵局寄東西的經(jīng)歷嗎？談談你對有序排隊和無序擁擠的感受。
答：有序排隊可以提高辦事效率，營造文明的社會氛圍，讓人感到公平、舒適、和諧；無序擁擠往往大家都耽誤時間，讓人焦急、煩躁，容易引發(fā)人際糾紛。
在日常生活中，銀行、車站、郵局、餐廳等公共場所通常都按照“先來后到”的順序排隊。為什么要按照時間先后順序排隊？
因為按照時間順序排隊既有利于效率和秩序，也有利于公平；或者說按時間順序排隊相對于其他方式最公平，因而也最有序和有效。
72頁：
按高矮胖瘦,衣著美丑排隊：排隊是為了有序地辦事,而不是為了隊列如何整齊美觀,也不是為了展示自我.所以,這樣的排隊標準行不通.
按力氣大小排隊：力氣大小只有比試以后才知道,與其耗體力比試,不如直接憑力氣去擠,誰擠到前面誰先辦事.何況,一次比試的結果大家未必滿意,多次比試更不可行.
按財富多少排隊：排隊時財富的多少常常無法證明,即使能得到證明,所需要的時間也遠遠超過了排隊所需要的時間.
按事情的輕重緩急排隊; 個人事情的輕重緩急,互相是不知道的,即使能夠知道,也缺乏事情輕重緩急的認定標準.更何況,事情緊急者可以提早來,因事情緊急要求別人讓也是不公平的.
抓鬮：排隊不具備抽簽或抓鬮的條件,因為它需要來辦事的人不約而同的同時到達辦事窗口.如果來人有先后,不可能要求先到的人等待后到者一起抽簽或抓鬮.
結論：看來,在我們可以想見的范圍內,確實沒有更好的游戲規(guī)則可循,只有選定以時間為依據(jù)進行先后排序的排隊標準.這個標準可能不是那么完美,但它卻較好地體現(xiàn)了公平.
閱讀P74框中的內容，
回答問題：你認為還可以從哪些方面來理解公平？
《公平世界》
世界的本質是公平的。
動物與植物相比的優(yōu)勢在于，動物能動、能走、能跑、能吞食植物，而植物只能呆在原地，被動挨打，這就造成了一種不公平。不過不要緊，植物不必為覓食而四處奔波，天給它喝的，地給它吃的，它是衣來伸手，飯來張口。而且它也不必為養(yǎng)家糊口犯愁，盡管它子女成群，但它們生下來就能自謀生路，決不拖累父母，這是動物絕對無法比擬的；因此植物得到了公平。人與動物相比的優(yōu)勢在于，人有大智慧，能想出種種缺德的辦法整治動物，把動物弄得家破人亡，妻離子散，還有苦難言，無處伸冤。不過動物都有強健的體魄，獸類善跑，禽類善飛，魚類善游，人類一樣也比不上；何況動物還可以用傳播疾病的手段反擊人類，讓人類痛苦死亡，于是動物也得到了公平。
人有美丑之分，窮富之分，善惡之分。
75頁：
閱讀《給老師的一封信》，談談你對維護公平的看法。
答：1、維護公平，首先要反對對自己的不公平對待。
2、如果自己受到了不公平對待，要敢于表示異議。因為對不公平對待的反對正是維護公平的一種方式。
3、反對不公平對待要注意方式方法，既要達到維權目的，又不激化矛盾，這需要智慧。
76頁：
閱讀《1毫米的距離》，談談你對波爾這種做法的看法。
答案提示：波爾的做法啟迪我們：當我們希望別人公平地對待自己時，我們也要公平地對待別人。如果一個人只要求別人對自己公平，而不能公平對待別人，這本身就不公平。
78頁：
閱讀《分粥》，思考為何要依靠制度保障公平？
答案提示：1、通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。但個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。
2、制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。
79頁：
實踐營地（1）
現(xiàn)象：農(nóng)民工工資拖欠、孩子上學難、勞保不力等問題。
思考：所建立的制度務必考慮：1、是否提高效率；2、是否保障弱勢群體利益；3、是否提供均等機會；4、是否激發(fā)積極性。
《國務院關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》
具體措施：1、保工資（偏低或拖欠）；2、簽合同；3、抓培訓；4、建社保；5、多服務；6、勤維權；7、促流動。
（2）
制度 所維護的公平
義務教育制度 每個人接受教育的機會均等
稅收制度 從社會中獲得利益越多者，其付出也越多
法律 在法律面前人人平等
人民代表大會制度 中華人民共和國公民通過合法程序均有參政、議政的機會
下崗職工基本保障制度失業(yè)保險制度城市居民最低生活保障制度 維護弱者的基本生存權利

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